材料一 追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短暂，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导”。
——王亚南《中国官僚政治研究》
材料二
图 1 图2
材料三 陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竞亡秦，由涉首事也……族秦者，秦也，非天下也（意思是灭掉秦国的正是秦国，不是天下人）……
(1)请写出材料一中“始皇吞并六国，统一宇内”的历史意义。
(2)结合所学的知识，秦有效管辖地方的方式是什么？根据材料二的图1、图2，分别指出秦朝统一的文字和货币的名称。
(3)材料三体现了秦朝灭亡的根本原因是什么？秦朝只存在了十几年就灭亡了，结合所学使你能得到哪些启示？
【文字的起源】
材料一：费正清在《中国传统与变迁》中说：“中国之所以能成为世界上最伟大的家之一，有一部分应该归功于他们的文字。”
【制度的创新】材料二：秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡，都下辖若干县，县按大小设县令或县长。
【思想的光辉】材料三：孔子为中华民族保存了……一大批宝贵的文化财富，奠定了中国文化主体结构的初步基础，……中国早期文化第二次大发展是战国后期。……各种文化既互相对立又互相渗透，出现了文化发展的综合趋势。
——《论中国文化的多元性、一元性与封建专制主义》
【精髓的传承】材料四：要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话
(1)我国有文字可参考的历史是从哪个朝代开始的？此文字的发现有何意义？(2)根据材料二，指出两项秦统治者在政治体制上的创新举措。
(3)孔子是春秋时期哪国的大思想家、大教育家？他的思想被弟子整理成书，书的名字是什么？依据材料三，指出孔子对中华民族的贡献。
(4)据材料四概括指出习总书记要求我们如何对待传统文化？
材料一 “夏传子，家天下”这是《三字经》对夏朝的描述，夏朝的建立，标志着中国王朝的产生。
材料二 天子以诸侯为臣，诸侯以卿大夫为臣，卿大夫以士为臣。……诸候又可再分为公侯、伯、子、男五等。……诸候要定时向周天子进贡，定期朝见周天子。周天子出兵征讨时诸候要带领本国军队随同出发，诸候还要对天子的出退、婚嫁、死丧等尽一定的义务。
——摘自程幸超《中国地方行政制度史》
材料三 经过变法，秦国确立了新的政治秩序，经济得到发展，军队战斗力不断加强。秦孝公去世后，曾受到变法打击的贵族诬告商鞅谋反，商鞅被车裂而死。“商君虽死，秦法未亡”，商鞅虽然被害，但新法并未被废除，“商君之法”在当时已经深入民心。
材料四 周天子对天下的控制要经由“封国”，而非由周天子直属……秦始皇以郡县制的方式将“治权”集中于皇帝……增强国君对土地与人口直接治理的能力。
(1)根据所学分析材料一中“夏传子”的“子”是指谁；他凭借什么制度登上了王位。
(2)根据材料二、概括西周贵族的等级分别为；结台所学知识，分析西周分封制的积极作用。
(3)结合所学回答材料三中商鞅变法使秦国经济得到发展的措施有哪些；谈谈你对“商君虽死，秦法未亡”的理解。
(4)据材料四概括从周到秦统治者对“天下”治理方式的变化；结合所学知识，简述秦朝实行郡县制的影响。
(5)综合上述材料，示例，确定观点，并结合材料和所学中国古代史加以论述。（要求：观点明确，根据材料或中国古代史的两个历史事件加以论述，史论结合，条理清楚）
（示例）观点：社会变革能够推动社会进步和发展。
论述：春秋时期，齐桓公任用管仲在齐国进行改革，富国强兵，重视商业，社会生产有较大发展，国力增强，给齐桓公称霸诸侯奠定基础。汉武帝为加强对社会经济的控制，实行币制改革，把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，有利于增加国家的财政收入。综上所述，社会变革促进生产力的发展，推动了社会的进步。
材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
