| A．使社会动荡不安 | B．结束了分封制度 |
| C．推动了诸侯争霸 | D．促进了民族交融 |
【发展变化】
材料一
【商鞅变法】
材料二 有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。……而集小（都）乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。
——摘编自《史记·商君列传》
材料三 大夫（桑弘羊）曰：“昔商君相秦也，内立法度，严刑罚，饬（chì，整顿）政教，奸伪无所容。外设百倍之利，收山泽之税，国富民强……其后卒并六国而成帝业。”
文学曰：“商鞅以重刑峭法为秦国基，故二世而夺。……知其为秦开帝业，不知其为秦致亡道也。”
——摘编自桓宽《盐铁论·非鞅》
(1)根据材料一中的两幅形势图，指出春秋战国时期社会形势的变化。
(2)根据材料二，概括商鞅变法的政治、经济措施。
(3)根据材料三，概括桑弘羊、文学对于商鞅变法的不同评价。对同一历史事件，二人为什么有着不同的评价？
| 第4课 夏商周的更替 第5课 青铜器与甲骨文 第6课 动荡的春秋时期 第7课 战国时期的社会变化 第8课 百家争鸣 |
| A．中国境内早期人类与文明的起源 | B．早期国家与社会变革 |
| C．统一多民族国家的建立和巩固 | D．政权分立与民族交融 |
材料一
——《中国历史地图册》
材料二 尽管这一时期社会动荡，兼并战争不断，给人民生活带来深重的灾难，但也促进了中原各地区……与周边族群的交流与融合，为秦汉统一的多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础。……诸子心系天下，百家新说迭出，汇聚成中华民族优秀传统文化的源头活水。
——《简明中国历史读本》
(1)从图一到图二，早期国家的地域发生了什么变化？为巩固土，图二王朝建立了什么制度？
(2)根据材料二，归纳“兼并战争”的影响。结合材料和所学知识指出“源头活水”的来源。
(3)综上所述，概括夏商周时期在中华文明发展进程中的地位。
材料一：春秋以前，军队的编制主要是根据战车作战的需要来组织的，以车兵为主。到了春秋时期，战争的规模和范围扩大，为了适应山地作战的需要，各诸侯国不断扩大步兵的数量，使步兵逐渐成为独立的作战兵种，逐渐成为军队主体。
——《中国历史》七上
材料二：公元前356年，秦国开始变法，改革后的秦国，国力大为增强，军队战斗力提高，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
材料三：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派……出现思想文化的繁荣局面……
材料四：中华民族有着五千多年的文明史，我们要敬仰中华优秀传统文化，坚定文化自信。要善于从中华优秀传统文化中汲取治国理政的理念和思维，广泛借鉴世界一切优秀文明成果，不能封闭僵化，更不能一切以外国的东西为圭臬，坚定不移走中国特色社会主义道路。
——2022年6月8日，习近平总书记在四川考察时的讲话
(1)从材料一中可以看出，春秋时期的兵种发生了什么变化？(2)写出材料二中的变法名称。
(3)材料三中，历史上对这一时期思想文化的繁荣局面称作什么?
