材料 中国共产党历次重要会议情况（1921年—1949年）
| 会议 | 时间 | 地点 | 内容 |
| 一大 | 1921年 | 上海嘉兴 | 明确了中国共产党的奋斗目标是推翻资产阶级，建立无产阶级专政，实现社会主义和共产主义。 |
| 二大 | 1922年 | 上海 | 制定了党的最高纲领和最低纲领；明确提出彻底的反帝反封建的民主革命纲领。 |
| 八七会议 | 1927年 | 汉口 | 确立土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。 |
| 遵义会议 | 1935年初 | 遵义 | 纠正错误军事路线，改组中央领导机构，确立毛泽东领导地位。 |
| 七大 | 1945年 | 延安 | 毛泽东作《论联合政府》的政治报告；确定了毛泽东思想为党的指导思想。 |
| 七届二中全会 | 1949年春 | 西柏坡 | 指出党的工作重心由乡村转移到城市，提出了革命胜利后党在各方面的基本政策；提出革命胜利后由新民主主义转变为社会主义的任务。 |
——来源：中国共产党历次代表大会数据库
根据材料并结合所学知识，自拟一个主题，围绕主题任选至少三次会议并加以阐述。（要求：明确写出所拟主题，表述成文，史论结合，逻辑清晰）
材料 留学生群体在近代中国救亡图存的道路探索中发挥着不可替代的重要作用。下表所示为近代部分留学生群体情况。
| 时间 | 概括 |
| 第二次鸦片战争失败后 | 1865年，闽浙总督左宗棠在福建设立船政学堂，后经李鸿章允准，决定派学堂的学生留学英、法，专门学习驾驶和造船。1875~1885年间，清政府陆续派出88名学生赴英法留学。后多数人当教员或到海军服务 |
| 20世纪初 | 1901~1906年间，留日学生达万人之众。中国共产党的许多早期领导人，如陈独秀、李 大钊、董必武等，也都是那个时期的留日学生；对社会进步、文学转型起到重要作用的文 化名人，如鲁迅、郭沫若等，也都是那个时代的留日学生 |
| “五四”前后 | 留法勤工俭学运动兴起，一是由于工读主义的推动下，许多青年试图寻求一种具有共产主义色彩的社会实践；二是许多青年认为法国是自由民主的发祥地；三是当时社会文化名流推崇出国留学增长见闻 |
| 抗战前后 | 1932~1945年期间，我国又选派了八届赴美公派留学生，九届赴英公派留学生。由于考试极严格，这批学生回国后都成了中国各学科的领军人物，文科如钱钟书，理科如钱学森、钱伟长等 |
—摘自周棉《近代中国留学生群体的形成、发展、影响之分析与今后趋势之展望》
根据中国近代留学情况，以“留学潮与中国近代化进程之间的关系”为主题，自拟论题，并予以阐述。(要求：论题明确，逻辑清晰，史论结合。)材料 鸦片战争的炮声惊醒了大清王朝，唤起了一部分先进的中国人对国家出路的顽强探索。正如毛泽东所说：“自从1840年鸦片战争失败那时起，先进的中国人经过千辛万苦，向西方国家寻找真理。洪秀全、康有为、严复和孙中山，代表了在中国共产党出世以前向西方寻找真理的一派人物”……为中国共产党人提出和制定新民主主义和社会主义革命和建设的新方案提供了丰富的历史经验，莫定了必要的基础。
——摘编自苏利姬《试论近代中国探索国家出路的可贵思路与方案》
根据材料，围绕“国家出路的探索”拟定一个具体的论题，并结合中国近代史知识予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，逻辑清晰）
材料 中国近代史上不乏有代表性的英雄人物，如“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐、“慷慨赴国难，视死忽如归”的邓世昌、舍身求法的戊戌六君子、毕生为民主事业奔走的孙中山、宁死不屈的赵一曼、以身殉国的左权将军等。正是这些历史人物百折不挠的品质和为革命无私奉献的品格铸就了中华民族自强不息的民族精神。
