1 . 小虹和小桥在复习课上进行了“探究影响滑动摩擦力的因素”的实验，实验装置如图所示。

（1）实验前，他们应该让测力计在___________方向上调零；
（2）实验时，为了较准确的测出滑动摩擦力的大小，他们应该使弹簧测力计沿水平方向拉动木块做___________运动，判断这一操作基本正确的特征是：___________；
（3）他们首先验证了一个结论：在压力相同时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大。为了验证“滑动摩擦力和压力”的关系，小桥收集了两组证据，如下表所示，小虹认为表中的证据没有控制变量，不能得出正确的结论，但是小桥结合上面的结论对证据进行理性分析，也得出了滑动摩擦力和压力关系的正确结论，请你帮助他们将分析数据得出结论的过程填写完整。（棉布的粗糙程度大于木板）

次数	接触面材料	压力N/N	滑动摩擦力f/N
1	棉布	5	2
2	木板	10	3

第1次：   
第2次：   
由1、2次对比发现：___________；
若增加第3次实验：压力大小为，接触面材料为棉布，此时弹簧测力计示数为
由2、3次对比且结合___________可知：
所以：；
1、3对比：接触面材料均为棉布，
综上所得：___________。

2 . 如图为“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验装置。

（1）小刚发现同一辆汽车刹车后在柏油马路上容易停下来，而在冰雪路面上不容易停下来。由此小刚猜想：滑动摩擦力的大小可能与______有关；
（2）实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块A，目的是______；
（3）分析______两次实验数据可以验证小刚的猜想；
（4）图丙实验中在长方体木块A上放一个木块B是为了改变______，由甲、丙两次实验数据可以得出的结论是：______；
（5）小华猜想：滑动摩擦力的大小可能与接触面积的大小有关，利用现有器材如何进行实验探究，写出你的方案：______。

3 . 在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小刚同学设计了如下实验装置进行探究（不计细线重力及滑轮处的摩擦）：

（1）本次实验前，应在_________方向上对弹簧测力计进行调零。
（2）实验中弹簧测力计必须拉动木块沿水平方向做_________运动，其目的是使滑动摩擦力的大小_______弹簧测力计示数。
（3）若想探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应比较两_________图进行实验，可以初步得出结论：其他条件一定时，滑动摩擦力大小与压力大小_________（选填“有关”或“无关”）。
（4）比较乙、丙两图进行实验，可探究的问题是：_________。
（5）如图丁所示的搓衣板是一种洗衣工具，一般由厚实的宽木制成，一面凿成一格格的锥形条，请根据你在本实验中的收获，解释搓衣板的一面凿成锥形条的原因_________。

4 . 在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验中，小明做了如图所示的三次实验。甲、乙两幅图中木板表面的粗糙程度相同，丙图中木板表面更粗糙。

（1）为测出滑动摩擦力大小，利用______原理，三次实验中应用弹簧测力计沿水平方向______拉动同一木块；
（2）比较甲、丙两幅图，可得出结论：______；
（3）比较甲、乙两幅图所得出的结论在实际生活中的应用有______（举出一例即可）。

5 . 利用完全相同的两块木块A、B来探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”，其中玻璃表面较木板表面光滑，实验过程如图所示：

（1）如上图实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上均做____________运动，根据____________知识可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；
（2）比较图____________、____________两次实验说明，____________一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越____________；
（3）比较图丙、丁两次实验，得出滑动摩擦力的大小与____________无关；如图丁所示，用弹簧测力计拉动木块A、B一起向右运动时，弹簧测力计示数为1.2N，B受到的滑动摩擦力为____________N；
（4）如下图是小明改进后的实验装置，在小桶内装入适量沙子，当沙子和小桶总重为0.8N时，铝块恰好向右做匀速直线运动。继续向小桶内加沙直至总重力为1N时，铝块与木板间的摩擦力为____________N，继续在对铝块施加一个2N的水平向左拉力，使铝块向左运动（这个力未画出），铝块受到的合力为____________N。（不计定滑轮与绳之间的摩擦）。

6 . 在学习摩擦力时，小丽猜想滑动摩擦力的大小可能与物体运动的压力大小、速度大小、接触面的粗糙程度以及接触面的面积大小有关，为此，她分别进行了探究实验。在小丽通过如图所示的装置探究“物体所受滑动摩擦力的大小与接触面的面积大小是否有关”的实验过程中：

（1）实验中小丽用弹簧测力计缓慢拉动木块，使木块在长木板上做______运动，这样做是根据______的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小；
（2）小丽发现弹簧测力计的示数经常不稳定，用如图1进行某次实验时，物体做加速运动，则所测得的滑动摩擦力______（选填“偏大”或“偏小”）。为了解决上述问题，小丽做了如图2所示的改进，利用该装置的优点是______；
（3）小丽利用图2甲、乙进行实验，她探究问题是：滑动摩擦力的大小与______是否有关；
（4）小丽接着做了两次实验：
①小丽拉动木板的速度为时，弹簧测力计的示数为；
②小丽拉动木板的速度为时，弹簧测力计的示数为；
其中，______（选填“等于”或“不等于”），若发现______现象，就可以得出木块A所受的滑动摩擦力大小跟物体的运动速度无关。

7 . 小宇在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉着物块在水平木板上做匀速直线运动，如图所示。

（1）实验前，弹簧测力计要进行调零，此时弹簧测力计要在______________（填“水平”或“竖直”）方向调零。
（2）比较甲乙两次实验，可以得出结论：接触面的粗糙程度一定时，______________越大，滑动摩擦力越大。
（3）在实验时，小宇的同学小金通过乙丙两实验来探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，该做法是______________（填“正确”或“错误”）的，这是因为____________________________。
（4）实验时，小明发现在木板上拉动木块时，很难匀速拉动，弹簧测力计的示数一直不稳定，你觉得造成该现象的主要原因可能是______________。
（5）要探究滑动摩擦力大小与速度大小是否有关，应进行的操作是______________。

8 . 如图所示是创新小组做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验过程。

（1）实验中，弹簧测力计应沿_________方向拉着木块做匀速直线运动，根据_________知识得出滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；
（2）小晋在进行图乙实验时，多次改变放在木块上的砝码数量并记录数据，绘制出如图丙所示的图像，由图像可得结论：_________；
（3）同组的小雯用不同的速度匀速拉动木块做（2）中的实验时，发现绘制出的图像与图丙相同，请你分析原因：_________；
（4）另一组的小媛对实验进行了改进，如图丁所示，弹簧测力计的示数为_________N，改进后的优点是_________。

9 . 如图是小瑞学习了摩擦力后所做的实验，下面是他实验后记录的体会，其中不符合实际的是（　　）

A．该实验能够研究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系

B．直尺由静止被抽动，说明力可以改变物体的运动状态

C．当水平向外匀速拉动直尺时，手对直尺的拉力与直尺受到的摩擦阻力是一对平衡力

D．当用手压住字典并匀速拉动直尺时，字典受到的重力与字典受到的支持力是平衡力

10 . 按要求填空。

（1）如图-1所示，电压表的示数为______V；
（2）如图-2所示，烧杯里的水沸腾，而试管中的水不能沸腾，说明水沸腾需要______；
（3）如图-3所示，测量两款不同鞋底与地面的摩擦力大小，在相同的球场地面上，用弹簧测力计沿水平方向拉甲款鞋做______运动，测出滑动摩擦力，改用甲款鞋插进乙款鞋中继续测滑动摩擦力，目的是控制______相同。