1 . 设，函数 ()，且.
   
(1)求的值；
(2)在给定坐标系中作出函数在上的图象；
(3)求函数单调递增区间.

2 . 已知函数．
(1)当时，画出的图象并写出其单调增区间；
(2)是否存在实数a，使函数为偶函数？若存在求出a的值，若不存在请说明理由；
(3)当时，若，使，求实数a的取值范围．

3 . 已知函数是定义域为的奇函数，且时，.
(1)求的解析式；
(2)在给定坐标系中画出函数的图象，并讨论方程（为常数）根的个数（写出结果即可）.

4 . 已知为定义在区间上的偶函数，当时，.
(1)当时，求函数的解析式；
(2)在给出的坐标系中画出函数的图象，写出函数的单调区间，并指出单调性.

5 . 函数
(1)画出函数的图象；
(2)
当时，求函数的值域（直接写出值域，不要过程）．
(3)若有四个不相等的实数根，求的取值范围．（直接写出结果，不要求过程）

6 . 函数
(1)画出函数的图象；
(2)当时，写出的单调区间，并求函数在区间上的值域（直接写值域，不要过程）.
   

7 . 已知函数的图象过原点，且无限接近直线但又不与该直线相交.
   
(1)求函数的解析式，并画出函数图象；
(2)求不等式的解集.

8 . 已知定义在上的奇函数满足：当时，，当时，.
(1)在平面直角坐标系中画出函数在上的图象，并写出单调递减区间；
   
(2)求出的解析式.

9 . 已知函数．

(1)列表、描点（7个）并画出函数的图象，自变量的取值可任取；
(2)根据图象写出的单调递增区间（不用证明）；
(3)若方程有四个实数解，求实数的取值范围．

10 . 为增强学生的数学应用能力，某中学举行了一次“数学应用能力竞赛”为了解参加本次竞赛学生的成绩情况，从中抽取了部分学生的成绩得分取正整数，满分分作为样本（样本容量为）进行统计，按照，，的分组作出频率分布直方图，并作出样本分数的茎叶图茎叶图中仅列出了得分在的数据，如下图所示．

(1)试估测本次竞赛学生成绩的平均数；
(2)在内按分层抽样的方法抽取名学生的成绩，从这名学生中随机抽取人，求人成绩都在的概率．