【时空观念】
材料一
战国形势图
（1）下图ABCD中，最终统一全国与最后被并的诸侯国分别是哪个(字母序号)？
【史料实证】
材料二
（2）结合材料二和所学知识，指出该文物佐证了哪一项改革措施？
【历史解释】
材料三 战国时期兼并战争日益激烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济社会制度改革，变法运动成为战国时期的一股潮流，各国通过变法，推动了社会转型其中，秦国的商鞅变法效果最为显著。……商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。
（3）依据材料三，指出这一时期各诸侯国推动社会转型的方式及其目的，并总结商鞅变法的特点。
材料四 大禹治理黄河水患，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海他全身心投入治水，曾三过家门而不入，经过10多年的努力，终于消除了水患，禹治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”
（4）依据材料四，概括大禹的哪些精神或者方法值得我们学习和借鉴？
【唯物史观】
材料五
（5）材料五反映的现象出现于什么时期？对当时农业的发展有何影响？
2 . 秦朝是我国历史上一个极为重要的时期，其崛起与消亡的经验教训值得后世借鉴。阅读材料，回答问题。
【崛起篇】
材料一：（新法）行五年，秦人富强，行十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼。家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
﹣﹣《史记》
（1）秦国的崛起与材料一反映的什么事件有关？结合所学知识回答，材料一中“民勇于公战”的原因是什么？
【建立篇】
材料二：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
﹣﹣李白《古风》
（2）材料二中“秦王”指的是谁？作为我国第一个统一的多民族的封建国家，为加强对全国的统治，秦朝创立了哪一制度并沿用后世？
【巩固篇】
材料三：如下图一。
（3）为了巩固大一统，秦朝在政治上采取了一系列措施。图一中①处设置的机构名称是什么？请写出这个机构的职能。
材料四：如图二、三。
（4）图二和图三反映了秦朝统一后的文字和货币分别是什么？
材料五：为了加强各地的交通往来，秦朝统一车辆和道路宽窄。又派人开凿大运河，沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通。为了抵御匈奴，秦朝修筑长城，西起咸阳，东到辽东。
（5）材料五中有两处错误，请你找出并加以改正。
① 改为 ； ② 改为 。
【亡国篇】
材料六：壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？
﹣﹣《史记•陈涉世家》
（6）秦朝二世而亡，材料六反映的是哪一历史事件？结合所学知识回答，导致秦朝灭亡的根本原因是什么？
【启示篇】
（7）结合以上材料和所学知识，简要谈谈你对秦朝兴亡的认识。
材料一：(新法)行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于和私斗，乡邑大治。
——《史记》
材料二：秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》
材料三：
——《中国历史》七年级上册
材料四：且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎?
——《史记·陈涉世家》
(1)据材料一，指出“新法”指的是哪一历史事件?结合所学知识回答， “民勇于公战”的原因是什么?
(2)材料二中的“秦王”指的是谁?为加强对地方的管理，秦朝建立了哪一制度并被后世沿用?
(3)据材料三并结合所学知识，回答秦统一后的通用文字和标准货币分别是什么。
(4)材料四反映的是哪一历史事件?结合所学知识回答，导致秦朝灭亡的根本原因是什么?
(5)结合以上材料及所学知识，谈谈你对秦朝兴亡的认识。
4 . 学习和了解古代历史上重要的政治制度，探讨其在人类历史进程中的作用及影响，为现代社会的发展提供借鉴，是历史学习的重要内容之一。阅读下列材料，回答问题。
材料一：“故封立亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室。”
——《左传》
材料二：初并天下，令丞相、御史曰：“……寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世，其议帝号”
——《史记》
材料三：“愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。于是上从其计
——《史记》
（1）根据材料一回答，西周实行怎样的政治制度？当时哪些人有可能成为诸侯？
（2）材料二中所说的“初并天下”发生在哪一年？材料中的“寡人”在地方上推行什么制度？
（3）材料三中的“陛下”采纳了谁的建议“推恩分子弟”？结合材料内容分析，“上”采纳这个建议的目的是什么？
（4）上述材料所反映的制度，在当时都起到了加强中央集权的作用，从中你得到了哪些启示？
材料一 （新法）“行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
材料二 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”。命为“制”，令为“诏”。
材料三 秦朝时，农民每年要将收成的2/3以上交给国家……当时，全国人口约2000万，被征发去打仗、服劳役的有二三百万，连妇女也被迫转运军粮，许多服役的人活活累死……秦朝时死刑种类多，共有10多种，如腰斩、车裂等。犯罪的人，轻者罚作苦役，重者动辄处死。一人犯法，亲族和邻里都要受到株连。
材料四 《史记·陈涉世家》记载：壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？
请回答
（1）结合所学知识回答，材料一中“秦人”实力增强与哪一历史事件有关？“民勇于公战”原因是什么？
（2）材料二中的“王”指谁？“初并天下”发生在哪一年？
（3）材料三中反映了哪些社会现象？
（4）秦王朝统治昙花一现，二世而亡，材料四反映的是什么历史事件？谈谈你对秦朝兴亡的认识。
材料一(新法)行之十年,秦民大说,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公站,怯于私斗,乡邑大治。
——《史记》
(1)秦国的崛起与材料一反映的什么事件有关?结合所学知识回答,材料一中民勇于公站”的原因是什么?