材料二：秦朝的政治建制示意图
材料三：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。
——《史记•秦始皇本纪》
材料四：老大忙耕田，租税沉甸甸；老二修长城，多年未相逢；老三守边关，至今未归还；老四读书人，书焚人亦亡；敢想不敢言，惟恐遭劫难；轻则砍手足，重则全村连；昏庸是胡亥，统治更残暴。刘项举兵来，大秦两世亡。
——《民谣中的历史•秦朝篇》
(1)材料一颂扬了秦王的哪一重大历史功绩？该功绩有何历史意义？
(2)材料二体现了秦朝的什么制度？秦朝为加强对地方的管理实行什么制度？
(3)材料三中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？
(4)综合上述材料，从秦的兴亡中你得到什么启示？
材料一 如图。
(1)材料一中丞相掌管行政、太尉掌管军事、御史大夫掌管监察。图示反映出秦始皇开创了一套怎样的政治体制？
(2)为巩固统治，秦始皇在思想方面采取的措施是什么？
材料二
图一 图二 图三
(3)材料三的三幅图，分别反映了秦朝为巩固统一采取的什么重要措施？
材料一
 图A 春秋时期的社会现象（漫画) | 春秋晚期以前的战争，除了作为战争固定属性的铁血厮杀这种残酷的一面以外，还存在着比较多的以迫使敌方屈服为基本宗旨的温和一面。即便是在刀枪相见式的残酷较量中，也并不缺乏崇礼尚仁的特色。 ——摘编自辛田《春秋战国时期社会转型研究》 |
材料二
 图B 老子像 | 一方面是各家之间的论辩和冲突使得各自的论题和特点越来越突出，相应地，与其他学派之间的界限也就划得越来越清楚；另一方面，却是各家不断地把其他学派的某些因素吸收消化，因此思想综合的程度越高。……这两种趋势并存于战国时期的思想发展中，而且越到战国的后期，它们表现得就越加明显。 ——摘自袁行霈等主编《中华文明史·第一卷》 |
材料三
战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。他招募各国的人才，委以重任，并及时听取建议，积极策划统一大计。 ——摘自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 |  图C 秦灭六国形势图 |
材料四
 图D 秦朝的政治建制示意图 | 虞夏之币，金为三品（指黄金、白银、赤铜三种），或黄，或白，或赤，或钱，或布（铲形的铜钱），或刀（刀形的铜钱），或龟贝。及至秦……铜钱识曰半两，重如其文，为下币。 ——司马迁《史记·平准书》 |
(1)图A体现出春秋时期怎样的社会现象？结合所学知识，指出导致这一现象出现的制度根源。根据材料一，概括春秋晚期以前的战争特点。
(2)图B人物是哪一学派的创始人？根据材料二，指出战国后期思想领域的发展趋势。结合所学知识，分析这种趋势对当时和后世有何影响？
(3)根据材料三，归纳秦得以统一全国的社会基础和主观条件。图C反映出“秦灭六国”的先后顺序是怎样的？
(4)从图D中央政权机构的“统领”中任选一个，指出其掌管的事务。根据材料四，指出秦始皇实行的经济政策。综合上述材料，谈谈你对春秋战国时期和秦朝时期的认识。
材料一 从公元前230年起，秦国只用了约十年时间，就完成了“六王毕，四海一”的伟业，一个统一的帝国就在中国历史上诞生了。
(1)秦国于哪一年完成了“六王毕，四海一”的伟业？是谁完成的统一伟业？“统一的帝国”是哪一帝国？
材料二
(2)请写出材料二中这套制度的名称。秦朝在中央设置的哪一官职掌管行政？
材料三
秦统一货币
(3)结合材料三和所学知识，写出秦朝统一的货币是什么？秦朝还采取了哪些巩固国家统一的措施？（两项即可）
材料四 中华文明是实现国家统一时间最长的文明，政治上的长期统一使得中央政府可以有效抵御外来入侵和大型自然灾害的冲击，政治上的统一还保证了中华民族历史的完整记载，承载着每一个中国人对于自身历史的深刻的记忆。经济与文化的统一是中华文明源远流长延续至今的重要载体，传承着中华文明源远流长的历史。
——摘编自张海滨《论中华文明历史延续性的根本原因》
(4)依据材料四，谈谈你对国家统一与中华文明延续的关系的理解。
