制度文明是人类发展水平和文明的标志之一、随着社会发展与治理需要，国家制度日益具体、细化。
（一）制度之广
(1)国家制度是由一系列的制度单元组成的多系统体系，涵盖多个领域。依据所学，将下列图片所对应的制度填入时间轴。（填写字母）
（二）制度之变
(2)制度并非恒常不变，伴随着时代的发展，调整与变化也是常态。请将上述图片对应的制度与下列的时代要求一一对应。（填写字母）| 时代要求 | 制度 |
| ①皇帝能够直接、广泛地获取信息，提高决策效率，强化对官僚机构的控制。 | |
| ②遵循古代优抚老弱贫苦等弱势群体的传统，尊敬与赡养老人。 | |
| ③南北朝以来，寒门庶族地主势力上升，他们希望打破士族垄断政治的局面，积极要求参政。 | |
| ④赋役是国家财政的根本，而户籍是赋役征发的依据，因此历代王朝都非常重视户籍的编制和管理。 |
（三）制度之思
(3)综合上述材料，结合所学，可以提炼出制度演进的特征____。（三选题）（ ）| A．制度不仅有政治层面，还有经济、社会等层面 |
| B．制度的创设是一国各阶级意志的集中体现 |
| C．制度不仅有纵向的传承，也有横向的互相借鉴 |
| D．制度一旦制定成型，就必须稳定不变永世遵守 |
| E．制度的演进折射着文化传统、经济发展与历史传承 |
2 . 国歌中的历史国歌是表现一个国家民族精神和民族文化的歌曲，其随着近代民族国家的产生而产生。中国古代没有国歌，自19世纪70年代后，随着留学生和驻外公使的派遣，身处异域的中国人日益意识到国歌的重要性。近代中国国歌几经转变，某兴趣小组以此为主题展开研究。
材料一 法国国歌《马赛曲》（1792年创作，1795年确定）曲谱及歌词（节选）
前进，祖国儿女，快奋起，
光荣一天等着你！
你看暴君正对着我们，
举起染满鲜血的旗，
举起染满鲜血的旗！
听见没有？凶残的士兵
嗥叫祖国土地，
他冲到你的身边，
杀死你的儿女和妻。
武装起来，公民们！
材料二 1911—1912年间，中国两个政府颁行的国歌（节选）：国歌甲：亚东开化中国早，揖美追欧，旧邦新造。飘扬五色旗……我同胞，鼓舞文明，世界和平永保。国歌乙：巩金瓯，承天帱，民物欣凫藻……真熙皞，帝国苍穹保，天高高，海滔滔。
材料三 中华民国国歌《三民主义歌》（1924年创作，1930年颁行）三民主义，吾党所宗，以建民国，以建大同。咨尔多士，为民先锋。夙夜匪懈，主义是从。矢勤矢勇，必信必忠。一心一德，贯彻始终。
材料四 中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》（创作于1935年，1949年确定）曲谱及歌词
起来！不愿做奴隶的人们！
把我们的血肉，筑成我们新的长城！
中华民族到了最危险的时候，
每个人被迫着发出最后的吼声。
起来！起来！起来！
我们万众一心，
冒着敌人的炮火，前进！
冒着敌人的炮火，前进！
前进！
前进！进！
(1)《马赛曲》的创作者法国人鲁热·德·利尔（1760—1836）可能的经历包括（ ）（单选）
| A．听闻英国爆发“光荣革命” | B．参加第二次鸦片战争 |
| C．见证《人权宣言》的颁布 | D．翻译《共产党宣言》 |
(2)请根据歌词内容，判断材料二两首国歌分别来自清政府和南京临时政府的哪个政府？简要说明理由。
(3)有关《三民主义歌》叙述正确的有（ ）（双选题）
| A．该歌创作时的时代口号为“打倒列强除军阀” |
| B．该歌反映出当时中国全面西化的时代潮流 |
| C．该歌成为国歌时国共两党正处于合作期间 |
| D．将该歌颁行为国歌的政府为南京国民政府 |
(4)《义勇军进行曲》创作于（ ）（单选）
| A．北伐战争时期 | B．抗日战争时期 | C．解放战争时期 | D．抗美援朝时期 |
(5)根据上述材料，结合所学，你如何看待近代以来中国国歌的变迁？
3 . 秦始皇的面相。某教师为学生做有关“秦始皇嬴政”的专题讲座。
材料一 皇帝休烈，平一宇内……大洽濯俗，天下承风……初平法式，审别职任，以立恒常……黔首修洁，人乐同则，嘉保太平……
——［秦］李斯《会稽刻石》
材料二 秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。夫并兼者高诈力，安定者贵顺权，此言取与守不同术也。
——［西汉］贾谊《过秦论》
材料三 他（秦始皇）不自觉地顺应了中国历史发展的倾向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代
(1)根据材料一概括“秦始皇”的面相。
(2)通过材料二，还可以看到“秦始皇”的哪一面相？
(3)材料三可与上述哪则材料相佐证？说明理由。
(4)综合上述材料，陈述你眼中的“秦始皇”，并从证据的角度说明理由。
| A．吸取前朝教训，否定了秦的郡县制度 |
| B．吸取前朝教训，有利于加强中央集权 |
| C．主观动机与客观效果一致，巩固了刘姓王朝的统治 |