材料二秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。
——李白《古风》
(2)材料二中的“秦王”指的是谁?作为我国第一个统一的多民族的封建国家,为加强对全国的统治,秦朝建立了哪一制度并被后世沿用
材料三为加强各地交通往来,秦朝统一车辆和道路的宽窄;又派人开凿大运河,沟通了湘江和漓江,便利了南北的水运交通;为了抵御匈奴,秦朝修筑长城,西起咸阳,东到辽东。
(3)材料三中有两处错误,请你找出并加以改正。
①_____改为_______②______改为_____
材料四 且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!
——《史记陈涉世家》
(4)秦朝二世而亡,材料四反映的是哪一历史事件?结合所学知识回答,导致秦朝灭亡的根本原因是什么?
(5)结合以上材料及所学知识谈谈你对秦朝兴亡的认识。
（一）跨跃时空，识读历史
根据《中国历史纪年示意图》（局部），回答问题
（1）请从图中找出中国历史上结束分裂实现统一的朝代。（答出任意两个得2分）
（2）观察图示结合所学知识，说出秦汉时期和三国两晋南北朝时期的阶段特征。
（二）分析比较，认知历史
（3）习近平总书记在2019年新年贺词中写道：“岁月不居，时节如流。2018年我们战胜各种风险挑战，加快新旧动能转换……”请结合史实谈一谈商鞅变法和北魏孝文帝改革是怎样促进“新旧动能转换的”？
（三）识别图片，解释历史
司母戊鼎重832.84千克每个坩埚(gān guō用来熔化金属的器皿)能冶炼铜12.5千克，铸造该鼎需要70多个坩埚。铸造的时候需要两三百人同时操作。 |  | 西晋末年以来，大批北方人民为躲避战乱南下。到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的游民，尤以江苏一带为多；有一部分流民还继续南下，进入今天的浙江、福建和广东等地。 北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展起来。 |
（4）习近平总书记在2019年新年贺词中说到 ：中国人民艰苦奋斗，创造了举世瞩目的中国奇迹。请结合上面图片及文字材料，谈谈中国古代人民是如何创造历史奇迹的？
（四）提升感悟，借鉴历史
（5）观察上面图片并结合所学知识，谈谈你能从这三幅中得到哪些启示？
（五）拓展延伸，掌握历史
（6）除了上述我们掌握历史的方法以外，我们还可以从哪些途径去了解历史？
材料一 据《史记・商君列传》记载，秦国商鞅变法，鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴隶；废除贵族的世特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理……变法五年后，秦国富强起来。
材料二 六合之内，皇帝之土。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏。人迹所至，无不臣者。
——《史记·秦始皇本纪》
（1）请用简洁的语言概括材料一中的三项变法内容。
（2）商鞅变法作为两千多年前效果最显著的一场改革，对我们今天的改革有什么借鉴意义?
（3）“六合之内，皇帝之土”这一历史事件发生在哪一年？建立我国历史上第一个统一的封建王朝的皇帝是谁？
（4）商鞅变法与秦的统一有怎样的关系？
材料一 由分裂趋向统一的春秋战国时期，社会上不同政治思想派别的代表人物，对各种问题提出了不同的见解，造就了老子、孔子等一大批杰出的思想家，到战国时期形成思想领域中“百家争鸣”的局面。其中，对后世影响最大的思想家是孔子。
材料二 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……
——《战国策·秦策一》
有军功者，各以率受上爵。……事末利(工商业)及怠惰而致贫者，举以为孥(奴隶)。宗室非有军功者，不得为属籍(享受特权)。
——《史记·商君列传》
材料三 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽归来。
——李白《古风》
（1）根据材料一中的孔子创立了什么学派？举出两个其在教育上至今仍有借鉴的理念？
（2）材料二中“商君治秦，法令至行”体现了战国时期哪一学派的主张？试写出这一学派的思想主张。
（3）材料二反映了哪一历史事件？与材料三历史事件之间有什么联系？
材料一：秦皇扫六合，虎视何雄哉。挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》
材料二：始皇为人┄┄专任狱吏，狱吏得亲幸。┄┄上乐以刑杀为威。
——司马迁《史记》卷六《秦始皇本纪》
（1）材料一描述了秦王灭六国、统一全国的气势。秦王“统一天下”发生在哪一年？请写出秦灭六国的一项条件。
（2）结合所学，请指出秦统一后在思想文化和经济上各一例巩固统一的措施秦始皇巩固统一的系列措施对中华民族的发展有何历史进步作用？
（3）从材料二中可得出加速秦亡的因素是什么？
（4）学习历史的价值之一就在于“前事不忘，后事之师”，前人所走过的路，可以为后来人提供借鉴。结合商汤灭夏、武王伐纣和秦朝速亡的历史，请以“实现国家长治久安”为主题，谈一谈你的认识与感悟。要求观点明确，史论结合。
