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解析
| 共计 47 道试题
1 . 三氧化二铁和氧化亚铜都是红色粉末,常用作颜料。某校一化学实验小组通过实验来探究一红色粉末是Fe2O3、Cu2O或二者混合物。探究过程如下:
【查阅资料】:Cu2O是一种碱性氧化物,溶于稀硫酸生成Cu和CuSO4,在空气中加热生成CuO
【提出假设】:假设1:红色粉末是Fe2O3        
假设2:红色粉末是Cu2O
假设3:红色粉末是Fe2O3和Cu2O的混合物
若取少量粉末放入足量稀硫酸中,在所得溶液中再滴加KSCN试剂。
(1)若滴加KSCN试剂后溶液不变红色,则证明原固体粉末中一定不含三氧化二铁。你认为这种说法合理吗?___________简述你的理由___________
(2)若固体粉末完全溶解无固体存在,滴加KSCN试剂时溶液不变红色,则证明原固体粉末是___________
【探究延伸】:
经实验分析,确定红色粉末为Fe2O3和Cu2O的混合物。
(3)实验小组欲用加热法测定Cu2O的质量分数。取ag固体粉末在空气中充分加热,待质量不再变化时,称其质量为bg(b>a),则混合物中Cu2O的质量分数为___________
(4)实验小组欲利用该红色粉末制取较纯净的胆矾(CuSO4·5H2O)。经查阅资料得知,在溶液中通过调节溶液的酸碱性而使Cu2+、Fe2+、Fe3+分别生成沉淀的pH如下表:
物质Cu(OH)2Fe(OH)2Fe(OH)3
开始沉淀pH6.06.51.4
沉淀完全pH139.73.7
实验室有下列试剂可供选择:A.氯水        B.H2O2       C.NaOH       D.Cu2(OH)2CO3
请用上述试剂,设计方案将Cu2+、Fe2+、Fe3+混合溶液中的Fe2+、Fe3+除去_______
2021-11-05更新 | 137次组卷 | 1卷引用:浙江省诸暨市2018-2019学年高一下学期期末考试化学试题
2 . Ⅰ.绿色粉末状固体化合物X由三种元素组成,取50.4gX,用蒸馏水完全溶解得绿色溶液A,将溶液A分成A1和A2两等份,完成如下实验:

请回答
(1)X的化学式是____
(2)沉淀C分解生成固体D的过程若温度过高可能得到砖红色固体,请写出由D固体生成砖红色固体的化学方程式:____
(3)蓝色沉淀中加入足量浓NaOH会生成一种绛蓝色溶液,原因是生成了一种和X类似的物质,请写出该反应的离子方程式____
Ⅱ.为检验三草酸合铁酸钾K3[Fe(C2O4)3]·3H2O的热分解产物,按如图所示装置进行实验:

请回答
(1)该套实验装置的明显缺陷是____
(2)实验过程中观察到B中白色无水硫酸铜变成蓝色,C、F中澄清石灰水变浑浊,E中____(填实验现象),则可证明三草酸合铁酸钾热分解的气体产物是H2O、CO、CO2
(3)样品完全分解后,装置A中的残留物含有FeO和Fe2O3,检验FeO存在的方法是:____
19-20高三·浙江·阶段练习
3 . I.无机矿物盐X含五种元素,某学习小组进行了如下实验:

已知:混合固体由两种物质组成,物质的量之比为2:1,总质量为22.5g;通入混合气体后溶液B中溶质恰好反应完全,白色沉淀E可溶于稀盐酸;无色气体D为单一气体,可使带火星木条复燃;固体C为砖红色。
请回答:.
(1)X中5种元素是____________(用元素符号表示)。
(2)无机矿物盐X的化学式为____________
(3)固体C与稀硫酸反应的离子方程式为____________
II.某学习小组在研究CH4还原Fe2O3的实验中,发现生成的黑色粉末能被磁铁吸引。查阅资料得知:在温度不同、受热不均匀时会生成具有磁性的Fe3O4。为进一步探究黑色粉末的组成,他们进行了如下实验。
(1)往黑色粉末中滴加盐酸,观察到有气泡产生,则黑色粉末中一定有____________
(2)用以下装置可以说明产物中有Fe3O4存在,检查装置的气密性。往装置中添加相应的药品,接下来的一步操作为____________

(3)为进一步证明黑色粉末中是否含有Fe3O4,某同学设计的实验方案为:取少量黑色粉末于试管中,加足量盐酸,充分振荡使黑色粉末完全溶解,滴入KSCN溶液,观察现象。请分析此方案是否可行,并解释原因____________
2020-11-11更新 | 5次组卷 | 1卷引用:【浙江新东方】56.
18-19高二·浙江·期中
解答题-无机推断题 | 适中(0.65) |
4 . 固体A由3种元素组成,为研究其组成,设计如下实验:

