1 . 下表所示为古代日本重要人物的主要成就。据此可知（       ）

人物	成就
山上亿良	带着《游仙窟》《王勃集》等诗文回日本后，写就了《沉疴自哀文》，引用了《抱朴子》《游仙窟》等经典书籍
空海	以《文心雕龙》为鉴，将《新定诗格》《诗格》《诗脑题》《诗仪》等书排比编纂为诗论集《文镜秘府论》《文笔眼心超》
吉备真备	教授皇太子阿部内亲王（孝谦天皇）《汉书》和《礼记》，并在大学教授五经、三史、明法等

A．汉字的传入成为日本文化发展的契机	B．儒、佛思想在日本迎来了黄金时代
C．日本文化的主要思潮由欧洲转向中国	D．日本注重对中国文化的汲取和应用

2 . 豪放纵逸的李白在其许多作品中融入了道教思想的元素；沉郁顿挫的杜诗，则以儒家学说的积极方面为其创作基础；而王维、储光羲等人的田园山水诗，又常常流露出佛教“静”“空”思想的痕迹。这一现象（     ）

A．表明儒家正统地位受到冲击	B．得益于多元文化的交流互鉴
C．凸显了诗歌创作世俗化倾向	D．反映了唐朝国内政局的变动

3 . 图1、图2分别为1955~1956年拍摄的动画片《神笔》《骄傲的将军》的剧照，两部影片融入了中国传统戏曲、诗画等元素，在世界影坛上独树一帜。这体现出新中国艺术创作（     ）

      

A．探索民族化道路的取向	B．以进入世界市场为主要目标
C．摆脱外来艺术形式影响	D．服务于对外开放的基本国策

4 . 贞观年间，唐太宗及其身边的北方文人和南朝文士主导了诗坛，其中，北方文人受儒家祟古尚质的诗教说影响较大，对南朝宫体诗的绮靡浮艳持批判态度，但没有因此而否定它的声辞之美。基于此，在南北文人间一种“各去所短，合其两长”的文学主张及实践活动悄然兴起。据此可知当时（     ）

A．唐太宗注重延揽各方人才	B．南北互鉴推动贞观诗坛革新
C．南方经济文化影响力上升	D．儒家伦理深刻影响唐诗创作

5 . 史载：鲁襄公十四年，姜戎首领驹支在诸侯集会中，赋诗言志，诵读《诗经》。楚国申叔时要求对贵族子弟教之以春秋，教之《诗》，教之礼，教之乐。这些记载反映了当时

A．分封制度走向衰落	B．儒学的正统地位得到确立
C．华夏认同观念加强	D．贵族垄断教育局面被打破

6 . 西周时期，楚君熊渠以“蛮夷”自居，并分封诸子与西周对峙；春秋时期，楚庄王将《诗》等典籍用于楚贵族的教育中，并积极参与诸侯争霸的伟业；战国时期，楚国成为七雄之一，既积极北上中原，又将五帝之一的“颛顼”奉为自己的先祖。这一状况反映了

A．楚国恪守“华夷之辩”的文化传统	B．宗法体系长期受到诸侯的抵制
C．楚国“华夏认同”的程度日益加深	D．战争冲突利于促进各民族融合

7 . 唐朝进士科诗赋题，主题多是景物题咏或怀古，如《山出云诗》《金谷园花发怀古》。宋朝进士科诗赋题，出现了大量诸如《龙船习水战诗》《悬爵待士诗》《主圣臣贤诗》之类的主题。以上变化说明

A．宋朝重视官员政治素养	B．唐宋进士考试题材单一
C．理学推动科举制的成熟	D．宋朝推行重文轻武政策

8 . 古代世界的经贸往来以及思想、文化和技术的传播是文明交流的重要表现。以下选项中起源于西亚，逐步向希腊、欧洲传播的有

A	①大麦②水稻—③骆马④造船技术⑤莎草纸⑥“零”
B	①小麦②大麦③山羊④农耕技术⑤神话⑥字母文字
C	①小麦②南瓜③山羊④“浮动园地”⑤儒略历⑥巴利文
D	①大麦②豆类③牛④冶铁技术⑤悬诗⑥字母文字

A．A

B．B

C．C

D．D

9 . 王安石曾为科举考试制定新制：“进士罢诗赋、帖经、愚义，各古治《诗》《书》《易》《周礼》《礼记》一经，兼以《论语》《孟子》。每试四场，初本经，次兼经，并大义十道。务涵义理，不须尽用注疏。”这反映出，王安石的改革措施

A．把儒学义理作为考试重点	B．注重对儒家经典的死记硬背
C．使进士科成为最主要的科目	D．使儒学成为经世致用之学

10 . 清代魏源曾从政治维度对《诗经》做过诠解，说：“盖诗乐之作，所以宣上德而达下情，导其郁懑，作其忠孝，恒与政治相表里，故播之乡党邦国，感人心而天下和平。”由此可知，《诗经》（     ）

A．起到了推行社会教化的功能	B．是孔子所作实施乐教的文学作品
C．反映了奴隶社会的阶级矛盾	D．体现了孔子对礼乐制度瓦解的担忧