2 . 历史人物是历史的亲历者、见证者，甚至是历史的创造者。阅读材料，结合所学知识，回答问题。

材料一   梁启超在《战国载记》中认为：“秦始皇宁为中国之雄，求诸世界,见亦罕矣。其武功混耀众所共知不必论，其政治所设施，多有皋牢（注：笼络)百代之概。”并认为汉代所撰成的史籍多叙述秦始皇的淫侈和暴虐，读史者对此应有清醒的认识，不应被前人有所偏执的记载所左右，需要以客观的态度作公允的评价。

材料二   美国历史学家韦慕庭说：“孙中山领导的革命，在他生前确实没有成功，他未能看到祖国的独立和富强，在这个意义上，孙中山可以说是个失败者。但是，他对中华民族在精神上的巨大影响，始终激励着中国人民为祖国的独立和富强而斗争；在他身后，中国革命成功了，中华民族继承孙中山的遗志，终于取得全世界瞩目的进步，在这个意义上，孙中山又不能说是一个失败者。”

材料三   200多年前，一个人用超凡的洞察力，免疫于最高权力的诱惑，出演人类历史上最伟大的退场，奠定了一种体制的传统。是因为这样一个决定，而不是当了美国首任总统，华盛顿成为人类文明发展史上无法超越的巨人。

事实上，早在北美独立战争打响前半个世纪，生活在北美大陆的人民已经习惯了选举与投票。当共和民主概念深入人心50年之后，任何有理智的人都会拒绝那顶看上去很美的王冠。

——摘编自埃利斯《华盛顿传》和《华盛顿真是“因美德而拒绝王冠”?》

材料四   1999年9月，英国广播公司（BBC）评选“千年第一思想家”，在全球互联网上公开征询投票一个月。汇集全球投票的结果，马克思位居第一，爱因斯坦居第二。

（1）你认可材料一、二中梁启超和韦慕庭对两位历史人物的评价吗?请用相关史实进行解释。
（2)秦始皇和孙中山各自创造了怎样的历史?这两位人物有何内在联系?
（3）根据材料三和所学知识，简述华盛顿的事迹。华盛顿“拒绝王冠”，出演“最伟大的退场”说明了什么?
（4）结合材料四和相关史实，阐述马克思被评选为“千年第一思想家”的理由。

3 . 历史讲述的是关于人的故事，生动活泼，有滋有味。在历史发展的长河中，一些杰出的历史人物在不同领域为社会的进步与发展做出了巨大的贡献。让我们围绕历史人物，完成下列探究。
【梳理知识】
人物：①秦始皇②蔡伦③刘邦⑤祖冲之⑥陈胜、吴广⑦司马迁⑧张角
(1)根据以下表格的分类，将上述历史人物的序号填进对应的空格内。

类别	序号
科技人物
政治家
史学家
农民起义领袖

【观点论证】
(2)杰出历史人物的贡献在一定程度上会推动社会的进步和发展。请以秦始皇为例，用史实加以论证。
【思考感悟】
(3)杰出历史人物取得成就的共同原因有哪些？

4 . 世界文明的多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的动力。由于东西方历史和文化以及社会现状的差异使其文明各有特点。阅读下列材料，回答问题。

材料一

（1）根据材料一指出东西方文明产生的地理环境有什么不同？

材料二   伯里克利说:“我们的制度是别人的模范,它之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民之手”。

（2）根据材料并结合所学知识,说出实行这种“民主政治”的古代奴隶制城邦国家的名称。

材料三   中国发展模式的价值内涵，源于延续几千年的政治传统:一是历史上强大的中央集权国家，而非欧洲那样由教会或封建领主掌握;二是高度的行政管理体制，官员由公正、普遍的考试制片选拔，而非西方或中东那样由世袭或门第操纵;三是政治对人民负责，体现“民本主义”。

—俞邃《关于”中国模式”之我见》

（3）根据材料并结合所学知识，说出材料中所提到的“强大的中央集权国家”最早是谁创立的?“公正、普遍的考试制度”是指什么？

材料四   亚历山大东征，促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，许多希腊商人、学者和移民来到西亚、埃及,其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方,同时也从东方汲取了不少文化养分。

（4）根据材料四指出，亚历山大东征有什么积极作用?

6 . 七年级（5）班小明同学所在的历史学习小组在学习中国古代史时，采用了编制年代尺和收集史料的方法，增强了学习兴趣，提高了分析理解历史问题的能力。
【编制史尺】

材料一   

【回忆史实】

材料二   

【品味史论】

材料三   有学者认为战国是我国封建社会的开端；又有学者认为秦朝是我国封建社会的开始

请回答：
（1）请写出A处在中国古代历史上实现统一的王朝名称。并判断统编版七年级上册历史教材有没有涉及在公元581年建立的朝代？
（2）据材料二判断该部史书的名称。并说明韩非子的思想主张。
（3）你同意材料三中的哪一种观点？并说明理由。