A.舌战群儒 | B.百家争鸣 | C.焚书坑儒 | D.尊崇儒术 |
材料一 春秋时代,我国由奴隶社会向封建社会转变。促成这一社会变革的物质因素,是生产力的发展。……一些随着地方经济发展逐步强大的诸侯国,积极从事霸业活动。……到了战国时期,夺权胜利的地主阶级为了巩固和扩展利益,先后开展了社会改革,掀起了变法运动。面对当时的社会大变革,人们提出不同的主张,形成了“百家争鸣”的局面。
——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》
材料二 诸子百家(部分)
代表人物 | 主张 | 所属学派 |
墨子 | 天下兼相爱则治,交相恶则乱 | 墨家 |
孟子 | ① | 儒家 |
② | 顺物自然而无容私焉,而天下治矣 | 道家 |
韩非 | 赏莫如厚而信,使民利之;罚莫如重而必,使民畏之;法莫如一而固,使民知之 | ③ |
(2)将材料二补充完整。
(3)综合上述材料,指出“百家争鸣”各学派争论的焦点。这说明了什么?
A.尊王攘夷 | B.诸侯争霸 | C.商鞅变法 | D.百家争鸣 |
材料一
图一 《道德经》书影 图二《论语》书影
材料二 陆玉林曾探讨“先秦学术的主题”,其结论是“诸子学术实有共同之主题,即重建现实政治、社会、道德与思想的秩序”。……“儒道墨法”社会思想具有共同的出发点和价值目标……那就是重建有序社会,救民于乱世,不同的是实现目标的途径和手段。
——摘编自王兴周《重建社会秩序的先秦思想》
材料三 “百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态,后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式,进行改造和发展的工作。
——摘编自侯外庐《中国思想史纲》
(1)材料一中的两本古籍分别反映了哪位思想家的主张?
(2)据材料二,概括“诸子学术”的共同主题。结合所学知识,分别指出儒家、法家“实现目标的途径和手段”。
(3)据材料三并结合所学知识,概括“百家争鸣”的影响。
A.政权分立和秩序混乱 | B.统一多民族国家的建立和巩固 |
C.社会变革和文化繁荣 | D.繁荣与开放的时代 |
材料一 战国时期,“学在官府”的传统已被打破,文化知识流向民间;掌握学术文化知识的士人阶层又进一步推动了学术文化的繁荣;各国君主出于政治需要,对各家学派基本上能采取较为公允的态度,最终形成“百家争鸣”的自由学术氛围。
——摘编自张帆《中国古代简史》
材料二 《诗经》是我国最早的诗歌总集,后经孔子删定而流传于后世;《春秋》是孔子根据鲁国历史修订的一部编年史,文字简洁、寄寓褒贬;《墨经》是墨子后学著作,记载了力学、光学、声学等方面的知识;《庄子·刻意》篇记载有相当于现在所说的气功疗法。
——摘编自中国社会科学院历史研究所《简明中国历史读本》
(1)根据材料一、概括指出“百家争鸣”局面形成的原因。(2)根据材料二、概括“百家争鸣”在哪些领域影响了中国社会的发展?
(3)综合上述探究,结合所学知识,你认为“百家争鸣”在中国历史上地位如何?
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铁制农具 牛鼻穿孔铜牛尊 百家争鸣
A.早期国家的产生 | B.统一多民族国家的建立 |
C.社会大变革的时代 | D.民族的交融 |
A.扩大儒学影响 | B.解决社会问题 | C.宣传以德治国 | D.加强中央集权 |
材料一 儒家强调民心向背在治国平天下中的重要作用。孟子提出“民为贵,社稷次之,君为轻”。荀子提出“君者,舟也;庶人者,水也;水则载舟,水则覆舟”。儒家这种思想,出发点是为了统治者统治地位的稳固,但“得民心者得天下”这一点,确是古今中外屡试不爽、颠扑不破的真理。
——摘编自张岂之主编《中国历史·先秦卷》
材料二
时间 | 史实 |
公元前770年—公元前476年 | 分封制逐渐瓦解;春秋时期诸侯争霸 |
公元前475年—公元前221年 | 战国时期兼并战争不断 |
各国变法 | |
百家争鸣 | |
公元前230年—公元前221年 | 秦国灭掉东方六国 |
公元前221年 | 秦朝建立 |
(2)阅读材料一,从以下两个观点中选择一个,然后提取材料中两个或两个以的历史事件,根据材料并结合所学知识,加以论述。(要求:观点明确,史论结合,条理清楚)
观点1:春秋战国时期是社会大变革的时代
观点2:秦朝统一顺应历史发展的趋势
材料一 列国在兼并形势下,竞相颁布优惠的人才政策,对不同的学说采取宽松政策。此时,统一的意识形态尚未木形成,从而为不同流派的思想得以传播提供了可能的空间。
——于凯《战国史》
材料二 秦简出土情况简表(部分)
秦简名称 | 秦简时限范围 | 其中记载的重要资料 |
云梦睡虎地秦简 | 战国末期至秦代 | 《秦律十八种》《法律答问》《为史之道》 |
青川郝家坪秦简 | 战国晚期至秦代 | 两件木牍,其一为秦王颁布的《更修田律》 |
——梁俊《秦朝帝王与秦朝文学研究》
材料三 西汉研习儒学的儒生数量统计表
统治时期 | 人数 |
汉武帝 | 50人 |
汉昭帝 | 100人 |
汉宣帝 | 200人 |
汉元帝 | 1000人 |
汉成帝 | 3000人 |
——根据(东汉)班固《汉书·儒林列传》整理
(1)材料一所说的“不同流派”有哪些?据材料一概括“不同流派思想得以传播”的原因。(2)根据材料二并结合所学指出秦的统治受哪一学派影响。
(3)材料三儒生数量的变化与哪项政策有关?结合所学知识,指出该政策的影响。