已知:气体通过溴水后,溶液中生成两种强酸。请回答下列问题:
(1)写出固体E的化学式_______       
(2)写出固体A在高温下隔绝空气反应的化学方程式_____________________
(3)固体B与CO在高温下反应也可以生成D,试设计实验证明B是否反应完全:____
2019-11-15更新 | 22次组卷 | 1卷引用:【新东方】高中化学-5018
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5 . 某同学想用实验证明硫酸铜溶液显蓝色与无关,则下列实验无意义的是
A.观察硫酸钠溶液没有颜色
B.加水稀释硫酸铜溶液,溶液蓝色变浅
C.向硫酸铜溶液中滴加适量的氯化钡溶液,振荡后静置,溶液蓝色未消失
D.向硫酸铜溶液中滴加适量的氢氧化钠溶液,振荡后静置,溶液蓝色消失
11-12高一上·浙江温州·阶段练习
解答题-实验探究题 | 适中(0.65) |
6 . 水蒸气通过灼热焦炭后,流出气体主要是CO和H2,还有CO2和水蒸气等。请用下图中仪器,选择必要的试剂,设计实验证明上述混合气体中有CO和H2。(加热装置和导管等在图中略去)

(1)盛浓硫酸的装置的用途是___________;盛NaOH溶液的装置的用途是___________
(2)仪器B中需加入试剂的名称是____,所发生反应的化学方程是________________________________________
(3)仪器C中加试剂的化学式是______,其目的是___________
(4)按气流方向连接各仪器,用字母表示接口的连接顺序:g-ab______________
(5)能证明混合气中含有CO的实验依据是_______________________
能证明混合气中含H2的实验依据___________________________
2016-12-09更新 | 1175次组卷 | 1卷引用:2011-2012年浙江省温州龙湾中学高一上学期第一次月考化学试卷
7 . 三氧化二铁和氧化亚铜都是红色粉末,常用作颜料。某校一化学实验小组通过实验来探究一红色粉末可能是Fe2O3、Cu2O或二者混合物。探究过程如下:
【查资料】Cu2O是一种碱性氧化物,溶于稀硫酸生成Cu和CuSO4,在空气中加热生成CuO。
【提出假设】假设1:红色粉末是Fe2O3。假设2:红色粉末是Cu2O。假设3:两者混合物。
【设计探究实验】取少量粉末放入足量稀硫酸中,在所得溶液中再滴加KSCN试剂。
设1成立,则实验现象是__________________________________
(2)若滴加KSCN试剂后溶液不变红色,则证明原固体粉末中一定不含三氧化二铁。你认为
这种说法合理吗?____________,简述你的理由(不需写出反应的方程式)_______________
(3)若粉末完全溶解无固体存在,滴加KSCN试剂时溶液不变红色,则原固体粉末是_____________
【探究延伸】经实验分析,确定红色粉末为Fe2O3和Cu2O的混合物。
(4)实验小组欲用加热法测定Cu2O的质量分数。取a g固体粉末在空气中充分加热,待质量不再
变化时,称其质量为b g(b>a),则混合物中Cu2O的质量分数为____________________
2016-12-09更新 | 285次组卷 | 1卷引用:2016届浙江省台州市书生中学高三上学期第一次月考化学试卷
11-12高三上·江西·期中
8 . 在硫酸铜溶液中加入碘化钾溶液,有白色沉淀生成,溶液的颜色则由蓝色变为深黄色,经分析证明白色沉淀是碘化亚铜。表示这个氧化还原反应的离子方程式是
A.Cu2++3I-=CuI↓+I2B.Cu2++2I-=Cu++I2
C.2Cu2++2I-=2Cu++I2D.2Cu2++4I-=2CuI↓+I2
2016-12-09更新 | 992次组卷 | 4卷引用:2012届浙江省瑞安中学高三上学期期末考试化学试卷
9 . 氯化亚铜(CuCl)是白色粉末,微溶于水,酸性条件下不稳定,易生成金属Cu和Cu2+,广泛应用于化工和印染等行业。某研究性学习小组拟热分解CuC12•2H2O制备CuCl,并进行相关探究。下列说法不正确的是
A.途径1中产生的Cl2可以回收循环利用
B.途径2中200℃时反应的化学方程式为:Cu2(OH)2Cl22CuO+2HCl↑
C.CuCl与稀硫酸反应的离子方程式为:2CuCl+4H++SO=2Cu2++2Cl-+SO2↑+2H2O
D.X气体是HCl,目的是抑制CuCl2•2H2O加热过程可能的水解
19-20高一·浙江·阶段练习
单选题 | 较易(0.85) |
10 . 歌曲《青花瓷》,唱道“帘外芭蕉惹骤雨,门环惹铜绿”, 其中的“铜绿”即是铜锈,它的化学成分为Cu2(OH)2CO3(碱式碳酸铜)。铜在潮湿的字空气中生锈的化学反应为2Cu+O2+CO2+H2O= Cu2(OH)2CO3。下列有关该反应的说法正确的是(     )
A.该反应不属于氧化还原反应
B.该反应中氧元素和碳元素化合价发生变化
C.该反应中铜是氧化剂
D.该反应是氧化还原反应,化合价发生改变的只有两种元素
2020-11-08更新 | 45次组卷 | 4卷引用:【浙江新东方】29
共计 平均难度:一般