材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为已……是谓小康。”
——《礼记·礼运篇》
材料二 下图：西周的等级制度
材料三 周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。
——《史记》
材料四 在分封制解体的过程中，一种新的“政体细胞”开始在几个大诸侯国滋生，那就是“县”制。循此发展，到秦始皇统一六国，最终成为行于全国的一种新的政治制度……
(1)材料一中“天下为家”局面的出现表明夏朝更替首领制度发生了怎样的变化?是谁改变了原有的制度?
(2)根据材料二和所学知识回答，西周的的贵族等级制度主要分为哪几个等级?西周实行分封制的目的是什么?
(3)依据材料三指出周朝地方管理制度有何弊端?
(4)材料四中的“一种新的‘政体细胞’”开始出现于何时?秦始皇统一六国后秦朝创新发展推行什么制度?概括出秦始皇对中国历史发展的最大贡献。
(5)西周的等级制度和秦朝在地方实行的制度虽然不同，但在当时都起到了巩固统一的作用，从中你得到了怎样的认识?
材料一 经过一番辛苦打造，由王室宗亲建立的诸侯国对周王室的向心力大大加强，同时也建立起一种类似后来的中央与地方的关系。
——《细讲中国历史丛书·西周史》
(1)根据材料一，指出西周在政治上推行了什么制度?它有着哪些积极作用?
材料二 这位新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。……将广阔的国土划分为若干郡县，每一郡县都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(2)材料二中的“新皇帝”是谁?根据材料二并结合所学知识，说明他把“法家学说应用到全中国”。
材料三中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
——《凤凰网》
(3)根据材料三，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。
材料一 西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。
——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》
材料二 在黄河南北的大平原进行了一次历史性的大扫除，使封建领主制留下来的残余一扫而光，然后在六国的废墟上建立起新兴地主阶级专政的封建专制主义国家。
——《中国史十五讲》
材料三 华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，……2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。
——《中国史十五讲》
(1)西周的建立者是谁？西周通过建立哪一政治制度实现了对“四国之地的大批封建”？据材料一，概括这一政治制度的影响。
(2)材料二中的“大扫除”发生于哪一朝代？依据材料二，指出其最终的结果是什么？
(3)汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”分别采取了什么措施？结合所学，举中国古代史两例说明“这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道”。
(4)综上所述，概括中国古代历史发展的趋势。
材料一 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白《古风》
材料二
材料三 史书记载：汉初在沿用秦地方管理制度外，还分封了一些诸侯王国。诸侯王的权力很大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权。诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央。
(1)材料一反映了我国历史上哪一重大事件？
(2)根据材料二和结合所学，图一是指秦朝确立的什么制度？反映出国家的最高权力集中在谁的手里？依据材料图二、图三、图四，请分别写出秦巩固统一的三个措施。
(3)材料三所反映的问题后来对中央政权造成什么影响？汉武帝为消除这一影响在政治和思想上分别采取了什么措施？
材料一 现代历史学家黄仁宇在《赫逊河畔谈中国历史》中写道：假使我们撇开嬴政的个性与作为，但说中国在公元前221年，也就是基督尚未诞生前约两百年，即已完成政治上的统一，并且此后以统一为常情，分裂为变态，纵使长期分裂，人心仍趋向统一，即使是流亡的朝廷，仍以统一为职志，这是世界上独一无二的现象。
材料二 美国德克萨斯州初中教科书《世界历史》第八章中写道：秦朝的官员把秦始皇也看做是一个丧失上帝托管权的暴君。贵族们因为他的政策毁坏了贵族阶层的利益而对他不满；学者们因为他“焚书坑儒”而厌恶他；农民们因为无止境的劳役而憎恨他。秦始皇死了，很快，这个王朝也就结束了。但是秦始皇给中国带来的是持久的变化。其中，最有影响力的变化就是建构国家的方法，他为中国持续两千多年的帝制奠定了基础。
(1)两份材料所评价的历史人物是谁？
(2)材料一中肯定了这个人物的历史功绩是什么？
(3)材料二中提到学者和农民对他统治不满的原因有哪些？
(4)材料二中肯定他对中国历史有什么影响？
材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉；挥剑斩浮云，诸侯尽西来”
材料二：
材料三：他们斩木为兵，揭竿为旗，中国历史上第一次农民大起义在大泽乡爆发了。
(1)材料一中的秦王是谁？秦王扫六合指的是什么？
(2)根据材料二给出的图片，写出秦王朝为巩固统一采取的措施。
(3)材料三中农民起义的两位领袖是谁？秦朝的迅速灭亡给我们什么启示？
材料一：“……惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚……”──毛泽东《沁园春•雪》
材料二：汉初分封的诸侯国，势力逐渐膨胀，对皇权构成严重威胁。像汉武帝的叔叔梁王出行则千乘百骑，和天子一样威风……
(1)“秦皇”最大的历史功绩是什么？
(2)秦皇、汉武为加强中央集权在思想统治方面分别采取的措施是什么？
(3)汉武帝采取了哪一措施解决材料二所反映的问题？
(4)根据材料并结合所学知识，指出秦朝为巩固统一采取了哪些措施？
材料一：“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。”
材料二：“父死子继，兄终弟及”
材料三：“封建亲戚，以藩屏周”
材料四：“分天下以为三十六郡。”
(1)材料一反映我国古代的哪一项民主制度？请举一例说明古代传说中的哪位先贤是通过这种方法担任部落联盟首领的？
(2)材料二反映了什么制度？什么事情标志着其取代了材料一中的制度？
(3)材料三反映周实行的什么制度？材料四又反映了秦统一六国后在地方上推行什么制度？
材料一 秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有侯王”。
——《史记•秦始皇本纪》
(1)材料一中“侯王”（即诸侯）的产生与哪一制度有关？为解决“侯王”问题秦始皇采用了什么措施？
材料二 西汉时期中央和封国力量对比
(2)材料二反映出西汉初期中央面临什么问题？为消除这一问题汉武帝采取了哪些措施？（列举两条即可）
(3)依据材料一和材料二，概括上述措施实施的共同作用。
材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
材料二：追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短暂，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导”。
——王亚南《中国官僚政治研究》
材料三：秦始皇为巩固国家统一而采取的一种措施
(1)材料一中“秦王”指谁？“扫六合”完成于哪一年？有什么重要历史意义？
(2)秦朝哪项制度“创导”了此后我国历代王朝地方行政制度的基本模式？
(3)材料二中“统治时期虽极短暂”的原因有哪些？
(4)材料三反映了秦朝为巩固统一采取的什么措施？措施有何作用？
