1 . 20世纪50年代，教育部对高等院校进行调整，裁撤、合并了一些大学及人文学科，大量增设了工科专业；20世纪70年代恢复高考制度；20世纪90年代先后提出高等教育发展的“211工程”“985工程”计划；2016年教育部又提出建设“双一流”大学。对上述材料理解最准确的是

A．20世纪50年代的高校改革主要是为适应大规模经济建设的需要

B．新时期的教育改革是为了应对国际经济竞争的挑战

C．政治因素在高等教育改革中起主导作用

D．为社会主义建设培养优秀人才是贯彻高等教育改革的主要指导思想

2 . 从1950年至1957年，《人民教育》杂志社在其所出版的77期刊物中刊登有关苏联教育的文章多达170篇。此时，苏联教育凯洛夫的《教育学》在中国出版了29万册。这样做有助于

A．全面推进素质教育改革	B．社会主义思想文化建设
C．确保苏联对华的主导性	D．促进人才培养的多元化

3 . 1953年，东北行政委员会扫除文盲工作委员会为东北农村编写了《农民速成识字课本》，课文采用类似《三字经》的韵文体：“日月光，照四方，天上明，地下亮，毛主席，共产党，领导咱，有力量……”。这说明新中国初期的扫盲教育

A．强调与生产生活实践相结合

B．注重对公民的政治思想教育

C．奠定农业合作化运动的基础

D．激发广大群众的主人翁意识

4 . 1952年,中国教育界发生了一场大变革：大规模调整了全国高等学校的院系设置。对下表理解正确的是（     ）

A．适应了经济建设需要	B．符合教育自身发展规律
C．确保了人才结构合理	D．促进教育体系更加完善

5 . 1950年初，全国教育工作会指导意见突出两点：其一、以老解放区教育经验为基础，吸收苏联经验；其二、创办人民大学，举办工农速成中学，把工农干部培养成知识分子。这说明当时的教育

A．服务社会主义

B．照搬苏联经验

C．强调意识形态

D．脱离生产实际

6 . 下表是我国近现代教育目标的部分表述。由此，可以推断出

1912年	中华民国教育部公布《教育宗旨》	注重道德教育，以实利教育，军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德。
1938年	南京国民政府颁布《国难时期教育宗旨》	拥护国家领土主权之完整，并尽力实施切合国难时期需要之教育，即着重于抗战与建国并行的教育方针。
1958年	中共中央、国务院发出《关于教育工作的指示》	教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合。
1995年	《中华人民共和国教育法》	教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

A．改革开放后我国高等教育迅速发展

B．“双百”方针推动我国基础教育快速发展

C．教育目标的制定反映了时代的需求

D．人才培养标准以西方自由平等理念为核心

7 . 1950年，教育部接管了天主教会开办的辅仁大学，后并入北京师范大学。随后，又接收了受帝国主义津贴的燕京大学等二十所高等院校、五百多所中学、一千一百多所小学。这一举措

A．彻底改造旧教育

B．对教育拨乱反正

C．提高了教育质量

D．收回了教育主权

8 . 中国高等院校1952年院系调整，根据以“培养工业建设人才和教师为重点，发展专门学院”为原则，全国高校数量由52年之前的211所下降到53年后的183所。这一调整的目的是

A．适应了经济建设的需要

B．遵循教育自身发展规律

C．确保了合理的人才结构

D．促进教育体系更加完善

9 . 新中国成立初期，刘少奇从中国实际出发，倡导“两种教育制度”，即

A．全日制学校教育制度和半工半读的学校教育制度

B．老解放区教育制度和苏联教育制度

C．全日制学校教育制度和苏联教育制度

D．新解放区教育制度和全日制学校教育制度

10 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一中国是世界上最先注重发展教育的少数几个国家之一，“中国的教育体系开始时比任何其他地方的教育都较为开放和自由；……可是后来由于过分强调形式主义和严格的考试评分制度，而使这种教育体系变得死板和僵化了”。19世纪下半叶，“西学东渐”之风日盛，1898年清政府迫于各种社会压力，开始了中国历史上第一次大规模的教育改革。

材料二高度集中这样一种特点，对于新兴的社会主义教育来说，在那种历史条件下有它的合理性。从建国初直到“文革”前夕，新中国教育有了相当快的发展，为日益高涨的社会主义建设事业培养了大批人才，奠定了一个社会主义教育体系的基本框架。“文革”期间，由于“左”的思想影响，教育事业遭到严重破坏，整个民族文化素质大大下降，中国与发达国家的差距拉大了。

材料三党的十二大把教育确定为“经济发展战略重点之一”，十三大提出“百年大计，教育为本”，十四大把“教育摆在优先发展的战略地位”。教育改革不断地向深层推进，教育事业得到新的发展。1995年5月，党中央提出了科教兴国战略。

（1）根据材料一回答，“考试评分制度”指什么？“变得死板和僵化”是在什么时间？“第一次大规模的教育改革”是在哪次运动中？

（2）结合材料二回答，建国初期我国教育借鉴哪一国家的经验？“文革”期间的教育说明了什么？

（3）根据材料三，结合所学知识，你认为我国教育发展的基本经验有哪些？