1 . 19世纪末20世纪初，泰勒制、福特制相继诞生，它们以工资调节为手段，管理严苛，要求工人执行规范动作，力图塑造有用且驯顺的生产者。这反映了（     ）

A．工业资本主义导致人的异化	B．劳资协调促进经济发展
C．科学管理体系推动技术革新	D．阶级矛盾倒逼生产优化

2 . 穆萨是第一个获得学士学位的埃及女性。独立战争期间，她是一所女教师培训学校的校长。1919年革命时，她对全校老师发表讲话：我们的国家需要教育，我们的工作就是教育一个愚昧的文盲民族，我们的工作就是战胜愚昧无知。这反映了当时埃及妇女（     ）

A．迫使英国承认埃及为独立国家	B．拉开埃及民族解放斗争的序幕
C．获得了与男性平等的政治权利	D．将女性主义与民族主义相结合

3 . 为促进农业生产发展，苏联多次提高农产品收购价格，不断加大农业补贴(下图为1969—1980年苏联农业生产资料方面的补贴变化折线图，单位：亿卢布)，但成效有限。这一结果表明苏联（     ）

A．粮食产量大幅增加	B．计划经济模式极具活力
C．偏离社会主义方向	D．改革没能突破传统体制

4 . 苏美尔文学作品《绵羊与小麦的争论》写道：“谷物更伟大……拥有金银、牛羊的人，都会坐在拥有谷物的人的门口，在那里过日子。”类似的记载在两河文明的文献中屡见不鲜。这主要反映出两河文明（     ）

A．重视自身的农业传统	B．畜牧业已从农业中分离
C．最早培植出小麦作物	D．社会阶级分化日益明显

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   路易十四（1638——1715）……初步实现了政治、司法和财政的统一，把系统的地方封建贵族最终降为中央政权的附庸，使之不再构成民族分裂的隐患。在专制王权卵翼下并借助重商主义而日益壮大的资产阶级，则逐渐形成堪与两个特权等级角逐的政治力量……然而，由于路易十四多年从事领土扩张……长期的征战损害了民族经济生活；工业发展落后与英国，贸易和航运远不如荷兰，广大农村呈现停滞景象。法国的创伤被掩盖在“太阳王”的桂冠之下……愈加激发了一部分先进人士追求信仰和思想自由，崇尚理性和科学，从而催促了“启蒙世纪”的诞生。

                                                                             ——摘编自张芝联《法国通史》

材料二   拿破仑进入马德里，以解放者的姿态对居民说：“我取消了异端裁判所……我取消了封建特权……一切特殊的裁判权都是攫取的，是违背国民权利的”。西班牙神甫与居民的对话：“我的孩子，你告诉我你是哪国人？”“感谢上帝，我是西班牙人。”“谁是我们幸福的敌人？”“法国人的皇帝。”

——摘编自米涅《法国革命史》

(1)根据材料一，指出路易十四时代推动法国民族国家进程的因素。
(2)根据材料二并结合所学知识，分别概括拿破仑战争对欧洲文化和欧洲政治形势的影响。

6 . 如表是1922年10月苏联部分省份的农民情况摘要。这反映出当时苏联（     ）

省份	农情摘要
鄂木斯克省	因粮食机关按加倍的播种面积征收粮食税，农民对苏维埃政权非常憎恨
普斯科夫省	粮食税要占农民全部收成的2/3还要多
梁赞省	100%完成粮食税的农民必然要挨饿
特维尔省	完成粮食税后，现在农民不得不在市场上购买粮食
雷宾斯克省	农民为了少交粮食税，减少播种面积
基辅省	有农民因粮食税的压力而自杀

A．高度集中的计划经济体制效率低下	B．新经济政策的执行存在严重问题
C．农业集体化并未有效改善农民生活	D．小农经济阻碍农业生产力的发展

7 . 如图为公元2世纪印度地区出现的犍陀罗佛教艺术雕像。图中宙斯之子赫拉克利斯一手握金刚杵，一手持拂尘，身着希腊式服装，以佛教护法的身份出现在释迦牟尼的身旁。该雕像（     ）

A．体现了佛教艺术西传的影响	B．反映了种姓制度浸染佛教艺术
C．凸显了印度文明世俗化倾向	D．提供了东西方交流的一手史料

8 . 下图是二战期间苏联的一幅海报，海报展示了手持步枪的美国、英国和苏联士兵形象。该海报的设计意图最有可能是（       ）

A．宣传美英苏大国之间的合作	B．号召苏联青年积极参加卫国战争
C．宣告世界反法西斯同盟建立	D．强调美英认可苏联超级大国身份

9 . 阅读材料,完成下列要求。

材料一   拉美一体化思想的历史渊源可以追溯到独立战争时期，拉美的“解放者”西蒙·玻利瓦尔提出“组成一个联邦”的思想。他主张“把整个新世界组成一个国家，用统一的渠道使各个部分同整体相连”，他认为拉美各国有“共同的经历、共同的语言、共同的风俗习惯、共同的宗教信仰以及共同的事业、原则和利益”，这是拉美实行一体化的依据。在其努力下，1826年6月22日至7月25日，美洲联盟第一次大会在巴拿马举行。他是人类历史上首次提出以团结、联合、统一和整体论为主要内容的一体化思想的伟人，是拉美一体化理论的奠基者和积极推动者。

——摘编自洪国起《玻利瓦尔主义与拉美一体化》

材料二   自20世纪60年代以来，拉美一体化的发展虽历经波折，但经过40多年的发展，几乎所有拉美次地区都达成了一体化协议，几乎每个国家都以某种形式加入了一个或多个区域性组织。60年代成立的中美洲共同市场、拉丁美洲自由贸易协会和安第斯共同体等一体化组织，70年代成立加勒比共同体和共同市场、拉美经济体系，80年代成立了中美洲共同市场和拉丁美洲一体化协会，90年代成立了南方共同市场，而2004年成立的南美国家共同体使拉美一体化进入一个新阶段。

——摘编自张建《地区主义与拉美一体化——以南方共同市场为例》

(1)据材料一，概括“拉美一体化”能够实现的条件。结合所学知识，指出“拉美一体化”的具体诉求。
(2)据材料二，分析“拉美一体化”的发展特点。结合所学知识，谈谈你对“拉美一体化”未来发展的认识。

10 . 据表推知，莎士比亚意在（     ）
莎士比亚创作的历史剧及台词(部分)

剧名	台词
《亨利五世》	英格兰还有哪一朝国王拥有过更富裕的贵族，更忠心的臣民？
《约翰王》	没有一个意大利的教士可以在我们的领土之内抽取捐税；在上帝的监临之下，我是最高的元首，我可以独自统治我的国土。
《亨利六世》	法国人是我们的敌人，会说敌人语言的人能不能做一个好大臣?高贵的英国人啊，把法兰西大军打得落花流水。

A．倡导人文精神

B．抨击教会特权

C．激励英国争霸

D．强化民族认同