【思想文明】
材料一孔子为儒家构建了一个体大思精的政治伦理思想体系，具有普遍的永恒的价值，影响之深远，是中国任何一个思想家或学派所无法比拟的。
——《国史概要》
【政治文明】
材料二
图11秦朝行政管理系统示意图
【经济文明】
材料三
图12南宋海船图13宋代《货郎图》14北宋纸币铜版拓片
【科技文明】
材料四宋代是中国古代科学技术发展史上最辉煌的时期，几乎在所有中国传统科学技术领域都留下了好的记录。举世闻名的四大发明中有三项完成于两宋时期……为推动世界历史进程和世界文明的发展作出了巨大贡献。
——杨宁一主偏《历史学习新视野新知识》
（1）根据材料一，结合所学知识，指出孔子在思想领域的最大贡献是什么？并概括其思想核心。
（2）材料二图11所示制度是谁创立的？这套制度最突出的特点是什么？
（3）材料三中的三幅图片反映了宋代经济发展中的哪些重要表现？并据此概括我国古代这一时期经济发展的阶段性特征。
（4）材料四中“举世闻名的四大发明有三项完成于两宋时期”，这三项发明具体指什么？据材料四请概述三项发明的重要历史作用。
材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
（1）根据材料一，概括华夏民族形成的特点。
材料二：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子……禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。……是谓小康。
——《礼记·礼运篇》
（2）根据材料二，结合所学知识，回答从“天下为公”到“天下为家”首领的产生方式发生了什么变化？
材料三：晋国在称霸过程中，不仅灭掉周围三十余国，兼并了部分戎狄部落，还向东夺取了卫、郑、鲁等国的部分土地。
——《政区地理山西历史》
（3）根据材料三，结合所学知识回答春秋时期诸侯争霸有何利弊？
材料四：
（4）材料四中图一是哪一时期的形势图？从图一到图二的变化体现了怎样的历史发展趋势？简述秦统一的影响。
【时空观念】
材料一
战国形势图
（1）下图ABCD中，最终统一全国与最后被并的诸侯国分别是哪个(字母序号)？
【史料实证】
材料二
（2）结合材料二和所学知识，指出该文物佐证了哪一项改革措施？
【历史解释】
材料三 战国时期兼并战争日益激烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济社会制度改革，变法运动成为战国时期的一股潮流，各国通过变法，推动了社会转型其中，秦国的商鞅变法效果最为显著。……商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。
（3）依据材料三，指出这一时期各诸侯国推动社会转型的方式及其目的，并总结商鞅变法的特点。
材料四 大禹治理黄河水患，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海他全身心投入治水，曾三过家门而不入，经过10多年的努力，终于消除了水患，禹治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”
（4）依据材料四，概括大禹的哪些精神或者方法值得我们学习和借鉴？
【唯物史观】
材料五
（5）材料五反映的现象出现于什么时期？对当时农业的发展有何影响？
材料一 这时，一方面，社会经济的发展，各地联系的加强，民族联系的加强，“四海之内若一家”，为统一提供了必要的社会基础。另一方面，秦国变法比较彻底，政权巩固，经济发展，国富兵强，在实力对比上较之山东六国有着明显的优势，已经有了进行统一战争的可能性。充分运用这些有利条件，秦王政“奋六世之余烈，振长策而御宇内”，果断地发动大规模的兼并战争。从秦王政十七年(公元前230年)灭韩起，至二十六年(公元前221年)灭齐止，前后只用了十年时间，便“初并天下”，统一了六国。
——白寿彝主编《中国通史》
材料二 汉武帝在位54年，是中国古代统治年代比较长的帝王。汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛时期。汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹。在他统治期间，以汉族为主体的统一的多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形态基本形成。
——张岂之主编《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》
材料三 根据工业复兴法，成立了有大银行家、工业家和经济学家参加的全国工业复兴局，由国家监督生产，调节各企业主之间的关系……根据法案还确定由国家调节雇主同工人之间的关系，确定最高工时和最低工资应签订集体合同事宜……(罗斯福新政)为以后美国和其它许多西方国家的资产阶级政府所效法。
——黄安年《罗斯福新政的历史地位和阶级性质》
请回答：
（1）根据材料一，概括指出秦始皇为什么能完成统一大业。
（2）根据材料二，归纳汉武帝的主要功绩。
（3）材料三反映出罗斯福新政的什么突出特点？结合所学知识，说明“新政”的结果。
（4）综上所述．秦始皇、汉武帝、罗斯福有何共同之处？
材料一 朕为“始皇帝”，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。……分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。
——《史记》
材料二 唐朝采用了送婚和亲来巩固和发展民族友好。李世民在位的二十二年中，嫁给少数民族上层人士的唐公主、宗室皇帝之女就有六人。
——《略论贞观时期的民族政策》
材料三 1279年，元朝完成了对全国的统一。今天的新疆、西藏、云南、台湾及南海诸岛、东北广大地区，都在元朝管辖之下，元朝的版图超过汉唐。
——《中国古代史》
材料四 是时，朝廷已平二藩，定陇蜀，收台湾……天下无事。圣祖以噶尔丹势炽，既入犯，其志不在小……六月集大以于朝，下诏亲征。
——《圣武记》
请回答：
（1）写出材料一中的“始皇帝”是谁？（写出人名）为了巩固统一，材料一反映了“始皇帝”在政治上的哪些举措？
