A.皇权进一步加强 | B.封建化程度加深 | C.开启民主化进程 | D.与教会进行对抗 |
材料一 秦汉时期,由于简牍书写不便,更因形体繁重,运输保管不易,乡吏具体负责户籍的编造,县吏主要起监督、审核作用,户籍的正本放乡,副本呈县。由于乡吏是郡县任命,俸禄微薄,工作上经常有私派加征、盘剥百姓的行为。东汉末年,战事频繁,人口流动加剧,户籍散乱。魏晋时期,随着技术的进步,户籍转由县廷编造,并由县上报郡、州,直至中央政府。隋唐则彻底废除乡吏,继续强化以县廷为中心的治民方式。
——摘编自张荣强《从户版到纸籍:战国至唐代户籍制度考论》等
材料二 宋代,主户“均为五等”,施行五等分户制,并据户等征收赋役。客户在法律上具有独立的良人身份,在户籍管理上有自己的专属户籍,并未附籍于主户。此外,州县还编制丁籍,对象涵盖主、客户,以全体男性为统计范围,登记姓名、年龄,不计财产,主要是为了征发夫役和科派身丁钱。与唐代相比,宋代的未成年男性已经不再承担徭役。当发生饥荒时,朝廷也会依据丁籍存恤百姓。
——摘编自戴建国《宋代籍账制度探析》
(1)根据材料一、指出魏晋时期户籍编造主体的变化,并结合所学知识分析其原因。(2)根据材料二并结合所学知识,分析宋代户籍制度的作用。
材料 春秋时期,官职完全由贵族垄断;战国时期各国变法的主要内容之一,就是要废除世卿世禄制度。同时,荐举也成为日益普遍的选官方式。汉武帝时,正式设立察举制,“初令郡国举孝廉各一人”,同时还在京师建立太学,置博士弟子五十人,学习儒家经典,学成考试合格,可授予官职;魏晋南北朝时期,主要的选官制度为“九品中正制”,由中央向各地派遣中正官,负责评定人才等级,并按等级授予官职;隋朝建立以后,废除了九品中正制,各级官吏一律由中央任免。隋炀帝即位后,除了不断诏令举荐(人才),还在文帝设立的“秀才”“明经”两科外,新设立了“进士”科。这样,开科考试在隋炀帝时就形成了层次不同、要求各异,由法令所规定的完整体系。
——选自吴宗国《唐代科举制度研究》
请从材料中选取一个或几个时期,围绕选官制度的变化自拟论题并加以论述。(要求:立论正确,史论结合,逻辑严密、表述清晰)A.是国有企业改革的成果之一 | B.成为乡村工业化的有益探索 |
C.得益于市场经济体制的确立 | D.冲击了家庭联产承包责任制 |
A.保证了西魏的长治久安 | B.旨在遏制严重的地方割据 |
C.客观上促进了民族交融 | D.导致了门阀士族势力膨胀 |
A.推动了中国特色社会主义法律体系形成 |
B.旨在全面继承中国现存法律成果 |
C.在社会主义法律体系中居于基础性地位 |
D.系统整合了现有的民事法律法规 |
A.加强了对地方财政的控制 | B.行政运作较为规范 |
C.对社会阶层流动进行限制 | D.重视稳定基层秩序 |
材料 1904年清政府颁布《奏定学堂章程》(即“癸卯学制”),其立学宗旨是:“无论何等学堂,均以忠孝为本,以中国经史之学为基。俾学生心术查归于纯正,而以西学渝(渗透)其智识,练其艺能,务期他日成才,各适实用。”1922年11月,中华民国北洋政府以大总统令颁布《学校系统改革案》(“壬戌学制”),此改革案由全因教育联合会提出,《改革索》列有七条标准:适应社会进化之需要;发挥平民教育之精神;谋个性之发展;注意国民经济力;注意生活教育;使教育易于普及;多留各地方伸缩余地。
——摘编自孙培青《中国教育史》
(1)根据材料并结合所学知识,分别简析“癸卯学制”与“壬戌学制”产生的背景。(2)根据材料并结合所学知识,简要概括“壬戌学制”的特点。
A.凸显了政府的行政职能 | B.推动了官员的廉洁奉公 |
C.提升了政府的服务意识 | D.提高了官员的政治素养 |
A.币制混乱导致铜钱缺乏国际竞争力 | B.中国对外贸易处于入超地位 |
C.五铢钱不适用于大规模的商贸活动 | D.国际货币兑换体系发展滞后 |