——摘自董倩《“中国近代历史人物”评价：高中历史教学中的重点、难点》
材料 所举英雄人物都有可贵的优秀品质，结合中国近代史相关知识，另外列举两位近代人物，并进行简单评述。（要求：不可使用材料中提及的人物，符合史实，评价合理）
上面四组图片，从不同角度展现了中国共产党在民主革命时期不断走向成熟的历程，结合所学知识，从四组图片中任选两组，予以论证。（要求：角度正确，论证充分，史实准确，表达清晰）
材料一
戊戌维新只是一次失败的内政改革，它作为宫廷政变的一部分，那拉后专权使吏治益坏，对于光绪帝变法行为进行限制。
——潘武《中华中学历史教科书》1912年
材料二
政变以后，所在朝的守旧党，故自以为意得志满，但社会上的心理，却和他成一个反对，依旧趋向着维新的一方面，所以要算做第一次欧化的大动机。维新失败，政治复旧，但是国人思想已变。
——赵玉森《新著本国史》1922年
材料三
随着民族资本主义的初步发展，资产阶级的力量也增长起来，形成一种政治势力……以孙中山为首的资产阶级革命派和以康有为为代表的资产阶级改良派，都开始了政治活动。
——苏寿桐《高级中学课本中国历史（第三册）1957年》
请以“时代与历史教科书中历史叙事的关系”为视角，自拟论题，对上述中学历史教科书中关于“戊戌变法”的叙事作出阐释。（要求：史论结合，论证充分，逻辑严密，表述清晰）材料 中华民族精神，是中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神。这一历久弥新的中华民族精神涵括四种伟大精神，即“伟大创造精神”“伟大奋斗精神”“伟大团结精神”与“伟大梦想精神”。中华民族精神已然化为中国人民的特质、禀赋，不仅铸就了绵延几千年发展至今的中华文明，而且深刻影响着当代中国发展进步，深刻影响着当代中国人的精神世界。
——摘编自胡长栓《弘扬伟大的民族精神》
请从四种伟大精神中任选一种，根据材料并结合所学中国近现代史知识，自拟论题，加以阐述。（要求：论题明确，阐述充分，表述清晰）
材料
——摘编自宋劲松等《中国共产党风险与危机应对机制研究》
围绕“中国共产党风险与危机应对机制”这一主题，根据分析框架中“刺激源——调适行为——行为后果”对应的若干要素，结合中国共产党革命或建设的史实进行阐述。（要求：论题明确，论证充分，史实准确，表述清晰）材料 历史选择了社会主义，历史又以客观现实限制了主观愿望。五四新文化运动引来了社会主义的思想体系，1921年中国共产党成立，并制定了一个直接进行社会主义革命的纲领，它取法于十月革命，一开始就否
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
根据材料，任选角度，自拟论题，运用所学知识加以论述。(要求：观点明确，史论结合,表述成文。)
材料 欲知大道，必先知史。立志于中华民族千秋伟业，百年恰是风华正茂。历史雄辩地证明，中国共产党成立以来的一百年，是矢志不渝践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕坚持奠基立业的一百年，是创造辉煌奋勇开辟未来的一百年。这其中，既有历经挫折而毅然奋起，亦有乘势发展而铸就辉煌；既有顺境之中阔步前行，亦有逆境之中绝地重生。百年党史，既是立党、兴党、强党的中国共产党发展壮大史，也是救国、兴国、强国的国家建设史，还是带领中国人民醒过来、站起来、富起来、强起来的民族复兴史。
——摘编自申富强《醒过来站起来富起来强起来——中国共产党为中华民族伟大复兴不懈奋斗的百年光辉历程》
根据材料并结合所学知识，从百年党史发展关于民族复兴史中任选两个阶段进行阐述。
（要求：写出阶段标志并做简要阐述，史论结合，逻辑清晰）
