1 . 海草生活在浅海中，一种或多种海草构成海草床。海草床生态系统具有强大的碳存储能力，保护海草床是助力我国实现碳中和目标的重要举措。

(1)海草作为海草床生态系统的______者，能通过图中所示[       ]________作用合成含碳的有机物，并储存在叶、根和根状茎中，实现碳存储。
(2)海草床为海洋动物提供了觅食场所，由图可知，绿海龟和食草鱼的关系是_______，这些海洋动物促进了有机物沿着______进行传递，参与了碳的存储。
(3)随着海岸线过度开发和海洋环境破坏，加速了海草床的退化。而一旦海草床大量丧失，埋存于沉积物中的碳就会被释放出来，成为巨大的碳释放源。为保护海草床生态系统，请提出合理的建议____________________________。

3 . 每年的5月22日是“国际生物多样性日”，保护渤海湾的生物多样性迫在眉睫。下面绘制的是渤海湾的某食物网简图，请回答有关问题：

(1)该食物网中，带鱼和鳀鱼的关系是____；若鳀鱼的数量大量减少，则____的数量减少最多。
(2)在该食物网中，这些生物体内的能量均来源于食物网中的____。生态系统能量根本来源是____。
(3)食物链越长，能量消耗越多。若食物资源丰富，带鱼产量最高的一条食物链是____。

4 . 如图一是某草原生态系统中的食物网示意图，图二表示该食物网中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，请据图分析回答问题。

(1)草原生态系统中影响草生活和分布的光、温度、空气、水分、鼠、兔等因素统称为____。
(2)图一中若去除蛇，且狐的数量不变，则草原容纳鹰的数量会____，图二中的丙对应图一中的生物是____，此生物与蛇的关系是____。
(3)生长在该草原上的蘑菇，在生态系统组成成分中属于____，其体内储存的能量____（选填“能”或“不能”）传递给植物。
(4)请写出图一中最长的一条食物链____。

5 . 绿草履虫是草履虫家族中特殊的一员，它的细胞内可以存活数以百计的小球藻，因而呈现绿色，两者间通过相互作用实现了和平共处。请分析回答下列问题：

(1)图一为绿草履虫的显微结构。在制作临时装片时，应吸取______（选填：表层／底层）的培养液进行观察。
(2)绿草履虫的体表布满______，有助于它在水中快速游动、取食；绿草履虫通过______将水体中的小球藻“吞”进细胞内，所形成的______随着______的流动将不断变______（选填：大／小），消化后的食物残渣会从______排出体外。
(3)除了上题被消化的小球藻外，还有一小部分幸运的小球藻未被消化利用，会被特殊的膜结构保护起来，实现了在绿草履虫体内的定居，这些小球藻可为绿草履虫提供氧气，同时绿草履虫可为这些小球藻提供无机盐等营养物质。由此可见绿草履虫和小球藻之间存在的生物关系是______。
(4)图二表示的是草履虫通过______的方式进行繁殖，最终形成两个独立的个体。
(5)某同学用草履虫进行了如图三所示实验，实验结果说明草履虫______。（填写相应的生物共同特征）

6 . 黄河流域生态保护和高质量发展重大国家战略实施以来，济南市积极加强生态文明建设，黄河两岸生态环境持续改善。某校生物兴趣小组在黄河沿岸开展生态调查活动。图一是调查后绘制的食物网，图二是生态系统各成分间的关系。请据图分析回答下列问题：

(1)图一中的食物网共有___条食物链，碳元素在食物链中以___的形式传递。
(2)图一中，白鹭属于第___营养级，青蛙和蜘蛛之间的关系是___。
(3)若图一要构成一个完整的生态系统，还应添加的成分是___。
(4)一般来说，上一个营养级的能量，只有10%～20%能够流入下一个营养级。在该食物网中，若食草昆虫含有500千焦的能量，理论上，白鹭最少获得___千焦的能量。能量流动和物质循环是生态系统的___，他们都是通过___和___实现的。
(5)白鹭被视为“环保使者”，也是济南市市鸟，随着生态环境持续向好，黄河岸边的生物种类明显增多，生态系统的___能力逐渐增强，生物与环境和谐共生。

7 . 近年来随着绿水青山就是金山银山理念的深入，越来越多的农民意识到保护好绿水青山就好比拥有了“铁饭碗”。生态农业呈现多样化，垦利永安的稻蟹共养模式是多样生态农业模式中的一个典型。如图为稻蟹共养生态系统中的食物网示意图，请据图分析并作答：

