A.把世俗文化排斥在教育之外 | B.宗教伦理具有一定的社会教化功能 |
C.教会的训诫凌驾于法律之上 | D.实现教会对人思想意识的绝对控制 |
材料 最简易的方法是从什么不是封建社会说起。虽然从血缘关系产生出来的各种义务在封建社会具有非常重要的作用,但封建社会并不只依赖血缘关系。更确切地说,严格意义上的封建关系纽带正是在血族关系不能发挥有效作用的时候才发展起来的。此外,尽管凌驾于众多小权力之上的公共权力的观念仍持续存在,但封建主义是与国家的极度衰弱、特别是与国家保护能力的衰弱同时发生的。
封建制度意味着一群卑微的人对少数豪强严格的经济从属。它在前一时期已经接受了罗马的农庄和日耳曼的农村首领制之后,扩大并巩固了这些人剥削人的方法,并且将获得土地收入的权利和行使权力的权利错综复杂地联系起来,从这一切中造就了中世纪的真正庄园。封建制度所做的这一切,部分地是为了服务于上帝的教士寡头集团的利益,但主要的是为了服务于武士寡头集团的利益。
——【法】M·布洛赫《封建社会》
阅读材料,结合所学,分析中古时期西欧社会的基本特征。
A.西班牙王权凌驾于罗马教皇之上 | B.基督教成为维护欧洲封建统治的重要工具 |
C.基督教的宗教伦理具有一定的社会教化功能 | D.基督教伦理强化了教会对人们控制 |
A.文明多元趋势的加强 | B.王国割据局面的形成 |
C.王权有限原则的确立 | D.政治与宗教逐渐结合 |
①维护了欧洲封建主的统治 ②具有一定的社会教化功能
③是西欧社会唯一文化符号 ④严重地束缚了人性的发展
A.①②③ | B.①②④ | C.②③④ | D.①③④ |
A.体现了唯物史观的基本观点 | B.揭示了中古欧洲发展停滞的原因 |
C.旨在说明宗教信仰的盲目性 | D.存在对中世纪时欧洲王权的贬低 |
A.经济文化交流频繁 | B.区域文明的多元性 |
C.东西文化的同源性 | D.经济基础的一致性 |
A.反对神学斗争激烈 | B.古希腊罗马文化衰落 |
C.没有取得科学成就 | D.基督教会把持教育权 |
A.狂欢演出成为娱乐主流 | B.教会引导市民文化品味 |
C.节日庆典巩固宗教信仰 | D.世俗精神融入宗教活动 |
材料 什么是“中世纪”?这个概念直到启蒙运动时才使用,指的是在西方文明的发展中,有一个光辉灿烂的古代,又有一个光芒四射的现代。但在两者之间却有一个没有光明,一切都停滞落后的时代,这个时代延续了一千年之久。他们把这个时期叫做“中”世纪,也就是处在“光芒”和“光辉”中间的一段,又被称“黑暗的中世纪”。
——钱乘旦《西方那块土》
根据材料,评析材料中的观点。(要求:观点明确,史论结合,逻辑清晰)