1 . 金银花开花时，其颜色先白后黄，白色金银花两三天后变成黄色。金银花的茎不能直立生长，需要缠绕支柱上升（如图所示），缠绕现象主要是生长素的作用。回答下列问题：

   

(1)茎缠绕生长的原因最可能是缠绕茎内侧由于支柱接触的刺激导致内侧生长素浓度__________（填“＞”“＜”或“＝”）外侧浓度，而茎对生长素的敏感程度较__________（填“高”或“低”），所以外侧生长较__________（填“快”或“慢”）。
(2)研究表明，植物茎旋转缠绕的方向特性，是它们各自的祖先遗传下来的本能，是由各自遗传基因控制的。在漫长的进化历程里，分布于南、北半球的缠绕植物，为了获得更多的阳光和空间，使其生长发育得更旺盛，它们茎的顶端分生组织就随时朝向东升西落的太阳运动。由此可见，植物生长发育的调控，是由____________________（三个方面）共同完成。
(3)有科学家认为金银花变色不仅与生长素有关，还可能与乙烯的作用有关。为证明是否与乙烯相关，请以一定浓度的植物生长调节剂乙稀利、金银花植株为实验材料，写出实验设计思路：____________________。

2 . 生长素参与调控植物生长发育的各个过程，植物通过协调生长素的合成、运输及信号转导来实现对不同生长发育过程的精准调控。请回答问题：

(1)植物体内生长素的合成部位主要是_________，而根部合成的生长素很少，主要由地上部分输送而来，输送路径如图1。拟南芥根横放后，不同区域的生长素运输量也会发生差异，导致近地侧的生长速度比远地侧___________。研究发现，生长素的定向运输与细胞膜上的生长素输出载体（PIN）有关，据图1 推测， PIN在中柱部位细胞的分布位置主要在靠近根______________的一侧（填“形态学上端”或“形态学下端”）。
(2)单侧光会激活拟南芥下胚轴细胞内的向光素（一种光敏色素），引起PIN 向细胞的_______（填“向光侧”或“背光侧”）聚集，引起该侧生长素浓度升高。生长素促进下胚轴弯曲生长的信号转导机制如图2所示。据图分析，一方面，IAA 与 TIR1蛋白结合成复合物后，使阻遏蛋白____，释放出__________，从而启动下游一系列基因的表达。这些基因中除了与生长素反应相关的基因外，还包括阻遏蛋白的合成基因，这表明该信号转导途径存在________调节的机制；另一方面，IAA还能通过激活细胞膜上的质子泵，将H⁺通过_______________方式运至细胞外，使得细胞壁在酸性环境中软化松弛，易于细胞伸长生长。

3 . 2.4-D是生长素类调节剂，科研小组探究a、b、c三种不同浓度的2.4-D溶液对葡萄茎段侧芽生长的影响，结果如甲图所示。
   
(1)与生长素相比，2.4-D具有_____________等优点。
(2)若选用带顶芽的葡萄茎段作实验材料，要对其进行去除顶芽处理，目的是______。
(3)根据甲图所示的结果，a、b两种浓度的大小关系是_______________。在a浓度的2.4-D溶液作用下，葡萄茎段侧芽___________（填“能”或“不能”）生长。
(4)进一步探究2.4-D促进葡萄茎段侧芽生长的最适浓度X（乙图）时，可将甲图实验称为这个实验的预实验，进行预实验的目的是___________。b、c浓度在乙图的分布有_________种可能性。
(5)若浓度b>c，某同学在b、c浓度之间设计一系列浓度梯度的2.4-D溶液对葡萄茎段进行处理，一段时间后分别测量葡萄茎段侧芽的生长量。对所测数据进行分析，发现在b、c浓度之间未出现峰值。参照该同学的实验，在下一个实验中，你应该在_____________（浓度范围）设计一系列浓度梯度的2.4-D溶液进行实验，才能达到本实验的目的。

4 . 如图甲是生长素对燕麦胚芽鞘生长作用影响的曲线；图乙是将含有生长素的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘的弯曲情况（弯曲角度用A表示）。请据图回答：
   
(1)琼脂块中生长素浓度在图甲________点时，A值最小。
(2)在胚芽鞘向光性实验中a、c点生长素作用效果能说明________。
(3)番茄种子成熟后需经低温储藏才能萌发，为探究其原因，科研人员检测了该种子中的两种激素在低温储藏实验中的含量变化，结果如图丙。b为赤霉素，a最可能是________。两种激素在植物体内都不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种________代谢的信息。图示表明，番茄种子低温储藏至少________个月以后播种才能顺利萌发。