| D．主观动机与客观效果背离，容易造成地方割据势力 |
“富强”是通贯近代中国历史的重要概念，也是先进的中国人矢志追寻的伟大理想。
材料一 溯自庚申之衅，创巨痛深，当时姑息羁縻，在我可亟图振作。人人有自强之心，亦人人为自强之言。
——总理衙门奏折（1874年）
材料二 天下之势已日趋于混同矣，吾欲富强，西洋富强之政有在也，何不踵而用之。
——严复《原强》（1895年）
材料三 甲午之役，军破国削，举国上下社会大梦初觉，稍有智识者，多承认富强之策，虽圣人所不废。……继今以往，国人所疑莫决者，当为伦理问题。此而不能觉悟者，则前之所谓觉悟者，非彻底之觉悟，盖犹在惝恍迷离之境。吾敢断言曰：伦理的觉悟，为吾人最后觉悟之最后觉悟。
——陈独秀《吾人之最后觉悟》（1916年）
材料四 中国急需把各党各派和无党无派的代表人物团结在一起，成立民主的临时的联合政府，以便实行民主的改革，克服目前的危机，动员和统一全中国的抗日力量，有力地和同盟国配合作战，打败日本侵略者，使中国人民从日本侵略者手中解放出来。……领导解放后的全国人民，将中国建设成为一个独立、自由、民主、统一和富强的新国家。
——毛泽东《论联合政府》（1945年）
(1)根据材料一及所学，概括“自强”思潮兴起的背景。
(2)根据材料二，概括严复追寻富强的途径。
(3)根据材料三及所学，陈独秀为何断言“伦理的觉悟”是“吾人之最后的觉悟”？
(4)综合材料及所学，你如何看待近代中国追寻富强之路？
文物是研究中国古代史的重要资料。某校历史社团举办主题为"文物中的古代中国"的文物图片展览活动。
(1)根据展览图片信息，将下列展品符合国家治理方面的是（填写字母，可多选）（ ）
| A．后母戊鼎 | B．战国双镰铁范 | C．商鞅方升 | D．里耶秦简 |
| E．马踏匈奴石雕 | F．张骞出使西域壁画 | G．秦半两钱 | H．甲骨文 |
(3)为了加深同学们对图片 F 的理解，该社同学特意在展览区配置了一幅说明地图，观察下图，其中重要地名标注错误的是（ ）（单选）
| A．长安 | B．西域都护府 | C．敦煌郡 | D．葱岭 |
7 . 社会主义的发展与实践。社会主义经历了从一国到多国的发展历程，社会主义实践依据国情而呈现不同的发展道路。
(1)根据所学知识，填写下列时间轴的空格。
(2)为实现“全世界无产者，联合起来”，马克思和恩格斯于1864年创立了（ ）
| A．共产主义者同盟 | B．第一国际 |
| C．巴黎公社 | D．布尔什维克党 |
| A．马克思 | B．列宁 | C．毛泽东 | D．卡斯特罗 |
| A．列宁主义 | B．毛泽东思想 | C．邓小平理论 | D．科学发展观 |
(1)某小组正在研究古代儒家文化的流变与外传，请完成下列提纲。（选择其中4个字母分别填入相应空格中）
A.礼
B.道
C.董仲舒
D.法
E.理
F.心学
| 古代儒家文化流变与外传 一、儒学的源流（西周） 代表人物：周公旦 核心思想：敬天保民 二、儒学的演变 1、形成期（春秋战国） 代表人物：孔子、孟子、荀子 核心思想：“仁”、“① 2、改造期（两汉） 代表人物：② 核心思想：“尊崇儒术” 3重塑期（宋明） 代表人物：“二程”朱熹、“陆王” 核心思想：“③ 三、儒学的外传 1辐射东亚 2远播西方 |
该小组又找到一则文献材料：
1313年，元朝宣布将儒家经书作为科举考试的基本内容，答题标准以程朱理学的解释为主。当时宰相向皇帝上奏说：学秀才的，经学、词赋是两等。经学的是说修身、齐家、治国、平天下的勾当，词赋的是吟诗、课赋、作文字的勾当。自隋唐以来，取人专尚词赋，人都习学的浮华了……俺如今……专立德行明经科。明经内“四书”“五经”，以程子、朱晦庵注解为主，是格物、致知、修己、治人之学。这般取人呵，国家后头得人材去也！
——《通制条格》卷5《学令•科举》
(3)问题：请根据材料分析元朝是怎样确定科举考试内容和答题标准的？理由何在？
(4)有学者认为：将来全世界都要走“中国的路，孔子的路”。请举例说明儒家思想中哪些思想在当代依然具有时代价值。
(1)请将下列高中历史教科书中的插画与相关的课文主题相对应（填写字母）
①诸侯纷争与变法运动
②三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
③隋唐制度的变化与创新
④两宋的政治和军事
⑤辽宋夏金元的文化
⑥清朝前中期的鼎盛与危机
(2)请按照时间先后顺序为下列插画排序（填写字母）
①
②
③
④
⑤
(3)若为“辽宋夏金元的文化”补充插图，你认为还可以使用什么图？并说明理由。
选官制度 | 民谣、诗歌 |
① | 举秀才，不知书；察孝廉，父别居 |
② | 世胄蹑高位，英俊沉下僚 |
③ | 金榜高悬姓字真，分明折得一枝春 |
| A．①察举制②科举制③九品中正制 | B．①九品中正制②察举制③科举制 |
| C．①察举制②九品中正制③科举制 | D．①九品中正制②科举制③察举制 |
