1 . 完善被子植物生命历程简图下列是植物三大生理作用的一系列图片，请据图回答相关问题。（【】内填序号）

(1)图一中A、B、C分别表示绿色植物不同的生理作用，植物间作套种、合理密植是为了提高图一中【       】_________作用的效率。
(2)某同学按照图二中的实验装置进行实验，想要探究植物的呼吸作用释放了二氧化碳，预期实验结果是澄清石灰水变________，但实验效果不明显，你认为应该如何改进？请描述改进方法，并说明理由。_____________。
(3)图三所示探究实验为课本上“绿叶在光下制造有机物”这个实验的拓展实验，实验步骤大致和课本上“绿叶在光下制造有机物”这个实验的步骤相同，只有设置变量的内容有明显变动。其中乙和丁进行对照，变量是________，若该对照实验操作正确，你预期的实验结果是____________。
(4)小雅设置了三套和图三中一样的实验装置，将三套装置放在光下照射后，小雅因忙着学习其他功课，直到第二天才想起实验还没做完，她赶紧把接下来的实验操作做完，可是得到的实验结果却出乎意料，她发现滴加碘液后，甲、乙、丙、丁这四处摘下的叶片整片都变蓝了，请你分析，是什么原因导致了这样的结果？_____________。

2 . 菘蓝是我国广泛栽培的植物，其叶（大青叶）可提取染料，根可入药。

(1)据图观察可知菘蓝在分类上属于___（填“裸子”或“被子”）植物。
(2)菘蓝叶肉细胞的___（结构名称）中含有色素成分，可提取蓝色染料。菘蓝根（图1）也称作板蓝根，含有多种有药效的有机物，这些有机物是沿着输导组织的___（填“导管”或“筛管”）运输而来的。
(3)菘蓝依靠种子繁殖，图2中菘蓝花粉落到[   ]___上完成传粉，再经过___过程后，[   ]___会发育成为果实，果实内的种子由[   ]___发育形成。
(4)菘蓝种子不耐储藏，储藏不当易造成种子及幼苗退化，从而影响根的产量和品质。为探究不同处理方式对种子萌发及幼苗生长的影响，科研人员做了如下实验：每组选取均匀饱满、大小一致的菘蓝种子100粒并消毒；各组分别用等量的不同处理液浸泡24小时，置于适宜条件下培养；测定7天内的发芽率及第15天的幼苗鲜重。结果如下表：

分组	处理液	发芽率（%）	幼苗鲜重（g）
1	蒸馏水	22	0.32
2	硝酸钾1g/L	17	0.30
3	硝酸钾2g/L	18	0.27
4	硝酸钾3g/L	15	0.25
5	赤霉素0.1g/L	31	0.52
6	赤霉素0.2g/L	36	0.59
7	赤霉素0.3g/L	29	0.47

①本实验的变量是___。每组选取100粒种子的目的是___。
②实验中最有利于菘蓝种子萌发和幼苗生长的处理方式为___。

3 . 目前我国生活垃圾中厨余垃圾和塑料垃圾占比最大，亟待对垃圾进行“减量化、无害化、资源化”处理。研究人员发现，厨余垃圾中的淀粉可被淀粉乳酸杆菌分解为乳酸。乳酸可用于生产可降解塑料。
(1)淀粉乳酸杆菌没有成形细胞核，这样的生物称为______（填“原核”或“真核”）生物。
(2)细菌都是______（填“单”或“多”）细胞的。细菌的生殖方式是______。淀粉无法通过______（填细胞结构）直接进入细胞。
(3)淀粉乳酸杆菌分解淀粉产生乳酸的大致过程如下图：

淀粉乳酸杆菌向细胞外分泌一些酶，将淀粉分解为______，该物质进入细胞后，可进一步被分解为乳酸，并释放出______用于各项生命活动。
(4)为研究不同乳酸杆菌对厨余垃圾发酵的影响，研究者进行如图甲实验。结果表明，菌株______（填字母）分解淀粉的能力最强，请推测原因：______。其中“不添加菌株”组起到什么作用？______。

(5)研究者进一步检测了该菌株发酵液中淀粉、乳酸及生物量（乳酸杆菌的总质量）随时间的变化，结果如图乙。请推测12h后，发酵液中生物量不再迅速增加的可能原因是：______。

