19-20七年级上·浙江杭州·期末
1 . 小亮在解方程时,由于粗心,错把看成了,结果解得,求的值为( )
A.11 | B.-11 | C. | D. |
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真题
2 . 先化简,再求值:,其中x的值为方程的解.
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2016-12-05更新
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1684次组卷
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5卷引用:人教版初中数学七年级上第三章3.2 解一元一次方程(移项与合并同类项)同步练习
人教版初中数学七年级上第三章3.2 解一元一次方程(移项与合并同类项)同步练习2014年初中毕业升学考试(重庆A卷)数学2016届甘肃白银平川四中中考二模数学试卷(已下线)【万唯原创】2015年河南省中考数学面对面-第一部分第一章3山东省滨州市2023-2024学年八年级上学期期末数学试题
3 . 先化简再求值
(1)小强的妈妈给了一道关于两个整式加减 运算的题
“(一个二次三项式)”,由于两整式之间运算符号印刷不清,小强按减法计算,结果得到,小强的妈妈看了看小强做的,告诉小强,你只是将印刷不清的运算符号看错了,结果与正确的答案不符,接着小强又算了一次,得到了正确的结果,你知道正确的结果是多少吗?
(2)若(1)中正确结果中的值是方程的根,你能求出(1)中正确结果的代数式的值吗?
(1)小强的妈妈给了一道关于两个整式
“(一个二次三项式)”,由于两整式之间运算符号印刷不清,小强按减法计算,结果得到,小强的妈妈看了看小强做的,告诉小强,你只是将印刷不清的运算符号看错了,结果与正确的答案不符,接着小强又算了一次,得到了正确的结果,你知道正确的结果是多少吗?
(2)若(1)中正确结果中的值是方程的根,你能求出(1)中正确结果的代数式的值吗?
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4 . 下面解方程结果正确的是( )
A.方程的解为 | B.方程的解为 |
C.方程的解为 | D.方程的解为 |
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5 . 阅读下列有关材料并解决有关问题.我们知道,现在我们可以利用这一结论来化简含绝对值的代数式.例如:化简代数式时,可令和,分别求得和(称分别为与的零点值).在有理数范围内,零点值和可将全体有理数分成不重复且不遗漏的如下3种情况:.从而在化简时,可分以下三种情况:①当时,原式;②当时,原式;③当时,原式.通过以上阅读,请你解决问题:
(1)的零点值是______.方程的解为______.
(2)化简代数式;
(1)的零点值是______.方程的解为______.
(2)化简代数式;
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6 . 先化简,再求值:,其中是方程的解.
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2021-04-16更新
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384次组卷
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3卷引用:黑龙江省哈尔滨市通河县2020-2021学年七年级上学期期末数学试题
黑龙江省哈尔滨市通河县2020-2021学年七年级上学期期末数学试题(已下线)课时3.2 解一元一次方程 (合并同类项和移项)-2021-2022学年七年级数学上册链接教材精准变式练(人教版)黑龙江省哈尔滨市南岗区第一六三中学2021-2022学年七年级上学期月考数学(五四制)试题
19-20七年级上·浙江杭州·期末
7 . 指出下列解方程过程中运算错误的序号,并解方程.
解方程:
解:去分母,得 ①
去括号,得: ②
移项,得: ③
化简,得: ④
⑤
解方程:
解:去分母,得 ①
去括号,得: ②
移项,得: ③
化简,得: ④
⑤
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8 . 在学习中我们掌握了代入法、消元法解方程,整体法、换元法也是初中需要掌握的一种思想方法.通过引进新的变量,可以把分散的条件联系起来,隐含的条件显露出来,或者把条件与结论联系起来;或者变为熟悉的形式,把复杂的计算和推证简化.把某个式子看成一个整体,用一个变量去代替它,从而使问题得到简化,这叫换元法.例如,设,则原方程变形为,……,解得,即,所以原方程的解为.
(1)补充求解的过程.
(2)用换元法解方程.
(1)补充求解的过程.
(2)用换元法解方程.
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9 . 先阅读下面材料,再完成任务:
【阅读理解】你知道如何将无限循环小数写成分数形式吗?下面的解答过程会告诉你方法.
例题,利用一元一次方程将化为分数,设,则,而
所以,化简得,解得.所以
【问题探究】
(1)请仿照上述方法把化成分数为分数为______;(直接写出结果)
(2)请类比上述方法,把循环小数化为分数,写出解题过程
【阅读理解】你知道如何将无限循环小数写成分数形式吗?下面的解答过程会告诉你方法.
例题,利用一元一次方程将化为分数,设,则,而
所以,化简得,解得.所以
【问题探究】
(1)请仿照上述方法把化成分数为分数为______;(直接写出结果)
(2)请类比上述方法,把循环小数化为分数,写出解题过程
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10 . 计算
(1)解方程:-1+5x=3x+9 (2)解方程组:
(3)解方程组 (4)解不等式组
(1)解方程:-1+5x=3x+9 (2)解方程组:
(3)解方程组 (4)解不等式组
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