1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   唐贞观、永徽年间，朝廷考订《五经》，编纂《五经正义》；修改法律，制定《唐律疏议》。前者为统一理论，确立国家主流思想；后者为编纂法典，确立全国统一实施的法律制度。《五经正义》的编纂与颁行，既标志着儒家学说的内部统一、也标志着儒家理论重回正统官学、主流思想的地位。《唐律疏议》的制定与实施，完成了以《诗》《书》《易》《礼》《春秋》为代表的儒家经典思想对于法律规范的改造。作为成熟形态的唐代法律，对东亚、东南亚各国立法产生重要影响。

——摘编自朱勇《中华法系的形成与特征》

材料二   民国初年，由宋教仁、徐血儿、邵力子等革命党人主持的《民立报》，是宣传以法治国思想的重要阵地，其刊载的主张以法治国、建立民主共和的法治国家，以及讨论宪法问题的各种文章连篇累牍。对于有关法政（法律）学校的情况及临时参议院和国会立法活动的报道尤为详尽。革命党人之外的社会各界人士，当时也普遍怀有以法治国的愿望，积极鼓吹以法治国者亦不乏其人。各界人士呼吁建立法治国家及研究讨论宪法及法律问题的文章，见诸多种报刊。

——改编自李学智《民国初年的法治思潮》

(1)根据材料一、概括唐代法律的特点，并结合所学知识分析这些特点形成的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，评析民国初年革命党人、社会各界人士对法律所持的态度。

2 . 宋初“儒将”泛指出身儒生的文士统兵者与“惋侚若儒生”的武将。北宋中后期“儒将”含义强调科举出身和文资身份，渐为文士所专有。南宋时期“儒将”的标准悄然放宽，“崇诗悦礼”成为评判儒将的重要依据。宋代“儒将”含义的演变折射出（     ）

A．政治形势的变迁

B．崇文抑武的贯彻

C．科举制度的发展

D．中央集权的强化

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   中国自先秦时期就有“诗教”“乐教”的美育传统，从属于“礼教”。20世纪初，众多思想家、教育家在引入西方理论的背景下，展开了对近现代美育思想的建构，以期实现“立人”与“新民”。1906年王国维提倡“以审美拯救人性”,他认为美育应与“智、德、体”三育并重发展，才能造就“完全之人物”。1912年蔡元培积极提倡“美育救国”,首次把美育确立为国家教育的方针；1917年针对“忠君尊孔”的封建教育宗旨和传教士鼓吹的“宗教救赎论”,他又提出“以美育代宗教”拯救国民精神。20世纪初的美育思想以鲜明的实践品格产生了深远的社会影响。

——摘编自刘彦顺《中国美育思想通史》（现代卷）

材料二   1986年，《关于第七个五年计划的报告》指出： “各级各类学校要认真贯彻执行德育、智育、体育、美育全面发展的方针。”这是近三十年后，美育重新回归全面发展教育方针。与此同时，艺术教育逐步走入正轨，中小学美育课时数明显增多。1999年，国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》将美育本体性功能放在不可替代的位置，激发创造活力，全面提升学生的人文素养。2020年，教育部发布《美育教育规划细则》正式确定美育课程纳入中小学学业水平考试范围，美育课程全面开齐开足，倡导美育的全面性和终身性。

——摘编自孙刚成《历史制度主义视域下的新中国美育政策演进及启示》

(1)结合材料一和所学知识，概括20世纪初中国美育思想的特点，并分析其影响。
(2)结合材料二和所学知识，指出新时期学校美育的发展趋势，并分析其原因。

4 . 王安石变法，改革科举制度。在儒家思想的基础上，参照各家学说，重新注释了《诗》《书》《周礼》，通称《三经新义》，并成为太学和州县学校的教材、科举考试的重要依据。王安石此举意在（       ）

