2 . 【定义】在平面直角坐标系中，有一条直线，对于任意一个函数图像，把该图像在直线上的点以及直线右边的部分向上平移个单位长度（），再把直线左边的部分向下平移个单位长度，得到一个新的函数图像，则这个新函数叫做原函数关于直线的“分移函数”．例如：函数关于直线的“分移函数”为 ．
【概念理解】
(1)① 已知点、、，其中在函数关于直线的“分移函数”图像上的点有_________ ；
② 已知点在函数关于直线的“分移函数”图像上，求的值．
【拓展探究】
(2)若二次函数关于直线的“分移函数”与轴有三个公共点，是否存在，使得这三个公共点的横坐标之和为，若存在请求出的值，若不存在，请说明理由．
【深度思考】
(3)已知，，，，若函数关于直线的“分移函数”图像与四边形的边恰好有个公共点，请直接写出的取值范围．

3 . 定义：当（，为常数，）时，函数最大值与最小值之差恰好为，我们称函数是在上的“雅正函数”，“”的值叫做该“雅正函数”的“雅正值”．
【初步理解】
（1）试判断下列函数是在上的“雅正函数”为______．（填序号）
①；②；③．
【尝试应用】
（2）若一次函数（，为常数，）和反比例函数（为常数，）都是在上的“雅正函数”，求的值．
【拓展延伸】
（3）若二次函数是在（，为常数，）上的“雅正函数”，雅正值是3．
①求、的值；
②若该二次函数图象与轴交于点，（点在点的左侧），与轴交于点．点为二次函数图象上一点，且点的横坐标为，点、点是线段上的两个动点（点在点的左侧），分别过点、点作轴的平行线交抛物线于点、点，如果，其中为常数．试探究：是否存在常数，使得为定值．如果存在，请求出的值；如果不存在，请说明理由．参考公式：

4 . 【问题提出】在数学兴趣小组的研讨中，小蒙提出了自己遇到的问题：解不等式

【问题探究】数学老师启发小蒙从函数的角度解决这个问题：
如图1，在平面直角坐标系中，分别画出函数．和函数 的图象，从函数角度看，解不等式 相当于求抛物线．在双曲线 下方的点的横坐标的取值范围．
（1）观察图1，可知两个图象的交点坐标为______ ，所以 的解为______．
【类比探究】受此启发，小蒙尝试解不等式 经过分析，小蒙发现需要借助函数 和函数             的图象来求解．
（2）请先完成上面的填空，再在图2中画出相应的函数图象，写出不等式 的解集并说明理由．
【拓展应用】小蒙想借助函数图象进一步研究不等式，于是尝试解不等式组 并进行了一些准备，如图3所示．
（3）请根据小蒙的思路分析，直接写出该不等式组的解集．

5 . 请仔细阅读下面的材料，并完成相应的任务．

利用图象法解一元二次方程 　　数学活动课上，王老师提出这样一个问题：我们曾经利用一次函数的图象解一元一 次方程，类比前面的学习经验，我们能否利用二次函数的图象解一元二次方程呢？ 例如，解方程： ． 　王老师倡导同学们以小组为单位进行合作探究，同学们经过几分钟热烈的讨论交流， 智慧小组率先展示了他们的方法：将方程进一步变形为，如图1，画出二次函数的图象，发现抛物线与x轴的相交于和两点，当或时，此时，所以，即，所以此方程的解为，． 　　善思小组受智慧小组的启发，展示了他们的方法：画出二次函数的图象和直线．如图2所示，它们相交于和两点，当或时，此时，即，所以此方程的解为，．

任务：
（1）利用图象法解上述材料中的方程，下列叙述错误的是（            ）
A．利用图象法解方程体现了数形结合思想
B．画出抛物线和直线，观察图象交点的横坐标，也可得出该方程的根
C．画出抛物线和直线，观察图象交点的横坐标，也可得出该方程的根
D．画出抛物线和直线，观察图象交点的横坐标，也可得出该方程的根
（2）请你利用图象法解方程，把函数图象画在图3的平面直角坐标系中，并写出解方程的分析过程．
（3）若方程无实数根，从图形的角度看就是抛物线与直线      无交点，此时a的取值范围是       ；
（4）拓展迁移：方程的根的情况是       ．

6 . 问题呈现：探究二次函数（其中，m为常数）的图像与一次函数的图像公共点．
(1)问题可转化为：二次函数的图像与一次函数______的图像的公共点．
(2)问题解决：在如图平面直角坐标系中画出的图像．

