1 . 17世纪的科学革命对欧洲社会产生了重大影响。阅读材料，完成下列要求。

材料一   1601～1700年英格兰精英人物初始兴趣的转移（部分）（单位：百分比）

初始兴趣分类	年份
	1601〜1625	1626〜1650	1651〜1675	1676〜1700
牧师	37.2	30.1	19.5	13.2
律师	25.3	25.8	27.8	21.0
科学家	12.8	28.2	31.4	27.6

——摘编自宋琳《科学社会学》

材料二   文艺复兴时期英国思想家培根从人类理性出发的科学分类体系

人类能力	知识部类	门类	学科
记忆能力	记忆的科学	史学
想象能力	想象的科学	艺术与诗歌
判断能力	判断的科学	哲学	自然学	形而上学（终极原因）物理学（物质运动）机械学、化学技术、纯教学、几何学、算术、实用教学
			人类学	医学、逻辑学、语言言学、伦视学、法学
			神学

——摘编自席玉宝等《现代体育科学学科体系研究》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括1601一1700年英格兰精英人物初始兴趣转移的趋势并分析原因。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，阐述17世纪科学革命的影响。

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一 　东汉以来，统治者为补充内地劳动力和加强军事实力，招引或强制边疆少数民族入居内地，同时由于我国天气有了逐渐寒冷的趋势，少数民族逐水草而居逐渐南下，到了魏晋时期，出现了少数民族内迁、汉族南迁的高潮，最终"关中之人，百余万口，率其户口，戎狄居半"。"汉胡共政"的局面也逐渐确立，有些胡人政权的主政者是汉人，如氏族君主苻坚重用汉人谋士王猛，一些汉人政权的决策层中也有不少胡人。许多少数民族上层极力推崇汉文化。如后赵的建立者羯人石勒"增置宣文、宣教、崇儒、崇训十余小学于襄国四门"，安排贵族子弟学习汉语和儒学。汉人的各方面也深受胡人影响，比如汉人头上戴冠旧习逐渐改为使用头巾。少数民族政权还十分重视族源的追溯，如匈奴人刘渊建立汉国（前赵），因当年刘邦曾以公主"妻冒顿"，因此匈奴成了"汉氏之甥"。

——摘编自李学勤等编著∶《碰撞中的民族的大融合—魏晋南北朝》

材料二 　公元元年前后，日耳曼人开始逐渐南迁，罗马人允许甚至鼓励日耳曼人越过边境来当兵和务农，罗马的产品、技术和思想也影响着日耳曼社会的许多领域。3世纪，在西迁的匈奴人压迫下，日耳曼各部族被迫西移，人类历史上最大规模的一次民族大迁徙由此而生。在这场"蛮族入侵" 中，日耳曼人逐渐成了罗马的军队将领、政府官员，罗马帝国在蛮族的冲击下最终走向瓦解。在这个过程中，欧洲的人种分布发生剧变，西欧为日耳曼人各分支所占据，包括哥特人、汪达尔人、伦巴第人、法兰克人等，他们纷纷建立自己的政权。西欧的语言也随之改变。形成日耳曼语、拉丁语两大语系。日耳曼人对旧罗马帝国文明发

达地区的统治结果是产生了一种新的文明。它既不是罗马文明，也不是日耳曼文明。正如恩格斯所言;"日耳曼的文明固然效仿了罗马人的样式，然而却完全独立地发展起来。"

——摘编自李秀珍主编;《西方文明史》

(1)根据材料并结合所学知识，概括魏晋民族迁徙和日耳曼民族大迁徙的相同之处。
(2)根据材料并结合所学知识，指出与日耳曼民族大迁徙相比，魏晋民族迁徙的不同之处，并分析产生不同的原因。
(3)根据材料并结合所学知识，说明魏晋民族迁徙的意义。

3 . 下图为漫画《大西洋伙伴排座次》,该漫画反映了

A．国际地缘政治格局出现了新的变动	B．经济区域集团化呈现快速发展的趋势
C．摆脱美国控制是西欧联合的根本原因	D．以美国为首的西方阵营已经分化瓦解

4 . 针对利玛窦所绘世界地图，明人郭子章认为“此则千古未闻之说，而暗与《括地象》《山海经》合”。明人方中履也指出，《坤舆万国全图》中“地与海本是圆形，而合为一球”与《黄帝素问》《周髀算经》相合。这说明

