1 . 1776年，亚当·斯密经济学著作《国富论》首次出版，揭示了自由市场经济的规律和市场经济自我调节的能力，创造性的提出了“看不见的手”的概念。他认为只要发展自由市场，人类就可以迎来真正的自由、海量的财富和永久的和平。由此可知，该理论（ ）
| A．推动工业革命的产生 | B．利于缓和资本主义基本矛盾 |
| C．体现了启蒙运动精神 | D．是商业革命的直接结果 |
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2023-10-20更新
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102次组卷
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2卷引用：安徽省亳州市涡阳县第三中学2023-2024学年高二10月月考历史试题
名校
2 . 新的政治理论鼓吹摆脱教会的健全政治和自由政治，声称维护思想和人身自由的前提是实行政教分离，让宗教信仰成为个人事务，禁止其涉入公共领域尤其是政治领域。这种主张无疑为那些竭力想扩大世俗政权权力的统治者所青睐。从材料中信息可以判断“新的政治理论”提出应该在（ ）
| A．文艺复兴时期 | B．宗教改革时期 | C．启蒙运动时期 | D．新航路开辟时期 |
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2023-10-08更新
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84次组卷
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2卷引用：安徽省皖江名校联盟2024届高三10月段考历史试题
3 . 卢梭在《社会契约论》中指出，共和行政官掌控下的政府只是主权者的执行人，不是主权人本身；即使是君主立宪制国家，保有行政权的君主也不过是主权者委托的。这体现了（ ）
| A．天赋人权否定了君主专制 | B．政府权力源于人民的委托 |
| C．共和制度下政府拥有实权 | D．人民与政府间的隶属关系 |
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名校
4 . 阅读材料,回答问题。
(1)结合世界近代史相关史实，说明材料一中“自然科学与思想解放相互交织、如影相随”。
(2)据材料二及所学，从“政府政治”“经济社会”角度分别说明英国、法国和德国成为世界科学中心的原因。
材料一 纵观世界科学中心的转移轨迹,每一次科学中心的形成与发展，都离不开哲学的孕育和滋养，自然科学与哲学相互交织、如影相随。
——据张云龙、马淑欣《论科技发展与人文精神的内在勾连——基于世界科学中心转移的视角》整理
材料二 1962年,日本学者汤浅光朝用定量的方式描述了16-20世纪世界科学活动中心及其转移的情况(具体见下表)。他指出，如果一个国家的科学成果超过全世界总数的25%,则这个国就称为世界科学中心；该国成果超过25%所持续的时间，称之为科学兴隆期。每个国家的科学兴隆期平均为80年左右。
世界科学中心转移简表
| 中心 | 意大利 | 英国 | 法国 | 德国 | 美国 |
| 时期 | 1540—1610年 | 1660—1730年 | 1770—1830年 | 181O—1920年 | 1920年至今 |
——摘编自潘教峰等《世界科技中心转移的钻石模型——基于经济繁荣、思想解放、教育兴盛、政府支持、科技革命的历史分析与前瞻》
(1)结合世界近代史相关史实，说明材料一中“自然科学与思想解放相互交织、如影相随”。
(2)据材料二及所学，从“政府政治”“经济社会”角度分别说明英国、法国和德国成为世界科学中心的原因。
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2023-09-10更新
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55次组卷
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2卷引用：安徽省滁州市明光市第二中学暨皖北县中联盟2022-2023学年高一下学期第一次月考历史试题
5 . 1751年6月，法国《百科全书》第I卷正式出版，卷首冠以达朗贝所撰长篇序言，开宗明义阐述这套辞书的宗旨，获得各方一致赞赏，此后印数因为公众反应热烈而不断增加，其前七卷以每年一卷的稳定进度出版。据此可知，法国《百科全书》的出版（ ）
| A．助推文艺复兴深入发展 | B．标志着宗教改革的转向 |
| C．促进了近代科学的兴起 | D．有利于科学文化的传播 |
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2023高三上·全国·专题练习
6 . 17世纪，洛克在《教育漫话》一书中，强调“健康之精神寓于健康之身体”。要求青年在具有健康体魄的基础上，还应具有健全的精神发展，而这集中表现为必须有完美的德行。这一主张（ ）
| A．重申了启蒙运动的核心理念 | B．强调了体育对教育的决定作用 |
| C．丰富了人文主义的教育内涵 | D．体现了知识论与教育论的统一 |
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7 . 学者陈乐民认为，14至18世纪欧洲所发生的思想革命，或叫作精神领域的革命，就是相继联系承接起来的“链条”。通过这个“革命”链条,“人”一步一步地从“神”的迷信中解放出来。这些“革命”的共同作用是（ ）
| A．对人性的解放，冲击封建秩序 | B．倡导信仰自由，推动民族国家形成 |
| C．提倡民主科学，促进社会进步 | D．进行思想解放，推动社会变革到来 |
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2023-08-25更新
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135次组卷
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3卷引用：安徽省滁州市明光市第二中学暨皖北县中联盟2022-2023学年高一下学期第一次月考历史试题
名校
8 . 启蒙运动时期，“中国热”一度在欧洲流行。如伏尔泰改编的剧本《中国孤儿》，将中国描绘成一个宗教宽容、君主贤明的理想国度；而孟德斯鸠则从方方面面抨击中国的弊端。两位启蒙思想家对中国持不同看法，但却共同关注中国的目的是（ ）
| A．为自己的思想主张寻找依据 | B．为建立民主共和制营造舆论 |
| C．寻找推翻法国君主制的良策 | D．热衷于吸收博大的东方文化 |
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2023-08-08更新
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254次组卷
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5卷引用：安徽省滁州中学2023-2024学年高一下学期第一次综合检测历史试题
22-23高二下·浙江绍兴·期末
9 . 康德认为在他们（哥特人）确立了势力范围之后，人们的审美趣味出现堕落，史称“哥特式风格”，最终以狰狞怪相结束。当今德国学者约翰内斯·弗里德却认为历史上的哥特人并没有发明哥特风格，人们称之为哥特，其实不过是对历史的歪曲。然而这种歪曲，却因为康德及类似的文化名人的评判，被人用来排斥整个中世纪。面对历史争论，我们应当（ ）
| A．选择善的事实，作为历史事实 | B．用以论带史理解历史问题 |
| C．考察史料来源，评判史料价值 | D．及时纠正前人的历史偏见 |
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10 . 读如表，对此解读正确的是（ ）
| 时期 | 代表人物 | 主要观点 | 解读 |
| 15世纪 | 意大利哲学家皮科 | 意志自由论 | 人可以决定自己的命运 |
| 16世纪 | 法国思想家蒙泰涅 | 认识自由论 | 迷信和宗教狂热是科学的敌人 |
| 17—18世纪 | 荷兰思想家斯宾诺莎 | 思想自由论 | 想方设法控制人心的政府是暴虐的政府 |
| A．自由主义逐渐成为主流 | B．工业化时代呼唤民主政治 |
| C．人文主义内涵不断丰富 | D．政府的言论控制日趋解体 |
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