材料一 秦朝独特的皇帝制度的建立，对结束以往诸侯纷争的局面进而维护国家的统一，对中央集权制的国家机器的运转都发挥了重要的作用。秦朝创设的皇帝制度神化了皇权并突显出皇帝至高至尊的地位。君权与神权相结合加强了皇权不可侵犯的神圣性。皇帝独一无二的名号确立后，即宣布在全国只能有一个君主。皇帝拥有支配天下一切土地和人员的权力以及最高立法权、行政权、司法权、监察权、军事统率权和国家财政大权。
——整理自黄栋法《秦朝首创的君主专制制度》
材料二 在实行中央集权之前,我国地方实行分封制，地方政府在政治、经济、军事等方面拥有相当大的独立性。但实行中央集权后,地方必须严格服从中央政府的命令，一切受控于中央。秦始皇创立了中央集权制度，并使这一制度得以延续，显示了强大的生命力。但中央集权与专制主义又有区别。专制主义是一种决策方式，个人专断独裁，集国家最高权力于一身。专制主义体现君臣关系,而中央集权处理的是中央与地方的关系，君主专制必然实行集权，但集权不一定实行君主专制。
——摘编自[英]崔瑞德等《剑桥中国秦汉史》
材料三 朱绍侯认为,秦统一以后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施,加强了各地区的经济、文化联系，为我国的长期统一奠定了基础。郭沫若指出，自从秦统一以后，我国两千多年的封建社会，虽然在某些时期出现了分裂割据的状态，但统一始终是历史主流长期以来我国封建社会以高度发展的经济和文化，屹立在世界文明的前列,而且能有效地抵抗外来侵略,保持国家的独立,这与我国很早就建立了统一的封建中央集权国家是有密切关系的。
材料四 秦国统一六国是我国历史发展进程中的重大事件，促进我国政治制度从诸侯分封制走向大一统的郡县制。秦国统一六国建立秦朝，既有秦穆公扫荡西戎的远因，也有秦孝公重用商鞅进行变法的近因，当然，和秦始皇本人的雄才大略也有着非常重要的关系。正是主客观各种因素的共同作用，使得秦朝的统一具有了历史的必然性。
——摘编自李曼《秦朝统一的历史必然性》
(1)以下表述是从以上材料中得出的，请在对应括号内填正确；违背了以上材料所表述的意思的，请在对应括号内填错误；是以上材料没有涉及的，请在对应括号内填未涉及。
A诸侯纷争的局面对中央集权制的国家机器的运转起着重要作用。
B皇权的神圣性在君权与神权的结合下得到加强。
C皇帝制度和郡县制度均首创于秦朝。
(2)根据材料二，概括实行中央集权前后地方政府与中央政府关系的变化，并指出专制主义与中央集权的区别。
(3)根据材料三，归纳秦统一的意义。
(4)请根据材料四并结合所学知识自定一个观点，加以阐述或说明。(要求：观点合理明确，史论结合，条理清晰）
材料一
 图1 西周社会等级示意图 | 西周实行大规模层层分封的制度，实际上是在奴隶制的社会背景下的一种国家政体，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，通过“分而治之”的方式去统治一个疆土辽阔的大国，这是中国政治史的一个创举…… ——摘编自李绍连《试论西周实行分封制的前因后果》 |
材料二
图2 秦朝形势图
——摘编自部编版七年级历史上册
(1)根据材料一，指出西周分封制中周王实行分封的依据，并概括这一制度的特点。
(2)根据材料二，简述秦朝在地方实行的管理制度，并结合所学知识，概括其作用。
(3)综合以上材料，归纳中国古代地方管理制度的发展趋势。
材料一 商大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同，今大道既隐，天下为家各亲其亲……是谓小康。
——《礼记·礼运》
(1)根据材料一结合所学知识，从“天下为公”到“天下为家”，经历了哪两种政治制度的更替？“家天下”从哪个朝代开始的。
材料二
西周社会等级示意图
(2)材料二图片反映了西周时期的什么制度？其实施目的是什么？
材料三
秦朝政治制度示意图
(3)依据材料三及所学知识，请写出该政治制度的名称。图中的①是哪一官职，为了管理地方秦朝在②处设置了什么？
(4)西周、秦的灭亡说明国家的长治久安不能仅靠制度的保障，你认为统治者还需要做哪些措施才能使国家兴旺发达？