A．中西文化出现融合发展的趋势	B．历史记忆影响人们认识新生事物
C．明代士人已初步具备世界意识	D．外来文化激发了传统文化的活力

5 . 阅读材料，完成下列要求

材料   中华文明源远流长，具有十分突出的延续性，这是中华文明有别于其他国家和地区文明的重要特点，其间虽然经历了艰难曲折的道路，但在历经磨难之后，中华文明依旧得以延续至今。中华文明在不同的时空条件下呈现出了具有与其时代相适应的特点，因而有着明显的阶段性特征。在世界历史上，唯有中华文明在长期发展过程中保持着统一的趋势，这是中华文明得以绵延不绝的重要保障。中国与其他国家一样，由部落而合并为小邦，最终形成为一个统一的多民族国家，尽管历史上出现了诸多的分与合，但中华文明的根基始终是非常牢固的，因而能保有很强的民族凝聚力和向心力，这也是中华文明有别于其他文明的重要特征。

——摘编自杨宁一《历史学习新视野新知识》

根据材料并结合所学中国古代史知识，就中华文明的特点自拟一个具体论题，并对所拟论题进行简要阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰）

6 . 19世纪，欧洲时装界出现了两种不可逆转的趋势，首先是服装的面料和款式的多样化；其次，则是时装样本及后来的时装杂志逐渐流行，社会时尚的代言人逐渐由宫廷贵妇转变为时装样本模特儿和舞台剧中的女演员。这些趋势根源于

A．工业革命的开展	B．家庭结构的变化
C．启蒙思想的传播	D．女权运动的推进

7 . 在2021年10月30日开幕的20国集团领导人峰会上，意大利总理呼吁向最不发达国家提供新冠疫苗，推动全球疫苗的公平分配；英国首相表示20国集团首要任务是推动新冠疫苗的快速、公平和全球分配。这说明国际社会在应对危机时应

A．各自为政，独善其身	B．加强国际合作
C．顺应经济全球化的趋势	D．迎合世界政治多极化的趋势

8 . 玄学的代表王弼（226-249年）认为“崇仁义，愈致斯伪……顺自然而行，不造不施”才是治国根本，故应当“从事于道者，以无为为君”。魏晋士人崇尚“无为”反映出当时

A．门阀制度受到抨击	B．儒学面临信仰危机
C．无为而治成为主流	D．三教合一趋势显现

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   1903年，张之洞会同张百熙等人，以日本学制为蓝本，修成《奏定学堂章程》，即《癸卯学制》。《癸卯学制》对各级各类学堂的招生对象、入学条件、开设课程，以及考试、毕业待遇等都做了详尽规定，该学制纵向分为三段，分别为初、中、高等，横向分为普通学堂、师范教育和实业教育三部分。该学制在制定中明确强调：“至于立学宗旨，无论何等学堂均以忠孝为本，以中国经史之学为基，而后以西学练其艺能”。学制的课程设置十分强调教学的教育性，重视利用乡土资料因地制宜地进行教育，并以知识技能的传授作为伦理道德教育的重要途径和手段。

——摘编自刘虹等《（癸卯学制）百年论》

材料二   1922年11月1日，仿效美国学制的“壬戌学制”正式诞生。这个学制体现了与世界教育趋势相一致的特点和优点：（1）调整了各段教育年限，小学六年，初中三年，高中三年，大学四至五年，大致相当于人的童年、少年、青年初期及稍后阶段，符合人的身心发展变化和需求；（2）追求“伦理上之独立人格，学术上之破除迷信，思想自由”;（3）注重职业教育和补习教育。后因经济拮据等原因，其中选科制等内容无法实施，1949年后再次进行改革。

——摘编自周字清等《晚清民国学制的演变》

（1）根据材料一、二，分析说明近代两次教育改革的不同之处。
（2）根据材料并结合所学知识，分析近代教育改革的历史影响及启示。

10 . 据统计，有清一代，地方最高长官督抚共有465人。其中，督抚的甄选对象中兼具中央及地方官历者有282人，约占总数的60%，仅有地方官历者约占23%，仅有中央官历者约占14%，仅有军职者约占3%。这表明清代

A．中央权力呈逐渐下移趋势	B．重视加强对地方的治理
C．沿袭了前代崇文抑武政策	D．统治的基础进一步扩大