1 . 在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，实验装置如图所示。

（1）实验过程中，让同一小车从同一斜面、同一高度由静止滑下，其目的是使小车进入水平面时的_________相同；
（2）让小车分别在毛巾、棉布、木板表面运动，最终小车静止时的位置如图所示，可观察到小车在_________表面滑行的距离最远，由此可得出：小车受到的阻力越_________，速度减小越慢。进一步推理可得：如果小车运动时受到的阻力为零，速度就不会减小，小车将保持_________运动状态，由此得到了牛顿第一定律，此定律_________（选填“能”或“不能”）由实验直接得出。
（3）冰雪天气路面湿滑，阻力较小，结合该实验结论，开车时应________才能保证行驶安全（写出一个合理答案即可）。

2 . 如图是探究“运动与力的关系”的实验。
   
（1）小车从斜面下滑到水平面后，由于_______继续向前运动。小车每次都从斜面上的同一位置由静止开始下滑，目的是让小车进入水平面时_______大小相等；下滑过程中，_______转化为动能；
（2）完善下面的记录表格中“小车受到的阻力”一栏，选填“大”或“小”；

实验序号	水平部分材料	小车受到的阻力	小车滑行的距离
①	毛巾	______	短
②	棉布	较大	较长
③	木板	_____	长

（3）如表的实验结果表明，在其他条件相同时，小车受到的阻力越小，小车前进的距离越_______。由此可以推理，若小车受到的阻力为零，小车将做_______运动；
（4）在此实验基础上继续探究“动能大小与哪些因素有关”。将一木块放置在水平木板的相同位置；通过观察被斜面上滑下的小车碰撞后木块_______，可比较碰撞前小车的动能大小。

3 . 小宇骑车时发现，不踩踏脚板，车也能滑行一段距离。他在不同的路面上多次尝试后猜想：车滑行的距离可能与路面的粗糙程度和速度有关。为探究其中的奥秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做实验，并用毛巾、棉布、木板等改变水平桌面的粗糙程度。

（1）为了探究小球在水平面上的滑行距离与速度的关系，小宇应先后三次将小球从斜面的 _____（选填“同一”或“不同”，下同）高度处释放，比较小球在 _____粗糙面上滑行的路程；
（2）为探究小球滑行距离与水平面粗糙程度的关系。小宇先后三次将小球从斜面上的同一高度处释放，三次实验结果如图甲所示，由此得到结论：接触面越光滑，阻力越 _____，通过的距离越长。小宇认为，通过进一步推理可以得出结论：运动的物体如果不受阻力作用，物体将处于 _____状态；
（3）为了模拟研究汽车超速带来的安全隐患，李斌同学设计了如图乙所示的探究实验：
将A、B两个小球先后从同一装置，高分别为h_A、h_B的位置滚下同一粗糙水平面（m_A<m_B，h_A>h_B），推动小木块运动一段距离后静止。同组的小红认为他这样设计实验得出的结论有问题，理由是 _____，若没有改正错误，此时在如图乙所示的①②两次实验中，木块移动过程中受到的摩擦力分别为f₁、f₂，则f₁_____f₂（选填“>”“ <”或“＝”）。

4 . 在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布；每次让小车从斜面顶端由静止滑下，如下图所示，观察发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最长。请你解答下列问题：

（1）实验中每次让小车从斜面顶端由静止滑下是为了使小车到达斜面底端的______；实验表明小车受到的阻力越_______，小车滑行的距离越长；如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做_______。
（2）牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出了牛顿第一定律，这个定律是在实验的基础上再进行_______而得出来的。

5 . 关于“阻力对物体运动的影响”问题，某学习小组进行了如下探究实验：依次将毛巾、棉布分别铺在水平木板上，让小车分别从斜面顶端由静止自由下滑，观察小车在水平面上滑行的最大距离，三种情况下的运动如图所示。