(4)根据材料四，谈谈习总书记建议我们如何对待传统文化？
材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是为小康。
——《礼记·礼运》
(1)结合所学指出材料一中的“天下为公”转变为“天下为家”的史实？并指出“天下为公”和“天下为家”传位的依据分别是什么？
材料二：商代，国家的外部形式表现为方国联盟，是一个松散的联盟。西周，新封的诸侯多是王室至亲或功臣，分布在天下各地，代表周天子行使对地方的统治权，并通过宗法礼制，确定天子与诸侯的君臣关系，形成众星拱月的政治格局。
——《中国历史》
(2)根据材料指出从商代到西周政治格局发生了什么变化？
材料三：王室分封宗亲功臣的既定制度，辅之以明确天子权力和诸侯义务的周礼约束，决定了王室和诸侯之间的内在关系，使中央王国对地方诸侯的纵向联系加强。同时，西周的诸侯国之间多有同宗共祖的宗亲关系或互通婚烟的姻亲关系，横向联系也较以前密切。
——《中国历史·先秦卷》
(3)依据材料三，指出分封制调节了哪些社会关系？结合所学指出西周推行这一制度的目的。
材料四：（春秋时期）一些势力比较强大的诸侯国图谋称霸，相互之间开展了争夺土地、人口和掠取各国贡物的战争。结果，一些中小封国被邻近的大国吞并……春秋初年的百十来个国家，缩减为十几个大国。
——《中国通史讲义》
(4)据材料四概括当时社会出现了何种现象？据材料四并结合所学，这种现象带来什么积极影响？
【政治形势】
材料一：
春秋争霸形势图
(1)材料一图中①处是哪一诸侯国的都城？该图反映出春秋时期怎样的政治状况？春秋时期的这一政治状况产生了怎样的积极影响？
【思想交锋】
材料二：春秋战国时代，中国思想和文化经历了一次伟大的“突破”。一批又一批思想家先后涌现并成为中国思想的象征或代表，他们纷纷立说，成一家之言，使中国历史第一次享受了思想自由和争鸣的蜜果，奠定了中国古代传统思想的基因。
——摘编自《从文明起源到现代化·中国历史25讲》
(2)材料二中“伟大的‘突破’”指的是春秋战国时期思想文化领域的哪一局面？根据材料二，指出这次“伟大的‘突破’”产生的影响。
【古圣先贤】
材料三：他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张“为政以德”。
——摘编自《历史上的那些名人》
(3)材料三中的“他”是哪一学派的代表人物？根据材料三并结合所学知识，概括“他”的思想主张。
材料一 春秋历史与西周最明显的一个不同点是王权衰微，周天子逐渐失去了天下共主的地位。西周王室还能做到“礼乐征伐自天子出”，到春秋则已成为“礼乐征伐自诸侯出”……在春秋三百年大国争霸的过程中，大批小国被强国吞并。春秋初期见于史载的120余国，到春秋末只剩大约三分之一。
——《中国古代简史》
材料二 春秋时大国作战主要是为了争夺中间空旷地带和控制弱小国家，并不倾全力而战，作战时讲究阵形、程序、礼节，多少带有“文质彬彬”的色彩。因此其作战规模也比较有限，大战用兵不过万人左右，一二日即决出胜负，战国时期的作战则大多是为了歼灭对方主力，予敌军以毁灭性打击，“文质彬彬”的色彩完全消失。各国“能具数十万之兵，旷日持久者数岁”。在这样的历史背景下，各国纷纷进行变法，最终各自建立起君主集权的官僚制政治形态，为以后大一统专制帝国出现奠定了制度上的基础。
——《中国古代简史》
(1)根据材料一，概括春秋时期大国争霸的政治背景。
(2)根据材料二，我们可以看出从春秋到战国，战争性质发生了什么变化？
(3)根据以上材料，指出春秋战国的时代特征。
材料一：“西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，一统于周天子的统治之下。”“礼乐征伐自天子出。”
材料二：春秋时期，随着井田制的瓦解和争霸战争的发展，周朝王室衰微，“礼乐征伐自天子出”的局面被“礼乐征伐自诸侯出”取代，周王“天下共主”的地位名存实亡。从这时起，大国兼并小国后，多以其国土置县，“封建”制度逐渐式微。
材料三：1975年12月，湖北省云梦县睡虎地发现一座秦墓，出土大量竹简等文物，其中有两封木牍战地家书（如图）。两封家书是墨书秦隶书写的，共527字。写信者是两名秦国士兵，分别叫“黑夫”与“惊”两兄弟，他们的信是写给自己哥哥“衷”的。据推测，两封家书写于战国末期，经过专家解读，家书上的内容大概是：“……自随军出征以来，我和黑夫住在一起，我们都很好。我们就要开始攻打淮阳了，不知道会持续多久，也不知道会不会有意外……收到信后要回复我，告诉我官府有没有把授爵的文书送到，如果没到也请告知情况。大王说过黑夫与惊军中立功的文件不会迟误……”
木牍家书
(1)材料一反映的是什么制度？在这一制度下，受封者必须承担什么义务？这一制度在当时起了什么重大作用？
(2)根据材料二并结合所学，指出春秋时期社会发生了哪些变化？请列举一位参与争霸的诸侯。并说说“大国兼并小国”产生的影响。
(3)材料三黑夫与惊的木牍家书中包含的历史信息可以和商鞅变法中的哪一内容相印证？变法中哪一项措施能从根本上瓦解奴隶制度？
①夏商周的更替 ②动荡的春秋 ③原始农耕生活 ④战国时期的社会变化 ⑤远古的传说
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．①③⑤ |
