| A．农耕经济的繁荣 | B．专制皇权的强化 |
| C．民族交融的发展 | D．有效的社会治理 |
| A．民族交融的不断发展 | B．儒家思想体系的形成 |
| C．国家统一的政治诉求 | D．传统政治秩序的崩溃 |
材料 战国初期，商鞅在秦孝公的支持下进行改革。他根据“四境之内，丈夫女子皆有名于上，生者著，死者削”的原则制定户籍政策，“令民为什伍，而相牧司连坐”，明确规定“事末利及怠而贫者，举以为收孥”，“民有二男以上不分异者，倍其赋”。他推动秦孝公颁布《垦草令》，鼓励民众垦荒种田。他还鼓励百姓“修力本业”，增产粮食，“耕织致粟帛多者，复其身（免除徭役）”，“民有余粮，使民以粟出官爵”，同时推行“有军功者，各以率受上爵”。农战政策之下，秦国民众“喜农而乐战”，“民以殷盛，国以富强”，“其后卒并六国而成帝业”。但是，农战政策“重农”服务于“重战”，当时秦国即被视为“虎狼之国”。
——据刘玉峰《商鞅变法农战政策和抑商政策之得失》
(1)根据材料并结合所学知识，概括商鞅农战政策的主要措施。(2)根据材料并结合所学知识，指出商鞅农战政策对秦国崛起的影响。
材料一 1789年，拿破仑带着大批学者和军队远征埃及，进入埃及后拿破仑宣称，他决意尊重穆斯林的宗教信仰。同时，释放了700多名穆斯林奴隶，支持宗教信仰自由，并使科普特人、犹太人等以前受歧视的少数民族的地位大大提高。他创建埃及科学院，设数学、物理、政治经济、文学艺术四个部，并附设图书馆、印刷厂、机械实验室和物理研究所。法国科学家、学者在埃及宣传资产阶级思想和法国革命原则以及西方先进的科学技术，还进行诸多研究工作，特别在考古、地质地理学、生物学等方面取得了巨大的成就。拿破仑指派由9名伊斯兰教长老组成的行政会议，每日商讨公共秩序和粮食供应问题。1798年10月初，拿破仑召开了一个全埃及的国务会议，开罗和全国十六个地区均派九人组成的代表团参加，每个代表团包括三名长老、三名商人、一名村长、一名农民和一名部落酋长。尤其可贵的是在埃及历史上实行了第一次无记名投票选举。
——摘编自王洪斌《文明冲突的即时效应和文明融合的滞后效应》
材料二 19世纪后期，西方传教士在华开设的一大批教会学校，没有一所在中国政府立案，它们是以武力开道，以不平等条约为保护伞的。清政府对教会学校如何教育中国儿童和青年，只能任凭传教士的愿望，基本无力制止。除宗教课程外，教会学校的课程设置和洋务学堂并无显著差别，特别是其中的“西文”“西艺”部分，都是当时中国人急需了解的西学部分。
——摘编自孙培青《中国教育史》
依据材料并结合所学知识，对上述现象加以阐释。| A．有利于传统文化传承 | B．激发学生的学习兴趣 |
| C．创造了新的学习方式 | D．顺应了时代发展要求 |
| 时间 | 概况 |
| 西汉 | 蜀郡的商人们以本地特产与大渡河外的牦（旄）牛夷邛、莋等部交换牦牛、莋马等物。茶作为蜀之特产应也在交换物之中，这一时期进行商贸交换的道路古称“牦（旄）牛道”，它可算是最早的“茶马古道”。 |
| 唐朝 | 随着各地对茶叶的需求日盛，为加强管理，唐朝政府制定了相应的贸易政策，如茶马互市、加收茶税、榷茶制度等，此种情形之下，作为交通运输工具的马帮将视线转向了茶马贸易，茶马古道初见形态。 |
| 宋朝 | 内地茶叶经济繁荣发展，西部地区需求较大，西部盛产良驹适应国家需求，中央政府在促进经济和军事发展的基础上，对茶马贸易的重视度愈甚，正式建立起了茶马互市制度。 |
| 元朝 | 中央政府改变了对茶马古道的运营、管理方式，开始设立马政制度、拓展茶马古道，并在沿线设立驿站。 |
| 明朝 | 茶马互市兴盛，贸易形式更加多样，如政府贸易、朝贡贸易等。尽管中央政府实行“茶引”、“引岸”等制度禁止私人开展茶马交易，但汉藏民族间的贸易往来依旧频繁。 |
| 清朝 | 茶马古道，交易产品种类不断丰富，除过去的主要贸易产品茶叶与马匹外，还涵盖内地生产的丝绸、布料等生活用品，西部地区出产的虫草、藏红花等珍贵药材。 |
——摘编自杨洋，马进国《民族交往交流交融：茶马古道的价值探析》等
结合材料，以“茶马古道”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰）材料 元代中国幅员广大，以强大和开放的姿态面对世界。马可·波罗作为许多西方来华的人士之一、深为中华文明的成就和中国的繁荣所吸引，成为元朝的国家管理人员之一。他关于中国的回忆经过整理，以《马可·波罗行纪》为题，在欧洲传播，使欧洲人对中国有了比较全面的了解。亚洲其他国家和地区的人们也大量地在元朝的国家机关中供职。中国与外国的贸易和文化往来成为更经常的事情。儒学中的理学得到官方的提倡，因而在北方得到广泛的传播。藏传佛教受到特别的尊崇，其他如道教、基督教、摩尼教、婆罗门教、犹太教等也得到优容，穆斯林在中国人口众多。元代杂剧创作在中国文学史上具有突出的地位。郭守敬制定的《授时历》，把我国古代的历法推算推进到了更为准确的水平。元官方编辑的《农桑辑要》和王祯的《农书》，是当时中国农业生产经验的总结。
——摘自赵毅，赵轶峰主编《中国古代史》
(1)根据材料，概括元朝文化的特点，并指出原因。(2)根据材料并结合所学知识，谈谈你对文化交流的认识。
| A．激化了德国的阶级矛盾 | B．促进德国主流文化发展 |
| C．不利于难民问题的解决 | D．保证了难民的政治权利 |
| 埃及为君主立宪制的自由独立国家； 确立了“主权在民”、“公民享受平等自由”等原则； 王位由穆罕默德·阿里家族继承，国王为全国武装部队总司令，经议会协商可宣战或媾和；在议会休会期间，国王有立法权，拥有与上院相同的课税权和加税权，有解散议会权；行政权属国王和内阁，内阁成员对下院负责，但国王有权任免内阁大臣； 非埃及人不得担任埃及政府内阁成员，内阁成员不得兼任非官方组织职务； 埃及保证英国在埃及的特权，允许英军驻在埃及，聘请英国人为埃及政府财政及司法顾问。 |
| A．埃及实现了国家主权独立 | B．国王拥有至高无上的权力 |
| C．宪法具有明显的时代特色 | D．埃及人民获得了政治权利 |
| A．鼓舞了英国军队的作战士气 | B．增强了欧洲的民族自豪感 |
| C．体现了西方世界的精神状况 | D．反映了对美好生活的向往 |