（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止自由下滑，目的是使小车在水平面上开始滑行时获得的速度大小______（选填“相等”或“不相等”），本实验中的“阻力”是指小车受到的______。
（2）分析图中运动情况可知：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，说明小车受到的阻力越______，速度减小得越______（选填“快”或“慢”）。
（3）牛顿在伽利略等人的研究基础上，概括出牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持______状态或______运动状态。
（4）牛顿第一定律______（选填“是”或“不是”）直接由实验得出的，其符合逻辑的科学推理为科学研究提供了一个重要方法。

6 . 古希腊学者亚里士多德认为：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用。而伽利略认为：物体的运动并不需要力来维持。到底谁说得对呢？为了探究这个问题，小明和同学们设计了如图所示的实验：：

(1)要探究运动到底需不需要力来维持，只需研究力对运动物体的影响，所以小明让一辆水平运动的小车在不同的阻力作用下研究它的速度变化。小明在实验中让小车受到不同阻力的的方法是__________________；
(2)为了探究不同阻力对运动的影响，我们应该保持小车受不同阻力前的___________；
(3)请将小明在本实验中的结论填写完整：平面越光滑，小车运动的距离越______，说明小车受到的摩擦力越______，速度减小得越______；
(4)推理：小车若不受阻力，小车将_____________。

7 . 在初中物理的学习中，我们曾用斜面做过多次探究实验，如图所示，甲是利用斜面“探究阻力对物体运动的影响”；乙是“测定斜面的机械效率”． （忽略空气阻力）

（1）在甲实验探究中， “让小车从斜面的同一高度自由下滑”的操作步骤，这样操作的目的都是为了使小车_______________．
（2）在甲的三次实验中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功为W₁，小球克服木板的摩擦力做的功为W₂，则W₁________W₂（选填“大于”、“等于”或“小于”）．
（3）小宇通过上面的探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，你认为其中准确的是_______．（图中的黑点表示小红同学）

（4）如下表所示是小宇测定斜面机械效率实验的记录数据，表中①处的数据为______，分析表中数据，写出实验结论_____________．

斜面倾斜程度	木块所受重力G/N	斜面高度h/m	沿面拉力F/N	斜面长L/m	有用功 W有用/J	总功 W总/J	机械效率η
较缓	5	0.2	2.1	1	1	2.1	48%
较陡	5	0.5	3.6	1	2.5	3.6	69%
最陡	5	0.7	4.3	1	3.5	4.3	①

（5）请计算出当斜面较陡时，斜面的摩擦力大小为____________N．

8 . 在探究“阻力对物体运动的影响”时，让同一小车从同一斜面的顶端下滑到底端，使小车以相同的初速度分别在棉布表面和木板表面上运动，小车滑行的距离如图所示：

（1）当小车在水平木板表面上运动时，受到的一对平衡力是_____．（填选项前的字母）
A．小车受到向前的惯性力和木板对小车的阻力
B．小车受到的重力和小车对木板的压力       
C．小车受到的重力和木板对小车的支持力
（2）实验中可以看出，去掉木板上的棉布后，运动的小车所受的摩擦力减小，向前滑行的距离变大．如果摩擦力为零，则小车将_____________．   
（3）在大量类似实验基础上，牛顿等科学家经过进一步推理而概括出了著名的牛顿第一定律．它是人们公认的物理学基本定律之一，在实际生活中有着广泛的应用．

一架在空中水平向右匀速直线飞行的飞机上，自由落下了一颗炸弹．下列给出了几种炸弹落地前与飞机位置关系的情形，如图所示．不计空气对炸弹的阻力，炸弹与飞机的位置关系为_____图．

9 . 如图所示,在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离．结果记录在下表中．


⑴第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处______________．
⑵分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力就越_________，小车前进的距离就越_______．
⑶根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做_______________运动．可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体________________的原因．

10 . 图甲是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动．图乙是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上．请回答以下问题：

（1）设计甲实验的目的是研究小车的运动与所受______ 的关系；设计乙实验的目的是研究钢球动能的大小与_________ 的关系．
（2）甲实验是通过木块在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果_________________ ，将永远做匀速直线运动；乙实验是通过木块被推动_________的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小．
（3）我们知道物体的质量和它的速度都能影响物体的动能，请在下面的横线上写出怎样研究物体的动能与质量的关系？__________．