(3)请结合（2）中图像，就m的取值范围讨论两个图像公共点的个数．
(4)问题拓展：若二次函数（其中，m为常数）的图像与一次函数的图像有两个公共点，则m的取值范围为______．

7 . 某数学兴趣小组运用《几何画板》软件探究y＝ax²（a＞0）型抛物线图象．发现：如图1所示，该类型图象上任意一点M到定点 F（0，）的距离MF，始终等于它到定直线l：y＝﹣上的距离MN（该结论不需要证明），他们称：定点F为图象的焦点，定直线l为图象的准线，y＝﹣叫做抛物线的准线方程．其中原点O为FH的中点，FH=2OF= ，例如，抛物线y＝x²，其焦点坐标为F（0，），准线方程为l：y＝﹣．其中MF=MN，FH=2OH=1．   

(1)【基础训练】
请分别直接写出抛物线y＝2x²的焦点坐标和准线l的方程：　 　，　 　．
(2)【技能训练】
如图2所示，已知抛物线y＝x²上一点P到准线l的距离为6，求点P的坐标；
(3)【能力提升】
如图3所示，已知过抛物线y＝ax²（a＞0）的焦点F的直线依次交抛物线及准线l于点A、B、C．若BC＝2BF，AF＝4，求a的值；
(4)【拓展升华】
古希腊数学家欧多克索斯在深入研究比例理论时，提出了分线段的“中末比”问题：点C将一条线段AB分为两段AC和CB，使得其中较长一段AC是全线段AB与另一段CB的比例中项，即满足：＝＝．后人把这个数称为“黄金分割”把点C称为线段AB的黄金分割点．
如图4所示，抛物线y＝x²的焦点F（0，1），准线l与y轴交于点H（0，﹣1），E为线段HF的黄金分割点，点M为y轴左侧的抛物线上一点．当＝时，请直接写出△HME的面积值．

8 . 【问题情境   建构函数】
（1）如图1，在矩形中，是的中点，，垂足为．设，试用含的代数式表示．

   

【由数想形   新知初探】
（2）在上述表达式中，与成函数关系，其图像如图2所示．若取任意实数，此时的函数图像是否具有对称性？若有，请说明理由，并在图2上补全函数图像．

   

【数形结合   深度探究】
（3）在“取任意实数”的条件下，对上述函数继续探究，得出以下结论：①函数值随的增大而增大；②函数值的取值范围是；③存在一条直线与该函数图像有四个交点；④在图像上存在四点，使得四边形是平行四边形．其中正确的是__________．（写出所有正确结论的序号）
【抽象回归   拓展总结】
（4）若将（1）中的“”改成“”，此时关于的函数表达式是__________；一般地，当取任意实数时，类比一次函数、反比例函数、二次函数的研究过程，探究此类函数的相关性质（直接写出3条即可）．

9 . 阅读材料：小明同学在平面直角坐标系中研究中点时，发现了一个有趣的结论：若，是平面直角坐标系内两点，是的中点，则有结论，．这其实就是中点坐标公式，有了这个公式可以解决很多坐标系中求中点坐标的问题．
已知：二次函数的函数图像上分别有，两点，其中，，分别在对称轴的异侧，是中点，是中点．利用阅读材料解决如下问题：

概念理解：
(1)如图1，若，求出，的坐标．
解决问题：
(2)如图2，点是关于轴的对称点，作轴交抛物线于点．延长至，使得．试判断是否在轴上，并说明理由．
拓展探究：
(3)如图3，是一个动点，作轴交抛物线于点．延长至，使得．
①令，试探究值是否为定值，若是，求出这个定值；若不是，请说明理由．
②在①条件下，轴上一点，抛物线上任意一点，连接，，直接写出的最小值．

10 . 综合与实践
操作探究
（1）如图1，将矩形折叠，使点与点重合，折痕为，与交于点．请回答下列问题：
①与全等的三角形为______，与相似的三角形为______．并证明你的结论：（相似比不为1，只填一个即可）：
②若连接、，请判断四边形的形状：______．并证明你的结论；
拓展延伸
（2）如图2，矩形中，，，点、分别在、边上，且，将矩形折叠，使点与点重合，折痕为，与交于点，连接．
①设，，则与的数量关系为______；
②设，，请用含的式子表示：______；
③的最小值为______．