1 . 公元前4世纪中期到公元前2世纪，托勒密王朝的统治者（往往是马其顿人）经常戴着传统法老的王冠等埃及服饰处理政务、巡游属地。其目的在于（     ）

A．宣传推广希腊文化	B．在希腊化世界保持长期影响
C．争取埃及人的支持	D．吸引学者前往研究希腊文化

4 . 经考古发现，古代埃及在属于涅伽达文化I期（约公元前4000一前3500年）与涅伽达文化II期（约公元前3500-前3100年）时期之交的一个墓中发现了一个画着象征王衔符号的荷鲁斯神鹰的形象，还发现了城墙模型。据此可推知，当时（     ）

A．国家官僚机构的成熟	B．神庙经济居主导地位
C．社会存在不安定因素	D．君主专制政体已形成

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   20世纪，一位巴勒斯坦出身的美国学者赛义德指出：西方在很久之前就学会制造“他者”（THE OTHER），然后把他矮化、丑化、妖魔化；别人矮了，自己就“高”了，从而为打压、欺凌他人寻找意识形态基础。这种“矮化策略”又被称为东方专制主义，在古希腊时期就已见雏形。在希波战争中，要战胜敌人，形成所有希腊城邦都能认同的思想，于是希腊城邦代表着自由，波斯帝国代表着强权的“东方专制主义”由此出现。号称“西方史学第一人”的历史学家希罗多德写过一本记述希波战争的《历史》，在书中他严格区分“自由的”西方和“奴役的”东方，在很大程度上为希腊人战争的正义性提供了道义的支撑。

——摘编自钱乘旦著《西方那一块土》

(1)根据材料并结合所学知识，说明古希腊时期“东方专制主义”产生的影响。
(2)根据材料并结合所学知识，以“东方专制主义”为例，谈谈你对历史解释的认识。

6 . 伯里克利执政时期，雅典公民的男性后代必须接受8年的初级教育，富家子弟可继续接受约4年的中等教育。公元前5世纪末，年满18岁公民必须接受两年以军事训练为主的教育。学习内容见如表，下述材料表明，当时雅典（     ）   

年龄	学习内容
约6—14岁	写作、音乐、体育
约14—18岁	音乐、讲演、几何学、天文学、修辞学、伦理学
18—20岁	军事训练、文学、修辞学、几何学、天文学、音乐等

A．构建了完整的公共教育体系	B．公民积极追求智慧和健康
C．忽视道德、追求功利的现状	D．重视公民综合素质的培养

7 . 古希腊数学家毕达哥拉斯认为美是数的和谐，提出了著名的“黄金分制比例”。雅典帕特农神庙、米洛的维纳斯雕像在创作中都曾以数学模型为依据。古希腊服饰在衣帽的数量、方向。服装折叠后整体造型都符合“数”的比例和谐观念。这体现出，古希腊文明具有（       ）

A．开放包容态度	B．理性主义取向
C．人文主义情怀	D．以人为本意识

10 . 修昔底德（约公元前460—前400/396年）撰史是当代人写当代史，所著《伯罗奔尼撒战争史》被认为是古代史家“如实直书”的典范，受到近现代史家的一致肯定和推崇。据此可知，《伯罗奔尼撒战争史》（     ）

A．实录了古代罗马战争	B．成为古希腊史学经典之作
C．用神秘的巴利文撰写	D．奠定了阿拉伯史学的根基