1 . 者减钟是春秋时期吴国的青铜乐器,它不仅型制、工艺近似中原,铭文体例也与周王室的铜器相似。这一现象说明( )
A.传统的政治秩序已经崩溃 | B.中原文化影响至周边地区 |
C.不同地区的文化差异消失 | D.各诸侯国的改革运动兴起 |
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2022-07-01更新
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167次组卷
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5卷引用:广东省深圳市2021-2022学年高一下学期期末考试历史试题
2 . 东夷地区原以游牧为生,兽皮为衣;齐、鲁在此地建国后,“劝以女工之业,通鱼盐之利”“变其俗,革其礼”;至战国,东夷地区已无异于中原。这可以佐证西周
A.井田制度的推广 | B.分封制度的影响 |
C.礼乐制度的作用 | D.集权体制的形成 |
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2021-08-21更新
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350次组卷
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6卷引用:贵州省贵阳市2022届高三8月开学摸底考试历史试题
3 . 周初受封的几个大诸侯国,如齐、鲁、晋、燕等,在夏商时期皆为蛮、夷、戎、狄各族所居,长期徘徊于原始社会军事民主制阶段,分封制推行后,这些封国所在地区无例外地建立起奴隶制政权,由此可见,分封制
A.推动了区域社会形态的进步 | B.使周疆域内各民族形成同源共族观念 |
C.促进了官僚政治的日益完善 | D.有利于实现周天子对天下的垂直管理 |
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2021-04-06更新
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360次组卷
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8卷引用:河北省邯郸市大名县第一中学2020-2021学年高二下学期3月月考历史试题
4 . 周族的先祖曾任夏的长官,又曾为商的方伯。周建国后,夏、商二族又成为周的诸侯。商灭夏后,夏商二族融合;周灭商后,夏商周三族进一步融合,于西周末期形成了华夏族。这反映了
A.政治体制不成熟导致王朝更迭 | B.长期战乱促进了多民族的交融 |
C.分封制确立强化了周王朝统治 | D.中华民族多元一体的发展特点 |
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2020-02-10更新
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763次组卷
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16卷引用:山东省潍坊市2020届高三上学期期末考试历史试题
山东省潍坊市2020届高三上学期期末考试历史试题山东省新高考2020年历史最新模拟题分类汇编-专题01中国古代史选择题2020年山东新高考历史-疫情期间自学成果验收卷01重庆市第一中学2019-2020学年高二下学期期中考试历史试题江苏省苏州市张家港市沙洲中学2020届高三考前热身训练历史试题江苏省盐城市盐城中学2021届高三第一次阶段测试历史试题湖南省株洲市醴陵市第五中学2020-2021学年高一上学期第二次月考历史试题(创新班)湖北省孝感市安陆市第一高级中学2020-2021学年高一10月月考历史试题宁夏银川市六盘山高级中学2021届高三上学期第一次月考历史试题辽宁省营口市盖州市第二高级中学2021届高三上学期期中考试历史试题河南省济源市第五中学2020-2021学年高二下学期期中考试历史试题河北省秦皇岛市第一中学2021-2022学年高一上学期第一次月考历史试题云南省宣威市第三中学2022届高三2月份考试文综历史试题宁夏固原市隆德县中学2023届高三上学期期中考试历史试题天津市宁河区芦台第一中学2022届高三上学期第一次月考历史试题四川省成都市实验外国语学校教育集团高三下学期联考(三)文科综合试题-高中历史
5 . 西周时期,统治者在分封诸侯的同时又逐渐建立了一条环形防线(如图).据此可知,西周建立此防线的目的是
A.加强对东部诸侯管理控制 | B.推动政治中心逐步东移 |
C.推动统一多民族国家形成 | D.联合诸侯防范犬戎进攻 |
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6 . 周代,“溥天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣”,华夏诸国保持了对周王室的政治认同,奉周王为天下共主。这反映出
A.周代构建起了中央集权的政治秩序 | B.各诸侯国的官员由周王室任免 |
C.周王室依靠血缘关系维系国家统治 | D.大一统的思想可追溯至周王朝 |
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2022-03-08更新
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162次组卷
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3卷引用:河北省张家口市第一中学2021-2022学年高一上学期期末历史试题
7 . 周代通过分封,使姬姓周人的亲族迅速遍及天下,北起燕山,南至汉水,西起陕甘,东到齐鲁,到处都楔入了姬姓人群。这说明,分封
A.旨在抑制地方诸侯势力 | B.削弱了周王室统治力量 |
C.萌发了宗族认同的意识 | D.奠定了地缘政治的基础 |
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2020-03-14更新
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588次组卷
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14卷引用:2020届百校联盟高三复习模拟文综历史试题(全国I卷)
2020届百校联盟高三复习模拟文综历史试题(全国I卷)湖北省襄阳市第四中学2020届高三3月月考文综历史试题湖北省武汉市第六中学2020届高三4月质量检测历史试题安徽省马鞍山市第二中学2019-2020学年高二下学期开学测试历史试题河南省洛阳市第一高级中学2019-2020学年高二5月月考历史试题重庆市第七中学2019-2020学年高二5月检测历史试题四川省宜宾市叙州区第一中学2020届高三下学期第二次适应性考试文综历史试题2021届高考历史一轮复习通史版教学资源(人教版)专题01中华文明的起源:先秦江西省赣州市会昌县七校2021届高三9月联合月考历史试题西藏山南市第二高级中学2020-2021学年高一上学期期中考试历史试题广西玉林市育才中学2020-2021学年高二3月月考文综历史试题河南省郑州市桃园中学2020-2021学年高一上学期第二次月考历史试题河南省鹤壁市高中2022届高三上学期一轮复习检测(二)历史试题甘肃省张掖市高台县第一中学2021-2022学年高一上学期期中考试历史试题
8 . 西周分封制下,各诸侯国与周王室的臣属关系明确,他们必须承认周王的权威,并承担各种义务。这说明分封制的实施( )
A.明确了贵族的权力继承关系 | B.推动了宗法制的形成 |
C.加强了周天子对地方的统治 | D.扩大了西周统治范围 |
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2023-11-18更新
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177次组卷
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3卷引用:山东省德州市2023-2024学年高一上学期期中历史试题
9 . 王国维在《殷周制度论》中指出:“是故有立子之制,而君位定;有封建子弟之制,而异姓之势弱,天子之位尊。”材料中“立子之制”和“封建子弟之制”分别是指
A.宗法制、分封制 | B.王位世袭制、礼乐制 |
C.皇帝制、郡县制 | D.世卿世禄制、中央集权制 |
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2022-03-24更新
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160次组卷
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2卷引用:内蒙古包头市第四中学2020-2021学年高一上学期第一次月考历史试题
10 . 阅读《西周分封形势图》,据此可知( )
A.明显体现同姓封国监督异姓封国 | B.彰显“家天下”的核心政治理念 |
C.中央集权的治国模式已基本奠定 | D.分封的主原则是嫡长子优先原则 |
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2022-03-14更新
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152次组卷
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2卷引用:湖南省长沙市宁乡市2021-2022学年高一上学期期末历史试题