1 . 孟德尔在两对相对性状的实验中，运用了“假说—演绎”法。下列叙述正确的是（       ）

A．测交后代的表型及比例，可反映F1产生配子类型及比例

B．盂德尔在F1自交和测交结果的基础上提出问题

C．设计两纯合亲本的正交、反交实验是为了验证假说

D．F2中不同性状类型的数量比接近9：3：3：1属于假说的内容

2 . 在孟德尔利用豌豆进行两对相对性状的杂交实验中，可能具有1:1:1:1比例关系的是（       ）
①杂种自交后代的性状分离比   ②杂种产生不同种类配子的比例   ③杂种测交后代的表型比例④杂种自交后代的基因型比例   ⑤杂种测交后代的基因型比例

A．②③⑤

B．②④⑤

C．①③⑤

D．①②④

3 . 家鼠的灰毛和黑毛由一对等位基因控制，灰毛对黑毛为显性。现有一只灰毛雌鼠（M），为了确定M是否为纯合子（就毛色而言），让M与一只黑毛雄鼠交配，得到一窝共4个子代。不考虑变异，下列分析不合理的是（       ）

A．若子代出现黑毛鼠，则M一定是杂合子

B．若子代全为灰毛鼠，则M一定是纯合子

C．若子代中灰毛雄：黑毛雄鼠=1:1，则M一定是杂合子

D．若子代中灰毛雄鼠：黑毛雄鼠=3:1，则M一定是杂合子

4 . 下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中，叙述正确的是（       ）

A．选择豌豆是因为豌豆是自花闭花传粉，且花比较大，有利于人工杂交

B．提出假说的核心是“若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则测交后代的性状比例接近1∶1”

C．F2出现“3∶1”性状分离比是F1产生数量相等的雌雄配子随机结合的结果

D．孟德尔根据实验现象推测F1产生配子时，成对遗传因子彼此分离属于演绎推理

5 . “工欲善其事，必先利其器”。下列有关重组DNA技术的基本工具的相关表述正确的是（　　）

A．限制酶均能特异性地识别6个核苷酸序列

B．DNA连接酶可以将配对的碱基通过氢键连接起来

C．作为载体的质粒通常采用抗生素抗性基因作为筛选标记基因

D．—↓CATG—和一G↓GTACC—序列被限制酶切出的黏性末端可用DNA连接酶连接

6 . 图甲为细胞膜结构示意图，A、B表示细胞膜的两侧。图乙表示细胞核结构示意图，请回答下列问题：

(1)图甲模型的名称为______。精子和卵细胞之间的识别与结合体现了该结构______的功能。
(2)图中______（填图中字母）侧是细胞膜外侧，判断的理由是______。
(3)细胞核的功能与图乙中______（填数字）物质有关，该物质主要由______和DNA组成，前者的基本组成单位的结构通式是______，可通过[       ]______进入细胞核内。图乙中数字3代表的结构与某种RNA的合成以及______的形成有关。

7 . 在紫色洋葱表皮细胞临时装片的盖玻片一侧滴加质量分数为0.3g/mL的蔗糖溶液后，出现了如图所示的情形，回答下列问题：

(1)此细胞发生了______现象。图中原生质层包括______（填序号）。
(2)将此细胞置于清水中，细胞会______（填“吸水”或“失水”），⑥的体积会变______，（填“大”或“小”），会发生______现象。
(3)若先将该细胞置于0.5g/mL的蔗糖溶液中，再将该细胞重新置于清水，则______（填“能”或“不能”）顺利观察到上述题（3）的现象，原因是______。
(4)研究表明水分子大部分通过______的方式进出细胞。

8 . 如图是某化合物的结构，据图回答：

(1)构成该化合物的氨基酸种类为______种。
(2)此化合物的名称是______；③的名称是______，⑥的名称是______。
(3)氨基酸在形成该化合物时要脱去______分子水，氨基酸形成该化合物的结合方式叫做______。
(4)该化合物可用______试剂鉴定，反应颜色为______。
(5)在细胞中组成蛋白质结构具有多样性的原因有：______。

9 . 下图是高等植物的亚显微结构图，请据图回答下列问题。

   

(1)8代表______，它主要是由______和果胶组成的，对细胞有支持和保护作用。
(2)1是______，其基本支架是______，它的结构特点是______。
(3)该细胞能进行光合作用的原因是有[       ]______（括号内填序号，横线填细胞器名称）
(4)该细胞进行生命活动的能量主要来自[       ]______。

10 . 下图是人们常见的几种生物。据图回答下面的问题：

   

(1)图中能进行光合作用的生物是______（填序号）。其中①含有______和叶绿素，它与绿色植物细胞最本质的区别是______。
(2)从细胞的结构组成来看，图①②③④的生物细胞都具有相似的细胞膜，细胞质中都有______这种细胞器，且都以______作为遗传物质，该遗传物质的基本组成单位是______。
(3)从生命系统的结构层次来看，与图③相比，图②生物没有______层次。大熊猫生活的冷箭竹林，属于生命系统的______层次，冷箭竹林里所有的大熊猫属于生命系统的______层次。