5 . 植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请分析回答：
   
(1)生长素是经前体物质____________经过一系列反应转变而来。图1中可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线________，可选用图1中_______点所对应浓度的生长素类似物可作为除草剂除去双子叶杂草。
(2)下列生产措施中与植物激素无关的组是___________________
①培育无子番茄            
②培育三倍体无子西瓜             
③用木瓜催熟柿子
④棉花摘心            
⑤移栽植物时剪去部分叶片          
⑥带芽的枝条扦插容易成活
(3)为了探索2，4-D促进插条生根的最适浓度，某生物兴趣小组先做了一组梯度比较大的预实验，实验的结果如图2所示。
①推测最适浓度的大致范围在____________。
②用2，4-D处理插条时，为节约时间快速完成，可采用___________________法。

6 . 图1为某种植物的根和茎对不同浓度生长素的反应，据图1回答：
      
(1)图1中A、B代表不同的器官，其中代表根的是_____。
(2)单侧光照射会引起茎向光弯曲生长，若向光侧的生长素浓度为b，则背光侧生长素浓度的范围应在___（用字母表示）之间。
(3)若人们偏好食用该植物的茎而不喜欢其根，则人工培育该植物时，配制的生长素最适浓度为_________（用字母表示）。
(4)如图2所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，各胚芽鞘的生长情况是：甲直立生长，乙_______，丙______，丁______，戊向右弯曲生长。

7 . 甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。请回答下列问题：

(1)甲图中促进芽生长的最适宜生长素浓度为__________ mol·L^—1，此浓度对根生长的效应是__________。
(2)乙图中，C 侧生长素浓度__________ （填“大于”“小于”或“等于”）D侧，C侧生长素对根生长的效应是__________，D侧生长素对根生长的效应是__________，这体现生长素的作用具有__________的特点。
(3)为验证在单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段，而不是发生在B段。
某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：
①实验材料及用具：燕麦胚芽鞘，一侧开孔的硬纸盒，薄云母片(具不透水性），光源等。
②实验过程：给予左侧单侧光照射，插入云母片的位置如图所示。
③实验结果：a．_____________；b.___________；c.弯向光源生长。

8 . 大沙鼠是荒漠生态系统的主要优势鼠种之一，主要危害梭梭枝条，对荒漠梭梭林的影响严重。回答下列问题：
(1)调查某地区大沙鼠的种群密度，一般采用的调查方法是______。
(2)从能量流动的角度分析，大沙鼠获得的能量不足荒漠梭梭树总能量的10%，原因除了能量在流动过程中逐级递减之外，还有________。为达到防治大沙鼠的目的，从生态系统信息传递的角度分析，可采取的具体措施有_________。（答出一点即可）
(3)通过修剪梭梭枝条的方法来模拟大沙鼠取食，发现大沙鼠少量的取食可促进梭梭树分枝增加、树冠冠幅加大，原因是______。

9 . 茉莉酸（JA）是植物应对机械伤害的重要激素，能够促进相关抗性基因的表达，但植物防御反应过度会抑制自身的生长发育，因此在JA作用后，植物会适时抑制相关抗性基因表达。为研究上述调控机制，研究者对野生型和JA受体缺失突变型番茄幼苗机械损伤处理，检测叶片细胞中相关基因表达情况，结果如图1所示。回答下列问题：

(1)植物激素具有_________特点。
(2)根据图1结果，推测MYC和MTB蛋白参与JA信号转导，且MTB是MYC的下游信号，依据是_________。
(3)根据结果推测，MYC蛋白在分子水平上对MTB基因表达的作用是_________。
(4)研究表明，水杨酸和茉莉酸信号作用通路在植物免疫中具有重要作用。已知Р基因控制水杨酸的合成，C基因是茉莉酸信号通路上的关键基因。科研人员利用基因敲除突变体进一步研究，结果如图2。据图回答：

①Р基因对植株免疫有_________（填“促进”或“抑制”）作用。
②C基因_________（填“参与”或“不参与”）植株免疫。
③推测E基因的作用是_________。

10 . 植物生命活动调节的基本形式是激素调节，下面是有关植物激素的一系列实验，请回答下列问题：
科学家在研究脱落酸的生理作用时，做了如下实验：取棉花幼苗植株多棵，剪去叶片留下叶柄（如图所示），并在切口A、B处分别滴加不同的溶液，然后将所有处理的材料插在培养皿的湿砂中，24 h后，定期用镊子轻碰叶柄，观察叶柄是否脱落，并记录叶柄脱落的时间。

(1)脱落酸是植物体内产生的一种植物激素，能______（填“促进”或“抑制”）细胞分裂，在将要脱落的器官和组织中含量较多。
(2)实验中需剪去幼苗叶片，是因为______。
(3)实验中在A处滴加的一定量适宜浓度的______溶液，B处滴加的是______。
(4)实验进行4 d后，观察发现，在一定外力作用下，叶柄脱落。但改用乙烯利（具有与乙烯相同的生理效应）重复本实验时，发现不需施加外力，叶柄可自然脱落。这说明在促进植物器官（叶片）脱落方面，乙烯的作用______（填“大于”或“小于”）脱落酸的作用。