| A．日本对台湾发动甲午战争 |
| B．俄法德进行三国干涉还辽活动 |
| C．日本强迫中国签订《马关条约》 |
| D．八国联军侵占台湾 |
| A．“四书”指的是《论语》《孟子》《大学》《中庸》，它最早得名于宋朝的朱熹。 |
| B．西汉汉武帝正式规定《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为“五经”。 |
| C．文人画集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，讲究借物抒情和追求神韵意趣。 |
| D．清朝《儒林外史》是我国古代文言短篇小说的佳作。 |
3 . 阅读材料，完成下列要求。
材料一汉武帝曾言：“汉家诸事草创，加四夷侵陵中国。朕不变更制度，后世无法。不出师征伐，天下不安。为此者不得不劳民。若后世又如朕所为，是袭亡秦之迹事。”
——司马光《资治通鉴》
材料二司马迁评价汉武帝“四海承平，疲耗中土，事彼边兵，人无聊生。偏观嬴政，几欲齐衡”。百年后的班固则称其“卓然罢黜百家，表章《六经》，兴太学，修郊祀，改正朔，知武帝之雄材大略，不改文、景之恭俭以济斯民，虽《诗》《书》所称何有加焉！”。千年之后的司马光则认为：“然秦以之亡，汉以之兴者，孝武能尊先王之道，知所统守（指汉武帝能够遵守先王之道，懂得如何治理国家，守住基业），此其所以有亡秦之失而免亡秦之祸乎。
——摘编自姜鹏《汉武帝的三张面孔》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析汉武帝“变更制度”的政治原因，并指出其政治方面的主要措施？
（2）根据材料二并结合所学知识，简要分析三位历史学家对汉武帝评价不同的原因。
| A．天人合一 | B．情景合一 | C．诗画合一 | D．知行合一 |
5 . 阅读下列材料：
材料1：今皇帝并有天下，别黑白而定一尊。私学而相与非法教，人闻令下，则各以其学议之，入则心非，出则巷议，夸主以为名，异取以为高，率群下以造谤。如此弗禁，则主势降乎上，党与成乎下。禁之便。臣请史官非《秦记》皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语《诗》《书》者弃市。以古非今者族。吏见之不举者与同罪。令下三十日不烧，黥为城旦。所不去者，医药卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师。
——《史记·秦始皇本纪》
材料2：春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书·董仲舒传》
请回答：
（1）材料1的主张导致发生了什么历史事件？如何评价该事件？
（2）按照材料2的主张，汉武帝实行了什么文化政策？这一政策对中国历史产生了怎样的影响？
6 . 中外历史人物评说
材料 唐寅，字伯虎，明中叶杰出的画家、文学家。唐寅曾遭科考案牵连，痛感社会黑暗。为了排遣胸中烦闷，他远游湖南、湖北、江西、福建、浙江等地，领略湖山之胜。唐寅的绘画，初学“院派”画家周臣，山水、人物、花鸟，无所不工，笔墨精细，形象真实。后师法宋元以来诸名家，以诗画来表现自己的感情，寄托逸花吐云般的英气。唐寅的诗歌，初学唐人，“多凄怨之词”，“不计工拙，兴寄烂漫”，风采斐然，消极自放，却饱含着辛酸的人生感受。他还出入秦楼楚馆，放浪形骸，以尽量享受短暂的人生，在“半醉半醒”的生活中，冷眼世事，孤傲不羁，“但愿老死花酒间，不愿鞠躬车马前”。晚年，唐寅还归心佛教，从色空观与人生梦幻说中寻求寄托。唐寅的一生，怀才不遇，但却以诗画为明代的文化作出了贡献，后人把他与沈周、文征明、仇英共推为画家“吴门派”的四杰，视为重振和发展文人画的大家。
——摘编自白寿彝《中国通史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括唐寅诗画的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简析唐寅诗画风格形成的背景。
| A．鸦片战争 | B．甲午中日战争 | C．太平天国运动 | D．义和团运动 |
| A．两次鸦片战争 |
| B．中华民族危机加深 |
| C．北洋军阀统治 |
| D．日本提出二十一条 |
| A．纲常礼教对女性的残害 | B．宗法血缘关系的桎梏 |
| C．士族门阀森严等级制度 | D．法家的严刑峻法思想 |
| A．统治者体恤民情的思 |
| B．地方诸侯势力的极度膨胀 |
| C．政治斗争对经济的破坏 |
| D．精耕细作生产技术的成形 |
