1 . 课文赏读。

【片段一】西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

【片段二】动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”

1．这两段文字都是围绕关键句来写的，请用“     ”在两个片段中分别画出其关键句。
2．【片段一】围绕关键句写了树林多______、______、三方面的内容，写出了西沙群岛鸟多的特点。
【片段二】围绕关键句写了鸟叫__________、__________、三方面的内容，告诉我们动物是大自然的歌手。
3．仿照片段，用下面的句子开头，试着写两三句话。
这儿的风景真美！_______________________________________________________

2 . 读下面的片段，完成后面的练习。

托木尔峰上空，终年云雾缭绕，一年四季都下雪。托木尔峰像一座银色的巨塔，在蔚蓝色天空的衬托下，十分壮观。沿着托木尔峰起伏的山势，一条条“河流”顺谷而下。走近一看，“河”里没有水，全是冰，人们称这种“河”为冰川。走上冰面，可以看到千姿百态的冰，有的像金字塔，有的像城墙，有的像盛开的鲜花……就像到了童话中的水晶宫。夏季到来的时候，在冰川的上面，可以听到冰下有潺潺的流水声。原来冰下还有流动的水呢！

1．托木尔峰的冰川具有哪些特点？
________________________________________。
2．“托木尔峰像一座银色的巨塔，在蔚蓝色天空的衬托下，十分壮观。”这句话中加点部分的表达效果是______________________________。
3．用下面的词语造句。
壮观——___________________________________
有的像……有的像……有的像……______________________________。

4 . 读下面两段话，完成练习。

杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。

杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。

1．从这两个自然段里可以看出，作者主要观察了杨梅的_____________和_____________。
2．杨梅一边长，一边发生着变化。它的刺是在长熟时变得___________________，它的颜色则是由___________________变成___________________，最后___________________。
3．杨梅是真的变黑了吗？为什么？
__________________________________________________

5 . 读下面一段话，完成后面的练习。

天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……

1．根据文章内容填空。
（1）作者在写人们等灵车时，运用了______的表达方法，文中画线的句子属于______的描写。
（2）作者用“挤满”写出了______，用三个“都”强调了______；接着又由“面”到“点”推出了______、______、______三个代表性的特写镜头。
2．老奶奶为什么“焦急而又耐心地等待着”？这表现了她对总理怎样的思想感情？
________________________________________________

6 . 读下面的一段话，完成练习。

从我家到小学要经过一条大街，一条弯弯曲曲的、非常有意思的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊……我到银匠店里去看银匠用各种工具在一个模子上錾（zàn）出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。

1．联系上下文，理解词语的意思。
（1）“錾出”的“錾”字在字典中有两个意思：①凿石头的小凿子；②在金石上雕刻。文中该选第(      )个解释。
（2）百看不厌：_______________
2．用自己的话简要说说划线句子的意思。
____________________
3．用“﹏﹏﹏”划出这段话的中心句。
4．为什么“我”对这条巷子百看不厌？
____________________

8 . 阅读·思考
片段一：

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。【A】突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

——节选《麻雀》

片段二：

一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。

起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，故意藏在那儿的，就用树枝轻轻地（拨、拔）了她一下，想叫她站起来，可她却一动不动。我觉得奇怪，便弯下身仔细看，才发现她已经死了。【B】她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面（赛、塞）满了雪。她的翅膀（稍稍、捎捎）张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。果然，在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。

我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或（遭、糟）受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。

我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这是一种多么深沉，多么感人肺腑的爱啊！

太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                         ——选自《野鸭》

1．请用“”划去片段二中不正确的字或词语。
2．语段一中从“挓挲起全身的羽毛”“绝望地尖叫”中，可以看出面对猎狗，老麻雀(         )的心理。
3．阅读片段二，感受作者是如何把事情写清楚的。
起因：_______________经过：__________________结果：___________________。
作者在写事的时候，不只写了自己看到的，还写了(      )
4．请认真阅读两个片段，在画线的【A】【B】两处，在旁边批注你的阅读感受。
5．认真阅读两个片段，你会发现它们之间有很多异同点，尝试填写表格。

文章题目	相同点	不同点
《麻雀》	_______	_________
《野鸭》

6．生活中，你有没有观察过小猫或者小狗在某种情况下的反应？想一想，把你观察到的写下来。
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10 . 课内多场景阅读。

场景一：空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平方米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

——《慈母情深》

场景二：我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍叫父亲买。

——《父爱之舟》

1．联系课文想一想场景描写的场景中地方在哪里？主要人物是哪些？主要事情是什么？
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2．用圈圈出场景一中的数字，你发现了什么？体会到什么？
               
3．场景一的描写与课文中“我”的心情有什么联系？
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4．两个片段都是场景描写，可有同学说第一个场景读后给人深刻印象就是妈妈工作的环境恶劣，可读第二个场景有的同学印象深刻的是热闹，有的印象深刻的是吃的多，有的印象深刻的是饿。从两个场景表达的方式去思考，为什么会出现这样的情况？
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5．联系全文中上边两个场景描写，分别在课文中的作用？
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6．仿照场景二的表达方式写运动会某一时刻的场景。
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