（2）据材料二，指出唐太宗巩固和发展民族友好的方式，并举一例说明。
（3）从材料三可以看出元朝的疆域有何特点？为了加强对“西藏”、“台湾”的管辖，元朝分别设置了什么机构？
（4）材料四中的“圣祖”是哪一位皇帝？结合所学知识和材料四，指出“圣祖”为巩固西北边疆采取了什么措施？
（5）综上所述，概括中国古代历史发展的主题。
材料一:秦帝国以多极简化方式的强力融合,结束了七大战国的裂土分治,使华夏世界获得了统一治权条件下的空前广阔的发展空间。秦,确实是中国帝国时代的开创者。
——摘编自孙皓晖《大秦帝国》
材料二:(秦)郡县官吏统统由享受俸禄的职业官僚担任,任免权集中于中央……郡县官必须服从朝廷的统一调动。
——摘编自李治安《唐宋元明清中央与地方关系研究》
材料三:秦始皇以原来秦国的制度为标准,整齐划一全国政治、经济、文化方面的一些制度,企图尽可能消除由于长期分裂割据造成的地区差异,以利统一。战国时期,各国文字的基本结构虽然相同,但字体繁简和偏旁位置却有差异。秦始皇命丞相统一文字,他以秦国的文字为基础,参照六国文字,制定小篆,并写成范本,在全国推行。
材料四:
(1)材料一中秦帝国“结束了七大战国的裂土分治”指的是哪一历史事件?结合所学知识,指出这一事件的历史意义。
(2)材料二反映了秦朝实行怎样的地方行政制度?根据材料二并结合所学知识,简述这一制度的特点及影响。
(3)材料三中的“丞相”是谁?结合所学知识,概括“统一文字”的作用。此外,秦始皇在经济方面还采取了哪些措施?
(4)根据材料四,指出长城最东与最西的地点。结合所学知识,指出秦朝修建长城的目的。上述材料中的这些措施有何共同作用?
国家统一和民族交融是中国历史发展的主流，统一多民族是由各族人民共同缔造的，各族人民对中华文明的发展作出了重要贡献。
材料一：在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，它们从根本上改变了中国的政治和社会结构，
第一次发生于公元前221年……
——《全球通史》
材料二：东汉、魏、晋时期，我国北方游牧民族不断内迁；北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融；各民族不仅在经济上密切交往，在文化上的交流也日益频繁；尤其在民族心理上，以往“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。
——人教版七上教材
材料三：他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；
改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。
——人教版七上教材
（1）材料中的“第一次”革命指什么？“这次革命”建立起的封建国家具有怎样的两个鲜明特点？
（2）结合所学指出，材料二中的游牧民族迁入的“北方”主要是指我国哪个区域？材料二中“各民族不仅在…；尤其在民族心理上，以往‘胡’‘汉’观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少”的现象是叫？
（3）依据材料三指出“他”改革措施的特点；结合所学理解，促使“他”采取此种特点的一系列改革措施的最直接原因是？“他”的改革对统一多民族国家的发展有什么积极影响？
（4）结合本题所给信息并结合所学知识，请你谈谈对我国统一、多民族国家形成和发展的认识。
材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
（1）从材料一中可以看出华夏民族的形成有何特点？
材料二：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子……禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。……是为小康。
——《礼记·礼运篇》
（2）材料二中从“天下为公”到“天下为家”首领的传位方法发生了什么变化？
材料三：
（3）观察图1图2，判断它们分别是哪一时期的版图，并写出你的判断依据。
材料四：
天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
—— 孟子
兴天下之利，除天下之害。
—— 墨子
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。
—— 管子
临患不忘国，忠也。
——《左传》
穷则独善其身，达则兼善天下。
——《孟子》
（4）阅读材料四，你从中体会到哪些可贵的精神品质？
材料一 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白
材料二 “孝武初立，卓然罢黜百家，表章《六经》……凡不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并用。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”
——《汉书·董仲舒传》
材料三 三国鼎立形势图
（1）阅读材料一，请回答：李白诗中所述的是秦王的什么贡献？
（2）根据图例指出：为了加强对全国的统治，秦朝创立了什么重要的制度？为加强对地方的管理，他又创新了什么地方行政制度？该制度有何特点？
（3）材料二中董仲舒提出了怎样的主张？这一主张被汉武帝采纳后，对儒家思想的地位产生了什么重大影响？统治者确立统治思想的根本出发点是什么？
（4）材料三中三国鼎立结束了东汉末年诸侯割据，军阀混战的局面，为西晋的统一奠定了基础。请根据《三国鼎立形势图》正确填写三国的名称。
A______ B______ C_________
材料一：世祖忽必烈，因累世之业……至元八年，始改称元。摧灭弱宋，遂一天下。
（1）材料一“遂一天下”是怎么一回事？这次“遂一天下”与前朝相比，有何突出特点？
（2）请你写出在这次统一以前，曾经结束分裂、实现国家统一的三个朝代。
元朝疆域图
（3）图中A地是____今是___，为对全国进行有效统治，元朝实行什么政治制度？
（4）图中B地在唐朝时生活的民族是____，元朝在中央设置宣政院管辖B地，该机构的设置有何意义？