4 . 酵母菌用途广泛，与人类的生活息息相关。下图甲、乙分别表示利用酵母菌制作面包的过程和酿酒过程中检测某些化学物质含量变化的曲线图，请根据图示回答问题。
   
(1)酵母菌属于__________（填“原核”或“真核”）生物，其最主要原因是其细胞结构里有__________；与人体口腔上皮细胞相比，最显著不同的是其细胞结构里还有__________和__________等结构。
(2)图甲中，将生面团保持在30℃，1小时后它的体积逐渐变大，原因是酵母菌把葡萄糖转化为__________并产生__________；若将生面团保持在0℃，1小时后它的体积无明显变化的原因是__________抑制了酵母菌的生长和繁殖。
(3)图乙中，酿酒过程所需的外部环境主要是__________（填“无氧”或“有氧”），若从密封的发酵罐中检测氧气、二氧化碳和酒精三种化学物质，其中表示酒精变化的曲线是_________。
(4)利用酵母菌制作面包和酿酒，运用的是__________（填“转基因”或“发酵”或“灭菌”）技术。将面包置于一个温暖而潮湿的地方，数天后出现很多黑色斑点，请你运用生物学知识谈谈保存面包的方法有哪些？（答一种即可）______________

6 . 为探究细菌是否对植物遗体具有分解作用，某校生物兴趣小组的同学设计了如下实验，
步骤如下：
步骤1：取两套干净的培养皿，将写有甲、乙字样的标签分别贴在培养皿底部（分为甲、乙两组）。
步骤2：分别在两套培养皿内放入等量的同一种树的树叶后盖上培养皿盖，并将此两套培养皿都进行高温处理。
步骤3：在无菌条件下，在甲套培养皿内的树叶上加入事先准备好的能够分解树叶的细菌和蒸馏水，在乙套培养皿内的树叶上加入等量的蒸馏水。
步骤4：分别把甲乙两套培养皿放在温暖的地方。
请分析并回答：
(1)本探究实验提出的假设是：______。
(2)将装有树叶的培养皿进行高温处理的目的是为了______。
(3)分成甲、乙两组的目的是为了形成______实验，该实验变量是______。如果将步骤2中“等量的同一种树叶”改为“等量的两种树的树叶”，你认为科学吗？______，原因是不符合______原则。
(4)“在甲套培养皿内的树叶上加入事先准备好的能够分解树叶的细菌”相当于细菌培养过程中的______步骤。
(5)实验结果预测：______组（填“甲”或“乙”）培养皿内的树叶被分解。因此可以得出的实验结论是：______
(6)“实验过程中要添加蒸馏水，使树叶保持湿润”，这样做的原因是为细菌生长繁殖提供适宜的______条件。

7 . 随着生活水平的不断提升，人们在公共场所聚餐时倡导使用“公筷公勺”。某兴趣小组为了探究就餐时使用公筷能否减少病菌的传播，设计了实验，步骤和实验结果如下，请分析回答下列问题：步骤1：餐前，分别对6道菜进行取样。步骤2：然后，将每道菜平均分成两份，分别放在A、B桌。步骤3：就餐时，兴趣小组的成员随机分成人数相等的两组，一组使用公筷在A桌就餐，另一组不使用公筷在B桌就餐。步骤4：餐后，对每桌的每道菜再次进行取样。步骤5：所有采集的样本在相同且适宜的环境下进行培养，统计菌落数。结果如下表：

菜名 菌落数（个）		凉拌黄瓜	盐水虾	牛肉茶树菇	炒芦笋	火爆牛肉	干锅牛蛙
餐前		14000	160	1100	30	60	60
餐后	A桌	16000	150	4600	40	80	150
	B桌	45000	220	79000	530	5000	560

(1)本实验探究的问题是：_________。
(2)实验中，将每道菜平均分成两份，分别放在A、B桌，这样操作的目的是设置__________；本实验的变量是是否使用__________。实验中除变量外，影响实验结果的其他条件应保持__________。
(3)凉拌黄瓜餐前餐后的菌落数目远高于其他菜品（经过调查发现菜品制作过程符合卫生要求），最可能的原因是__________。
(4)实验结果显示，餐后每道菜培养得到菌落数目，A桌的都比B桌的__________，可以得到的结论是：__________。