A．扩大变法的社会基础	B．禁锢士人思想
C．重构儒家的经学体系	D．保护弱势群体

5 . 如表所示的唐代诗人的相关作品中均带有明显的汉朝背景。这说明（     ）

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山	王昌龄《出塞》
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼	高适《燕歌行》
汉皇重色思倾国，御宇多年求不得	白居易《长恨歌》
唯应独伴陈皇后，照见长门望幸心	杜牧《月》

A．汉唐均盛行相同的文学体裁	B．汉唐都出现边患与无道昏君
C．诗人托古言事抒发内心情怀	D．诗人对汉代盛世的仰慕追思

6 . 晚唐诗人李频在《长安感怀》中说“一第知何日，全家待此身”，将诗人的压力表露无遗；王建《送薛蔓应举》中写到“一士登甲科，九族光彩新”，则生动地反映了士人登科的社会现实。据此可知，科举制（       ）

A．有助于打破社会阶层壁垒	B．践行了四民平等思想
C．注重士子文化才能的培养	D．缓和了统治阶级矛盾

7 . 在唐代，以诗取士是文学与政治相结合的产物。唐太宗认为“夫诗者，论功颂德之歌，止僻防邪之训，虽无为而自发，乃有益于生灵。……若政遇淳和，则欢娱被于朝野……此乃诗之为用，其利大矣”。由此可知（     ）

A．皇帝的好恶决定诗歌的发展	B．唐文人创作重心转向诗歌
C．古代诗歌具有政治教化功能	D．宫廷生活是诗歌创作来源

8 . 宋代书籍种类繁多，从《千字文》《神童诗》之类的启蒙读物，到儒家经典、史书、文集、诗歌、笔记小说、方志舆图、书算医药、天文历法，以及事关朝代兴替、政治得失、军事成败乃至与国计民生有关的书籍，无不加以刊印。造成这一现象的主要原因是 （     ）

A．经济科技的发展	B．统治危机的加深
C．社会风气的转变	D．市民阶层的壮大

9 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   明清时代，地主经济的剥削形式有了一些新的变化，主要是土地永佃权的出现和雇佣关系的发展。永佃权是佃农在按租约交租的前提下，永久租种某块土地的权利，地主出卖转让土地，不影响佃农继续租种。这种权利称永佃权，也叫田面权。在实行永佃制的情况下，土地的耕作权和所有权分离了。具有田面权的佃农，不但可以长期使用这块土地，并且有将田面权出卖、抵押和典当的自由。但佃农必须依约向地主缴租，租额较一般的土地为轻。有田面权的土地，地主一般不能撤佃，如过了一定的期限（比如说三年）不缴租，地主就可以抽回土地，佃农的田面权也就不能保持了。

材料二   明清时候，由于商品货币关系的发展和封建人身依附关系比前削弱，地主雇用农民种田的情形已比较常见。小说《醒世恒言》第二十九卷《卢太学诗酒傲公侯》中说：“那卢柟田产广多，除了家人，雇工的也有整百，每岁十二月中，预发来岁工资，到了是日，众长工一齐进去领银。”能雇“整百”雇工的，自然是大地主。当时，有一二百亩土地雇三、五个雇工的地主是比较多的。雇工有长工（即长年）和短工（即忙工）的不同。长工受雇的时间比较长，比如在半年或一年以上；短工则只在农忙受雇一个短时间。

——以上材料均摘编自复旦大学上海财经学院合编《中国古代经济简史》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括明清时期土地制度的变化及其原因。
(2)根据材料并结合所学知识，明清时期土地制度变化的影响。

10 . 据《旧唐书·方伎列传》的记载，孙思邈提出了对医学人才素质的见解，即“胆欲大而心欲小，智欲圆而行欲方。《诗》曰：‘如临深渊，如履薄冰’，谓小心也；‘纠纠武夫，公侯干城’，谓大胆也。‘不为利回，不为义疚’，行之方也；‘见机而作，不俟终日’，智之圆也”。孙思邈重在强调医学人才须

A．重视智能，强调观察	B．技术高超，德才兼备
C．博采众长，精于钻研	D．改造社会，顺应规律