1 . 波斯帝国皇帝大流士一世即位后，在第一件王室艺术作品《贝希斯敦铭文》中多次提到，阿胡拉·玛兹达（波斯神话中的创世神）将逆党首领交到大流士手中，由大流士惩处。这反映出波斯帝国（     ）

A．疆域经由战争大规模扩张	B．皇帝借助神权强化其权威
C．国家统治不稳定因素消除	D．是一个政教合一的大帝国

2 . 下图是画家雷荣厚于1957年创作的画作《草地来了拖拉机》，图中一对藏族母子开心地走向远处的拖拉机，图片反映出的历史信息是（     ）

A．西藏地区已经进入社会主义	B．国家建设惠及少数民族地区
C．西部省份成为国家建设中心	D．民族区域自治充分保障民主

3 . 康有为于1888年12月10日第一次上书光绪皇帝，“极言时危”，建议皇上取法泰西，实行改革，及时变法，提出变成法、通下情、慎左右的三点建议。“朝士久未闻此事，皆大哗，乡人至有创论欲相逐者”。朝野上下对康有为上书的反应表明（     ）

A．变法运动存在强大阻力	B．清朝对民族危机麻木不仁
C．社会革命遭到强烈反对	D．民众普遍反对康有为主张

4 . 《尼布楚条约》签订后，俄国人多次越界捕貂、抢劫，清政府曾多次致函沙俄，抗议越界行为。沙俄政府应清政府要求将越界的俄国人逮捕治罪，“有割耳鼻者，亦有砍手者，大辟者”。这体现了当时（     ）

A．中俄领土矛盾基本得到解决	B．中俄具有疆域边界观念
C．条约维持了中俄两国的和平	D．传统宗藩体系得以维系

5 . 完颜亮南迁猛安谋克始于正隆元年（1156年）。这一时期猛安谋克主要向山东、河北等地南迁，南迁女真人共计约42万人。完颜亮迁都中都后，女真宗室贵族也必须随之迁到中都及中原地区。这一举措的主要目的是（     ）

A．实现统一中国的雄心	B．加快中原地区经济发展
C．瓦解女真宗族的势力	D．推动基层治理体制统一

6 . 宋代插花艺术因其所包含的意象美与深邃内涵而深受士大夫喜爱。在花材选择上，宋代士大夫偏爱松、竹、梅、兰、桂等花卉；在结构方面，宋代士大夫注重凸显花卉的线条美以及品第的高低。据此可知，宋代的插花艺术（     ）

A．体现重文轻武的时代风貌	B．反映经济发展对文人心理的塑造
C．彰显朴素淡雅的哲学观念	D．体现社会整体审美旨趣渐趋高雅

7 . 唐政府编修药典《新修本草》时，集中二十多个来自各领域的人员，并让各地提供药物图样，仅两年编成颁行；僧一行进行大地测量，测量地域南到中南半岛，北到蒙古高原。这说明唐代科技发展（     ）

A．利于加强中央集权	B．受到各级政府支持
C．注重解决实际问题	D．得益于国家的统一

8 . 魏晋名士大多关注自己的感受而不在乎社会评价，常常做出任性率真、狂放怪异、在世人看来出格的举动，如裸身、学驴叫、钻狗洞等。这些现象反映出魏晋时期（     ）

A．社会风气较为开放包容	B．政局动荡使社会心理畸变
C．主流思想的影响力减弱	D．门阀政治下士族享有特权

9 . 禅让制一直以来被儒家理想化为圣人主动让贤，但近年出土的郭店简中记载“（圣人）四肢倦惰，耳目聪明衰，禅天下而授贤，退而养其生”，据此学者推断圣人并不一定是因为内在德性而自觉自愿地禅位。这说明（     ）

A．新材料证明了禅让制是传说	B．儒家长期错误地解读禅让制
C．出土文物可以丰富历史认知	D．历史真实性取决于考古证实

10 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   朱熹认为：“律历、刑法、天文、地理、军旅、官职之类，都要理会。虽木能洞究其精微，然也要识个规模大概。”他经常整理经典，并且将理论内容实践在教育工作中，形成了众多科学思想。朱熹重视对学生的科学教育，他提出：“立学校以教其民，而其为教必始于洒扫应对进退之间，礼、乐、射、御、书、数之际，使之敬恭。”朱熹强调在进行自然知识学习时，不仅要集中在对自然科学知识的学习，更应该升华到人的社会以及道德层面上。他还认为为学需要先穷理，而要穷理则必先读书，这是因为“天理”的精髓和底蕴均蕴藏在圣贤书中。

——摘编自李宏爽《朱熹科学教育思想及其对当代人才培养的启示》

材料二   康有为在中国最早使用科学一词， 梁启超也曾在《格致学沿革考咯》一文中写道：“培根常日格致之学，必当以实验为基础；又曰，一切科学，皆以数学为其根。”首倡近代科学教育的严复提出“凡西士有言，凡学之事，不仅求知未知，求能不能已也。”他要人应用科学方法于事事物物，实在为科学教育之极致。改良主义者们希望用近代自然科学知识来代替《四书》《五经》等旧知识，他们还主张打破传统教育模式，仿照西方模式在中国建立具有现代形式的学校系统。与此同时，他们还主张改革科举、学以致用，并希望把“西学”列入考试的内容。

——摘编自牛楠《二十世纪上半叶中国大学科学教育思想研究(1901-1937)》

材料三   邓小平提出的“尊重知识，尊重人才”“科学技术是第一生产力”思想至今仍然是我们党的人才战略和科技战略的指导方针。在邓小平科教思想的指引下，中国的基础教育和高科技成果形成了规模化发展，为中国特色社会主义的建设提供了人才保障。

——摘编自王建锋《浅析邓小平科学教育思想》

(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别概括朱熹、维新派科学教育思想的特点及其背景。
(2)综合上述材料并结合所学知识，指出邓小平科学教育思想的创新之处，并谈谈你对科学教育的认识。