(1)流经该生态系统的总能量是___生产者是___。
(2)稻蟹共养的好处有很多，请写出一条蟹既能清除杂草又能吃掉害虫的食物链___。水稻和杂草的关系是___；河蟹和害虫是___关系。
(3)若该图构成一个完整的生态系统，除图中所标注的生物外，还需要补充的生物成分是___它在生态系统中的作用___。在此生态系统中影响水稻生长的因素称为___。
(4)此农田生态系统与森林生态系统相比自动调节能力___，原因是___。
(5)该农田生态系统的主要功能是___将生态系统各成分联成了整体，它是通过___实现的。
(6)当能量沿图中所示食物网逐级传递到人时，人储存的能量已经很少了，原因是___。
(7)生活在此生态系统中的河蟹和害虫，它们的体色和周围环境很相似，不仔细观察很难发现。从生物与环境的关系来看，这种现象属于___。
(8)水稻和河蟹在结构层次上的区别是___请从宏观到微观写出河蟹的结构层次___。

8 . 初一各班在劳动实践基地分到了自己的“责任田”，同学们摩拳擦掌，出谋划策，为打造独具特色的生物园地忙碌起来。
(1)同学们在生物园地里播种了各种蔬菜的种子，一段时间后发芽了，这说明生物具有的特征是 __________。
(2)同学们通过查阅资料、采访长辈，了解到影响蔬菜生活的因素有许多，其中水、肥、阳光、温度属于 ________因素，害虫和杂草属于 _______因素。
(3)同学们清除杂草，有利于蔬菜生长，说明杂草与蔬菜之间存在着 _______关系。害虫与蔬菜之间存在 _______关系。
(4)天气炎热时，有的蔬菜缺水萎蔫，这体现了生物与环境之间的关系是 ___________；路边的牛筋草（一种杂草）根系非常发达，这有利于适应 _______的环境。
(5)同学们发现，墙角背阴处的蔬菜不如向阳处的长势好，请你和他们一起提出一个具有探究价值的问题：_________________？
(6)蔬菜上长了害虫，同学们选择人工除虫，而不使用农药防治，这样做的优点是____________________。

9 . 某小组的同学调查了太公湖公园的生物种类，并在不同季节进行观察，针对以下他们观察到的现象，请利用生物学知识作出回答：
(1)同学们调查到的生物有柳树、荷花、银杏、鸽子、野鸭、蘑菇、鲫鱼、水葫芦等，请按照形态结构特点对以上生物进行分类____________________
(2)在公园中，对每个生物来说，除了它自身以外，周围其他的一切因素构成了影响它的_________；其中，阳光、空气、水分和土壤属于__________。
(3)春天到了，柳树爆青，长出了新的枝条，像一条条长长的鞭子上长出了嫩绿的叶子，此现象说明了环境与生物间的关系是___________。
(4)湖中的鲫鱼，背面颜色深，腹面颜色较浅，这样的体色称为保护色，这种现象说明生物与环境的关系是___________。
(5)水葫芦在河中疯长，会影响到荷花、浮萍的生存，说明水葫芦和荷花、浮萍之间存在_______关系。
(6)夏天，站在茂密的大树下，空气清新，这一现象说明生物与环境的关系是___________。
(7)秋天到了，温度降低，银杏叶变成了漂亮的金黄色，这一现象说明生物与环境的关系是___________。
(8)“春兰秋菊，物各有时”，影响这两种花儿开放的外界因素是_______。

10 . 我国很多文人墨客虽不是生态学家，但却非常关注“生物与环境”问题，并以隽永的诗篇描绘了生物圈中栩栩如生的自然之美。阅读下列诗句，解析其中蕴含的生物学问题：
(1)东晋陶渊明的《归园田居》中“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”一句中体现了生态系统由 _______________两部分组成。
(2)清代龚自珍的《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”中“落红”化作“春泥”的过程中，起决定作用的生物主要是 __________，而“春泥更护花”，则体现了生态系统中的 _________过程。
(3)唐代李绅的《悯农》中“锄禾日当午，汗滴禾下土”一句蕴含着农作物和杂草之间存在 _______关系。因此，农田生态系统在管理中要投入大量的人力、物力。
(4)战国末期的《晏子使楚》中“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，这体现了生物与环境之间的关系是 ___________；宋代《书端州郡斋壁》中“仓充鼠雀喜，草尽狐兔悲”体现了 _______因素对生物的影响。
(5)宋代辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》中“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，所描绘的场景如果还有害虫的话，则其包含的食物链为____________。