1 . 有人做了如下实验，将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记，然后放养于工业污染区和没有污染的非工业区。经过一段时间以后，将所释放的桦尺蛾尽量收回，统计其数目，结果如下表：

地区	浅色桦尺蛾		深色桦尺蛾
	释放数	回收数	释放数	回收数
工业污染区	64	16	154	82
非工业区	393	154	406	19

（1）桦尺蛾的体色在遗传学上叫做_____
（2）工业污染之后，桦尺蛾较深的体色对其本身来说是一种_____；在工业污染区深色桦尺蛾的回收率比较高，这说明生物对环境具有_____。
（3）根据达尔文的观点，深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾数量的变化是_____的结果。
（4）如果严格禁止污染，工厂的排烟量大大减少。请你预测桦尺蛾的类型将产生怎样的变化？_____。

3 . 如图A﹣C是番茄一生的相关结构图，请回答下列问题：

（1）图A中的[4]和[5]所示的结构共同组成______。
（2）当切开C（果实），发现里面有很多种子，种子是由图B中的______发育而来的。
（3）图D是小林在阳台上无土栽培的一株番茄。在栽培过程中，他没有用土壤而是用鹅卵石将植株固定，适时更换容器内的土壤浸出液。土壤浸出液为番茄植株生长提供了水和______。
（4）若番茄果实的红色对黄色是显性，去掉黄色植株的雄蕊，授以红色植株的花粉，则所结果实的颜色是______。
（5）人类种植番茄的历史很久了，收获的番茄越来越大，口感越来越好，进化论的观点认为这是______的结果。

4 . “食品安全”、“公共卫生与健康”等话题已成为当今社会的热点问题。下面是综合了新闻媒体对此类问题的相关报道，请阅读并回答下列问题：
材料一：近期，我省部分地市发生蜱虫叮咬致人死亡事件，引起省卫生厅的高度重视，并发布防控措施。该病的症状是发热并伴血小板减少等，少数患者出现脏器衰竭而死亡。研究发现，该病与蜱虫体内存在的新型布尼亚病毒有关。蜱虫叮咬携带病原体的动物后再叮咬人时传播。
材料二：近几年，新闻媒体连续报出了“毒奶粉”、“地沟油”、“毒花椒”、“健美猪”、“染色馒头”等食品安全事件，引起相关部门的高度重视，在加大检测、加大处罚、净化食品市场的同时，提醒老百姓学会鉴别、学会自我保护。
材料三：近期，媒体报道的“超级细菌”（超级耐药性细菌）的出现，再次为我们敲响了“滥用抗生素”的警钟。加强药品管理，科学使用抗生素，是预防“超级细菌”出现的有效手段。
（1）“发热并伴血小板减少综合征”的病原体是_____，该传染病的主要传播途径是_____
。
（2）在购买包装食品时，首先要主意食品的_____期和_____期，其次要关注成分、厂名、地址、产品标准代号，生产许可证编号等。对购买的水果、蔬菜等可用_____浸泡、冲洗，也可削去外皮。
（3）“超级细菌”产生的内在原因是生物体具有_____特性，滥用抗生素对“超级细菌”起到_____ 的作用。

5 . 疟疾是由疟原虫（单细胞动物）侵入人的红细胞所致的虫媒传染病。该病主要由按蚊传播，能引起人体发热，严重时还可以造成人体脑损伤甚至致人死亡。我国科学家屠呦呦从植物黄花蒿中发现并提取的青蒿素对治疗疟疾具有良好的疗效，挽救了数百万人的生命，为此她荣获诺贝尔生理学或医学奖。如图为黄花蒿形态图和双氢青蒿素哌喹片药盒和说明书。根据材料，完成下面小题：

双氢青蒿素哌喹片说明书（部分）
【处方类型】处方药Rx
【成分】青蒿素、哌喹
【适应症】适用于各种类型疟疾
【用法用量】本品口服、每天一次。连用五天或七天，成人每天一片
【有效期】24月
【生产日期】2023年01月10日
【储藏方法】：遮光密封，在阴凉（不超过20℃）干燥处保存。
1．下列有关黄花蒿和疟原虫的说法，正确的是（　　）

A．据图可以判断黄花蒿属于裸子植物

B．黄花蒿与疟原虫结构层次的主要区别是黄花蒿没有系统

C．黄花蒿植株生长离不开细胞的分裂、生长和分化

D．黄花蒿叶片细胞和疟原虫细胞共有的能量转换器是线粒体和叶绿体

2．每年4月25日是世界防治疟疾日（World Malaria Day），据世界卫生组织统计，2020年全球共报告疟疾病例2.41亿例，死亡人数达到了62.7万人。下列说法错误的是（　　）