8 . 学习了单细胞生物后，李强同学对草履虫产生了浓厚的兴趣，他想利用实验探究草履虫是否能对外界刺激作出反应，请你帮助他共同完成实验．
实验材料：载玻片、草履虫培养液、清水、滴管、食盐颗粒、牛肉汁、放大镜等。
(1)作出假设：______________
(2)实验方案设计：
①取三个相同的载玻片，编号为甲、乙、丙；
②在甲、乙、丙三个载玻片的左侧各滴一滴清水，在其右侧各滴一滴_____________，并用滴管把两侧液体连接起来；
③在甲右侧的培养液边缘放一粒食盐颗粒；在乙左侧的清水滴中滴一滴__________；丙___________
④用放大镜观察并记录甲、乙、丙三个载玻片上草履虫的运动情况．
(3)实验现象预测：甲载玻片上的草履虫____________________乙载玻片上的草履虫都从培养液一侧游向牛肉汁一侧；丙载玻片上的草履虫______________________。
(4)实验结论：_____________________。

9 . 某班同学在老师的带领下开展了一项有趣的活动——制作植物细胞模型，请分析回答下列问题：
【方案讨论】
小青：用什么材料更合适呢？小云：立体的是不是比平面的更好呢？
(1)小青：要与动物细胞区分开，突出植物细胞特殊的结构，如___。
【材料选择】
(2)小青组：制作细胞膜时，有两种材料可供选择，一种是透明塑料薄膜，另一种是网眼很小的细纱网。你会选择哪种材料？___。请从细胞膜功能的角度简要说明理由：___。
用玻璃球、乒乓球、山楂、樱桃等作细胞核，原因是其形状与细胞核相似。
【制作过程】小组之间、组内各成员之间分工合作，共同完成。
(3)小云在制作细胞壁时，老师问她细胞壁的功能是什么？小云的正确答案是：___。
【展示评价】
(4)下图分别是三个小组制作的植物细胞模型，参考老师提出的第2、3、4评价标准进行点评，请补充表中的内容。
   

作品编号	优点	改进建议
甲	能用不同颜色、形状区分各部分结构；细胞核立体感强，且可以看到切面，细胞各结构的位置比较得当。	细胞的边不要过多，应区分本细胞的细胞壁和相邻细胞的细胞壁，细胞整体的立体感再强一些，标出细胞各部分结构的名称。
乙	细胞重要结构齐全；细胞核和液泡的位置、大小比例得当；制作比较精细、美观。	①进一步在大小、形状上区分叶绿体和线粒体；___；标出各部分结构的名称。
丙	细胞核的位置、形状适当；细胞的立体感比较强；制作比较精细、美观。	②各重要结构大小比例应适当，如___；制作再精细一些，标出细胞各部分结构的名称。

（评价标准：1．材料选择现成的，或容易塑造成所需形状的，要无害、经济、易得。2．科学、准确，如植物细胞的重要结构齐全，且位置、形状、大小比例适当。3．立体感要强。4．制作精细、美观。）

10 . 生长在西北沙漠地区的骆驼刺根系发达，能感知周围土壤环境的变化，并作出相应反应。为了研究影响骆驼刺根系生长的因素，研究者选择即将萌发的骆驼刺种子，播种在大小相同的透明玻璃箱内，观察其根的生长情况，四组骆驼刺的培养温度、光照、浇水量等条件均相同且适宜。测量根系的长度和高度的平均值如下图所示，请据图回答问题：

(1)比较A、C两组的结果可知，竞争植物的存在能___（填“促进”或“抑制”）骆驼刺根的生长。C、D两组结果说明，养分能___（填“促进”或“缓解”）这种效果。
(2)研究者利用A组和B组探究空间和养分对骆驼刺根生长的影响，由结果可知：
①骆驼刺根系优先向___（填“空间大”或“营养丰富”）的地方生长，支持该结论的依据是：___。
②养分在一定程度上能促进实验植株根系的生长。支持该结论的依据是：___。
(3)梭梭树是骆驼刺的竞争植物之一，其根系发达，叶退化成小鳞片状，这些特征有利于适应___的环境。
(4)请你根据实验现象，提出一个可以进一步探究的问题：___。