中古时期的印度、日本、朝鲜单选题练习题及答案-高中历史-较易-第11页-组卷网

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1 . 笈多王朝时期国王赐给官吏、贵族、寺院的封地逐渐演变为世袭的私有领地，封地领有者往往将君主封赐的领地再分封赏赐给自己的臣属。由此可知（）

A．等级制的附庸臣属关系形成	B．土地封赐程序极其严格
C．君主由此确立权力至尊地位	D．预示着分裂割据的隐患

2022-07-07更新 | 119次组卷 | 3卷引用：福建省福州第一中学2021-2022学年高一下学期期中考试历史试题

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21-22高一下·山东济南·期末

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中古时期的印度、日本、朝鲜

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2 . 中古时期，日本模仿唐朝建立了中央集权制国家，但天皇远非是一个无可争辩的首脑；日本借用了汉字，但发展出自己的文字；日本人接受了佛教，但根据自己的精神需求对之做了修改。这反映了日本（）

A．善于学习外来文明	B．文化具有相对独立性
C．深受中华文化影响	D．对外来文化进行模仿

2022-07-07更新 | 205次组卷 | 4卷引用：山东省济南市2021-2022学年高一下学期末考试历史试题

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21-22高一下·福建南平·期末

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中古时期的印度、日本、朝鲜

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3 . 下列史实与结论对应正确的是（）

	史实	结论
A	《汉谟拉比法典》详细规定了臣民义务及违反法律后的具体惩罚	体现了轻罪重罚的法律思想
B	中古西欧基督教会拥有大量庄园与广袤土地，还形成了从教皇到各级神职人员的等级制度	维护和强化了世俗王权的统治
C	15世纪中期，朝鲜王朝编撰《高丽史》的体例分为“世家”“列传”“志”“年表”等	朝鲜史学受到中国影响
D	拜占庭与俄罗斯皆信奉东正教	拜占庭深受俄罗斯文化影响

A．A

B．B

C．C

D．D

2022-07-06更新 | 156次组卷 | 15卷引用：福建省南平市2021-2022学年高一下学期期末考试历史试题

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21-22高一下·福建南平·期末

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中古时期的印度、日本、朝鲜

4 . 大化改新期间日本颁布了《养老律令》，逐渐形成律令制国家，原来掌控国家的氏族豪强转变成为国家服务的官僚。以上举措（）

A．提高了氏族豪强的经济地位

B．减轻了农民的各种调役负担

C．阻碍了日本向封建社会转变

D．扩大了天皇政权的社会基础

2022-07-06更新 | 83次组卷 | 3卷引用：福建省南平市2021-2022学年高一下学期期末考试历史试题

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21-22高一下·重庆·期中

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中古时期的印度、日本、朝鲜

5 . 公元7世纪前半叶，中国处于盛唐时期，这个时候也是日本“百世皆仿唐制”的“全盘唐化”的时代，“无论是儒教、佛教、律令政治，还是学问艺术各方面，都是照搬唐朝的样式，或者稍加修改增删，总之无不与唐风”有关。这反映出（）

A．唐朝文化领先世界	B．中华文化深刻影响日本
C．日本成为唐朝的藩属国	D．中日友好交往始于唐朝

2022-07-01更新 | 53次组卷 | 1卷引用：重庆市渝东九校联盟2021-2022学年高一下学期期中联考历史试题

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19-20高一下·全国·课后作业

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中古时期的印度、日本、朝鲜

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6 . 古代的印度是佛教的诞生地，公元前3世纪时佛教被定为国教，但在13世纪后相当长时间里伊斯兰教也是印度的国教。这是因为（）

A．佛教的影响已经远远不及伊斯兰教	B．突厥人占领印度，建立德里苏丹国家
C．婆罗门教演变而来的印度教影响小	D．印度的穆斯林已占印度入口的大多数