A．引起疟疾的病原体是按蚊

B．疟疾的传播途径主要是生物媒介传播

C．清理积水，清理疟蚊的孳生地，这在预防措施中属于切断传播途径

D．抗疟药物奎宁因多年使用，疗效不佳，这是奎宁对疟原虫变异个体不断选择的结果

3．双氢青蒿素哌喹片药品说明书内容节选如题中描述，关于该药物的叙述正确的是（　　）

A．不需凭医生开具的处方就能购买

B．病症严重时应加倍服用

C．没患疟疾的人可提前服用，预防疟疾

D．目前该药仍在有效期内，可遵从医嘱服用

6 . 黄瓜是餐桌上常见的蔬菜，清脆爽口深受人们喜爱。请回答下列问题。

(1)黄瓜花属于单性花，花大且有亮黄色的花冠（如图1）。根据图1推测黄瓜的传粉方式为______（虫媒风媒），雌花是图1中的______（填A花或B花），果实是由______（填结构名称）发育而来。
(2)栽培型黄瓜是由野生型黄瓜培育而来。根据图2可知，与野生型黄瓜相比，栽培型黄瓜的特点是________。
(3)黄瓜果实有苦味是因为细胞中有苦味素，可以减少害虫啃食。苦味素的合成受苦味素合成酶基因控制。根据图3杂交实验结果可知，该基因控制的果实有苦味这一性状为_______性状（填显性或隐性）。
(4)研究发现通过调整施肥比例、大棚温度和光照条件等因素可以降低黄瓜果实的苦味，这体现了生物的性状是由__________共同控制的。
(5)野外自然生长的黄瓜中多数是叶和果实带有苦味的，极少会出现二者均不苦的个体，从生物进化的角度分析其原因，这种现象是__________的结果。

7 . 亚历山大·弗莱明在一个被污染的培养基中，发现霉菌菌落周围的葡萄球菌消失了，他猜测霉菌能分泌某种物质（青霉素）杀死了葡萄球菌。随后，青霉素被提取出来并大量生产，人类从此拥有了对抗细菌感染的有力武器。请回答下列有关问题：
(1)培养基中的一个菌落属于生命系统结构层次中的_______。培养基煮沸冷却后能胶化成为固态的物质，是因为其中含有_______。
(2)青霉素的作用机理是溶解细菌的细胞壁，导致细菌吸水账破而死亡。据此推测青霉素对病毒是否有抑制作用？______，为什么？______。
(3)从生物进化的角度分析，为什么滥用青霉素会导致细菌产生耐药性？______。

8 . 在南美洲加拉帕戈斯群岛上生活着多种“达尔文地雀”（如图），达尔文雀族2016年的最新划分界定，共有4属18种。这些雀鸟具有共同的特性：羽毛颜色均为暗色，体形相似，体长10～12厘米不等，种间最明显的区别是喙部的形状和大小各异。雌地雀平均每窝产3枚卵，雏鸟靠昆虫喂养，孵化后需亲鸟养两周后离开巢穴。请根据学习到的知识回答下列问题：
   
(1)“达尔文地雀”的雏鸟是由鸟卵的______发育而来的。
(2)达尔文认为“达尔文地雀”虽然喙部形状大小各异，但是由共同的祖先进化而来的。对达尔文地雀而言，自然界中的生物普遍存在着______现象，环境条件的改变，对地雀喙的形态和大小具有选择作用，具有有利变异的个体容易在生存斗争中获胜，并繁殖后代，这叫______。
(3)“达尔文地雀”4属18种，喙部形状大小各异体现了______的多样性。

9 . 某校生物社团成员将苍蝇养在甲、乙两瓶中，甲瓶内放有捕蝇纸，乙瓶内没放捕蝇纸，其余实验条件皆相同（培养基、有翅和无翅的苍蝇皆等量）。8天后，甲瓶内仅无翅的苍蝇存活，捕蝇纸上皆是有翅的死苍蝇；乙瓶内有翅和无翅的苍蝇皆存活，如下图所示。请回答下列问题（注：培养基可提供苍蝇所需的足量养分）。

(1)苍蝇中存在着有翅和无翅的不同类型，由此说明生物具有___的特性，甲瓶与乙瓶形成了对照实验，其中的变量是________。
(2)通过分析实验结果可以判断甲瓶的环境对无翅的苍蝇更有利。在这个环境里，有翅的变异是一种___变异。
(3)在印度洋的南部有个克格伦岛，岛上经常刮风暴。所以被保留下来的昆虫，会呈现两种类型分别是翅膀异常发达的和翅膀退化不能飞的。昆虫的这两种翅是对经常刮风暴环境条件的____。

10 . 请仔细阅读资料，回答问题。
2022年春，新冠疫情再次来袭，原本平静的校园学习生活被迫按下了暂停键。在市委市政府的领导下，全社会共同努力，我市疫情得到有效控制，同学们结束了居家网课重返校园。复课后学校按照疾控中心的要求，采取了一系列的防控措施，下图示部分防疫措施。

(1)若在测温通道检测到发烧的同学，会立刻被隔离在校门口的临时观察室，等待专业医护人员来进行新冠肺炎排查。这一预防传染病的措施属于___________。
(2)上图中做核酸检测时，拭子的取样部位是___________，它是呼吸道的组成器官之一、
(3)样本采集后必须迅速放入装有红色病毒保存液的采集管中加以保护，主要是防止新冠病毒的___________（填字母，只选项）发生降解和改变，以保证检测的准确性。

A．蛋白质外壳

B．核糖核酸

(4)新冠病毒产生的变异性状能遗传给后代，主要是因为新冠病毒的___________发生了变异。
(5)小明同学担心地问老师：“如果病毒不断变异，那接种的新冠疫苗是不是就不管用了？”小明同学的担心是有道理的，原因是抗体具有___________性。为此，老师专门查阅资料给予了回答：专家解读说当前的疫苗对变异的新冠病毒仍然有效，建议大家该接种就接种，但随着新冠病毒的变异增多，更换疫苗也是有可能的。
(6)一般来说，生物进化的趋势是由简单到复杂、由低等到高等。但在现存的生物中，有许多简单、低等的生物并没有在进化的过程中灭绝，而且分布还非常广泛。你认为其原因是___________。
(7)生态系统是生物和环境形成的统一整体。生态系统中各种生物之间、生物与非生物之间存在密切联系，通过___________和信息流使生物与环境成为统一的整体。