A.推行崇文抑武方针 | B.重建君臣伦理纲常 |
C.缓和统治阶级内部矛盾 | D.推动理学思想广泛传播 |
A.在基层的执行颇为严格 | B.促进了汉字的普及推广 |
C.推动了邮传系统的建设 | D.利于维系中央集权制度 |
A.官僚制度的日益成熟 | B.用人政策不断改变 |
C.从人治到法治的转变 | D.机构设置更加科学 |
“大一统”一词,最早见于《春秋•公羊传》,称:“何言乎王正月,大一统也。”某重点高中高二年级举办主题为“中国古代大一统与国家治理”的历史论坛,同学们广泛搜集材料,节选如下:
材料一
甲:秦汉地方行政区划制度示意图
——根据邹逸麟《从我国历史上地方行政区划制度的演变看中央和地方权力的转化》整理而成
乙:公元前113年,“专令上林三官铸”,禁止郡国和私人铸钱。三官五铢钱铜质紫红细腻,整体精致光洁,外廓坚挺匀称,“唯真工大奸乃盗为之”,从此成为流通全国的统一货币。
——摘编自石俊志《五铢钱制度研究》
丙:《春秋》大一统者,天地之常经,古今之通谊也。今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一统……邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣。
——《汉书•董仲舒传》
材料二 鉴于边疆存在显著差异,针对部分边疆区域采取不同程度的“因俗而治”治理机制,表现出秦汉边疆治理原则的灵活性与机动性。事实上,秦汉时期内地与边疆的文化、经济、社会差异是客观存在的,大一统理念难以迅速贯彻于殊俗绝域,作为过渡性政策的“因俗而治”便应时而生。
——卜宪群袁宝龙《“因俗而治”展现秦汉治边智慧》
(1)材料一对于研究中国古代大一统与国家治理有什么作用?(2)根据材料二并运用秦汉隋唐史实,从因俗而治的视角,围绕中国古代大一统与国家治理,自拟论题,写一篇短文(要求:主题明确、史论结合)
(3)谈谈中国古代大一统与国家治理的当代价值?
A.防止武人干政 | B.提高行政效率 | C.削弱州府权力 | D.提升军事能力 |
《汉书·百官公卿表》 | “博士,秦官,掌通古今。秩比六百石,员多至数十人” |
《史记·循吏列传》 | “公仪休者,鲁国博士也,以高第为鲁相” |
《汉书·百官公卿表》 | “武帝建元五年,初置五经博士。宣帝黄龙元年,稍增员十二人” |
A.儒家思想始终占据社会主流 | B.门第出身影响春秋选官制度 |
C.作者立场不同导致记载差异 | D.文化制度的传承具有连续性 |
道名 | 数量 | 道名 | 数量 |
关内道 | 25 | 陇右道 | 6 |
河南道 | 25 | 山南道 | 5 |
河北道 | 16 | 剑南、岭南道 | 3 |
河东道 | 17 | 淮南道 | 1 |
A.治国理念出现显著变化 | B.科举选官制度功能弱化 |
C.地方官员行政能力匮乏 | D.政治经济中心仍在北方 |
材料一 同一种制度,在不同的时期对一个国家的发展会有不同的影响。在初创时期,它可能是一个好制度,但由于社会条件的变化、形势的变化,到了后期,它如果不随之调整,就有可能走向反面。
——摘编自冯钺《近代西方国家政治制度的发展轨迹》
材料二 中国古代重大制度在不同时期的表现
政治制度 | 初创时期 | 后期 |
分封制 | 周王是天下共主,诸侯要定期向周天子进贡、服从命令、拱卫王室 | ① |
专制主义中央集权制度 | ② | 形成宦官专权,朋党之争,废除丞相制度,增设军机处 |
科举制度 | 以进士和明经两科为主,后又增设武举和殿试 | ③ |
(2)任选材料二中的一项政治制度论证材料一的观点。
国家 | 汉朝 | 罗马帝国 | 印加帝国 |
政治制度 | 皇帝制度 郡县制度 | 元首制 行省制 | 国王 四大政区 |
A.罗马帝国政治独特 | B.政治制度的发展趋势相同 |
C.文明之间交流频繁 | D.国家治理方式存在相似性 |
材料 所有历史叙述在本质上都是对历史的解释,即便是对基本事实的陈述也包含了陈述者的主观认识。人们通过多种不同的方式描述和解释过去,通过对史料的搜集、整理和辨析,辩证、客观地理解历史事物,不仅要将其描述出来,还要揭示其表象背后的深层因果关系。通过对历史的解释,不断接近历史真实。
下表所示为秦汉史部分关键词
“秦统一”“郡县制”“汉承秦制”“推恩令” |
——摘编自《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》
结合所学知识,运用以上四个关键词,以“统一的多民族国家的建立与巩固”为主题写一则历史短文。(要求:紧扣主题,观点合理;史实准确,史论结合;条理清晰,合乎逻辑)