小磊非常喜欢街舞，便同本班的街舞爱好者组建了街舞兴趣小组。放学后，他们经常一起切磋交流。在最近的学校艺术节上，他们的街舞节目获得了一等奖，为班级争了光。之后，他们觉得自己很了不起，经常在班级自习课上搞“特殊”，为此团队一名成员还和纪律委员产生了激烈的矛盾，影响了课堂，引来同学们的颇多怨言。为此，小磊很是后悔，决定改变，于是引导小组成员团结同学，以班级利益为重，用正确的方式积极参加到班级生活中来。看到他们的转变，班主任及同学们都对他们竖起了大拇指。

2 . 材料一   小康是一名留守儿童，自小和爷爷奶奶生活在一起。同班的小龙、小安也寄居在亲戚家，爸爸妈妈长期在外打工。他们三个经常在一起写作业、玩耍。

材料二   七年级某班有四名男生都喜欢音乐，课余时间经常聚在一起交流唱歌的有关技巧、欣赏彼此的歌声，在学习上也竞争互助，共同进步。

3 . 材料一   小明、小亮和小兵三个同学是要好的朋友。他们经常一起做作业、打球。无论是学习上，还是生活上，他们之间相互帮助。

材料二   在某班组织的学雷锋环保志愿服务中，小宇同学经常离开集体独自背棋谱，影响了整个团队的活动进度。有同学劝他，他却说：我得抓紧时间背棋谱，下个周末我要参加市级比赛，我不能只考虑集体利益而忽视我个人利益。

4 . 情境一   小东独自长跑时，尽管很想坚持跑完，可常常因意志不够坚定半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”。班长小李向老师建议，让跑得快的同学轮流每天带着小东一起训练，并且指导小东跑步的技巧，最终他的训练成绩得到了提升。在5月份学校组织的集体长跑比赛中，小东所在的班级获得了年级第一名。

情境二   七年级1班，明明和小强、小军三人成立了学习兴趣小组，他们互帮互助，成绩提高很快。班主任请他们推广经验和做法。

情境三   在现实生活中，也总有另一类小群体。他们三五个同学成为好“哥们儿”。在校园，他们形影不离，认为只有讲“义气”，肯为朋友“两肋插刀”才是真正的朋友。他们不分青红皂白，为包庇犯错误的朋友而说谎话，为给朋友报仇而动拳脚，排斥群体外的同学，经常一起迟到，一起逃课玩游戏，无视校规校纪。

◎材料一   为参与第八届全国青年科普创新实验暨作品大赛，某中学组织爱好科创的同学成立了一支参赛队伍，队员们为备赛积累了广泛的课外知识，临近比赛时，更是牺牲了自习课时间来攻克科创难题，最终为学校争得了荣誉。但他们的努力却遭到一些同学的议论：参赛队员们没有跟着大多数同学的学习节奏走，与班集体脱节了。

◎材料二   今天下午放学后，班长组织同学们清理班级责任林的垃圾和杂草，我建议可以回收利用的垃圾单独装袋，班长让同学们举手表决要不要采纳这个建议，大家一致举手表决通过后，我的建议被采纳了。开始清理垃圾和杂草时我分到的区域遇到了难以清理的杂草，看到我的难处后，同学们纷纷过来帮忙。很快就清理干净了。

日记一：进入初中快一年了，“我”结交到了两个特别投缘的朋友，我们经常一起学习、打球、听音乐，偷偷地自称为“校园三剑客”。如果我们当中有人生病，另外两个人会主动的把课堂笔记、作业记录进行分享；当然我们也有小秘密，每当参加班级的志愿者活动时，我们会偷偷地躲在某个角落里一起玩手游，好好地过把瘾。

日记二：我喜欢网上冲浪，尤其是在直播间打赏喜欢的主播。最近被告知，中央文明办等四部门发出通知：禁止未成人参与直播打赏。

小任的苦恼：我和班里“好哥们儿”，经常一起打篮球，但是他们却经常不交作业、扰乱课堂秩序，跟老师对着干。我不知道该怎么办，感到很苦恼。

小城的苦恼：前段时间我结合自己所在班级存在的问题，给校长写了一封信，提出改进学校工作的建议，得到了校长的肯定，但遭到一些同学的讥讽，有人认为我“出卖”了班集体。我感到很苦恼。

8 . 在集体生活中，总会有一些同学喜欢结群而行。七年级学生小明的班级中也出现了这样几种情况：班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了学校球队的顶梁柱；在班里，他们也掀起了你追我赶的学习热潮。班里还有几个同学，行动整齐划一，经常集体撒谎，甚至共同迟到、早退、旷课、上网等。

9 . 七年级某班有这样一群学生，她们共同喜欢数学，天天在一起讨论如何解答数学题，感情越来越好，互称“闺蜜”，她们相互帮助、相互学习，数学成绩都得到了提高。并且在班级建设中，她们能够主动帮助班集体做一些力所能及的事情。