| A．一万年 | B．五千年 | C．三千年 | D．两千年 |
| A．中共一大召开 | B．中共二大召开 | C．中共三大召开 | D．中共七大召开 |
1891—1930年中国社会出现的主要“口号”
| 时期（年） | 口号 |
| 1891—1900 | 中学为体，西学为用；物竞天择，适者生存 |
| 1901—1910 | 扶清灭洋；驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权 |
| 1911—1920 | 尊孔复古；民主与科学；打倒孔家店；外争国权，内惩国贼；“新旧调和”论 |
| 1921—1930 | 以俄为师；联俄、联共、扶助农工；打倒列强除军阀；打土豪，分田地；星星之火，可以燎原 |
(1)1891—1900年间，材料中的口号反映了哪些历史事件？1901—1910年间，哪些阶级提出了材料中的口号？
(2)根据材料中口号的变化，归纳近代中国学习西方有哪些特点？
图一：主流思想演变
图二：选官制度演变
图三：地方行政制度演变
图四：中枢机构演变
A B C D
问题：
(1)写出图一、图二、图三 序号所示内容。
（1）
（5）
（9）
(2)将图四四幅图片按朝代先后进行排序。写出字母所示中枢机构名称或内容。
| A．原始农耕聚落 | B．中世纪庄园 | C．中世纪城市 | D．豪强地主田庄 |
| A．榷场贸易的发达 | B．孙吴政权开发江南 |
| C．北方人口的南迁 | D．经济重心南移完成 |
人们对事物的看法，往往会受到时势的影响。
梁启超（1873年—1929年）是我国近代著名的思想家。
材料一 四五岁就王父及母膝下授四子书、《诗经》……十二岁应试学院，补博士弟子员……。年十八偕入京师（考进士）……。下第归，道上海，从坊间购得《瀛寰志略》读之，始知有五大洲各国……。
——梁启超《三十自述》
材料二 窃顷者强敌交侵，割地削权，危亡岌岌，人不自保，皇上临轩发叹，天下扼腕殷忧，皆以人才乏绝，无以御侮之故。然尝推求本原，皆由科第不变致之也。
——梁启超《公车上书请变通科举折》（1898年）
材料三 去国以来……思想为之一变。……科举非恶制也，……徒以其所试之科，不足致用耳！昔美国用选举官吏之制，不胜其弊，及1893年始改用此种试验，美人颂为“政治上一新纪元”。而德国、日本行之大效……。世界万国中行此法，最早者莫如我，……自此法行，而我国贵族寒门之阶级永消灭；自此法行，我国民不待劝而竞于学。……因噎以废食，其不智抑甚矣。吾故悍然曰：复科举，便！
——梁启超《官制与官规》（1910年）
材料四 梁启超在《变法通议》中说：泰西格致性理之学，源于希腊；法律政治之学，源于罗马。欧洲诸国各以其国之今文，译希腊罗马之古籍……举国习之，得以神明其法，而损益其制，故文明之效，极于今日。
材料五 第一次世界大战后，梁启超游历欧洲，偶遇美国著名记者赛蒙氏。赛氏认为西方文明已经破产，需要中国文明的救拨。梁氏指出很多西方人抱有此种心理，在《欧洲心影录》中写道：
（近代欧洲）因为解放的结果，种种学说都是言之有故，持之成理……从两极分头发展，愈发得速，愈冲突得剧。消灭是消灭不了，调和是调和不来，种种怀疑，种种失望都是为此。他们有句话，叫做“世纪末”……这句话的意味从广义解释，就是世界末日，文明灭绝的时候快到了。
问题
(1)依据材料一，概括影响梁启超青少年时代成长的主要因素。
(2)从材料二到材料三，梁启超对科举的态度发生了什么变化？原因是什么？
(3)材料四中，“格致性理之学”和“法律政治之学”分别指什么？
(4)从材料四到材料五，梁启超对西方文明的态度发生了怎样的变化？
(5)你认为梁启超态度变化的原因是什么？
一个懂得尊重思想的民族，才会诞生伟大的思想。一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行的力量。
(1)根据提示，将下列选项填入时间轴。（填写字母）。
A.马克思 B.魏源 C.董仲舒 D.孔子
E、陈独秀 F、严复 G、伏尔泰 H、马丁·路德
(2)中国儒家思想的发展有其历史独特性，简要说明儒家思想的发展。
(3)以伏尔泰为代表的启蒙运动思想家，促进了西方的思想解放，请把思想家的姓名和思想一一对应。
| 思想家 | 思想理论 |
| 孟德斯鸠① | 主权在民A |
| 伏尔泰② | 三权分立B |
| 卢梭③ | 天赋人权C |
| A．美国内战 | B．德意志统一 | C．俄国农奴制改革 | D．日本明治维新 |
从地图中可以管窥不同时代、不同文明对世界的认识。
(2)直接影响如图3绘制的历史事件是（ ）
| A．亚历山大远征 | B．郑和七下西洋 |
| C．迪亚士绕过好望角 | D．哥伦布到达美洲 |
| A．新航路开辟 | B．蒙古西征 |
| C．启蒙运动 | D．明代解除海禁 |
| E．早期西学东渐 | |
