2 . 有学者认为：“1905年科举废除后，新式学堂激增，引发了由士子童生到学堂学生的集团式转变，庞大的新型学生群体很快从学堂走向社会，投身于社会的各种运动中去，从而引起了旧社会体系的结构性变动。”该学者旨在说明科举的废除（     ）

A．改变了旧式价值观念	B．引发学生运动的高涨
C．推动了传统社会转型	D．加快了民主革命进程

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一：经过唐末五代战乱的破坏，教育面临严重危机。北宋初期，书院应运而兴。宋代书院数量众多，对学生入学没有严格的身份限制。书院有丰富的藏书，又受佛教禅林讲学制度的影响，“往往依山林，即闲旷以讲授”，集教学、藏书及学术研究于一体。

白鹿洞书院	朱熹在此讲学，朝廷又赐国子监经书
岳麓书院	理学家张栻曾在此讲学，并和朱熹进行学术探讨和论辩；2005年正式恢复湖南大学岳麓书院
丽泽书院	理学家吕祖谦所建，倡导“讲实理、育实才而求实用”的学风
象山书院	在陆九渊主持下，求学者多达数千人；得诏赐“象山书院”匾额，盛况空前

——摘编自方颖《论佛教对儒家书院复兴的影响》

材料二：晚清时期虽在兵燹之中，却相当重视教育对于富国、强国的积极作用，进而维护清政府的统治。从某种程度来说，晚清时期的教育比社会其他一些领域更早地踏上了近代化的历史进程。晚清时期，教育近代化变革的主要目的在于富国、强国，从而维护清王朝的统治，但由于教育近代化的被动性，变革是非系统且自下而上的。教育变革的演进，既有传统文化的自觉，也有对西方文化冲击的回应。由于无法真正地充实传统文化的内核，“中学为体”便聚焦在维护皇权统治上，而非造就新人；“西学”在教育上的内涵、外延日益丰富，经历了由器物到制度再到思想的演变。“中体西用”的宗旨面临着“体用不二”的挑战，近代化带来的文化认同危机也产生了伦理危机，对传统的人身依附关系提出了挑战。道德体系及道德教育模式解构与建构的乏力，从社会伦理关系上加剧了传统文化的断裂。

——摘编自戴红宇、张荣伟《论晚清教育的变革与断裂》

(1)根据材料一并结合所学知识，指出宋代书院的特点，并分析其形成的背景。
(2)根据材料二并结合所学知识，评析晚清时期的教育转型。

5 . 下表为国家计委对1981年国民经济计划作出的调整。这反映了当时我国（       ）

	工农业总产值	农业总产值	工业总产值	重工业产值	轻工业产值
原计划增长	5.5%	4%	6%	——	——
调整后计划增长	3.7%	5.6%	3%	-1.2%	+8%

A．注重调动农民生产积极性	B．国企改革面临困境
C．致力于提高人民生活水平	D．打破计划经济体制

7 . 严中平在《中国近代经济史统计资料选辑》中指出，国民党统治区的3758家工厂中，有590家在1937年就存在，有3168家是1938——1942年创办的。这些工厂大多数设在四川、湖南、陕西。材料表明（     ）

A．抗战客观上促进了中国经济迅速发展

B．中部和西部地区成为当时中国经济重心

C．抗战期间列强暂时放松了对华经济侵略

D．抗战客观上促进了中国工业布局的调整

8 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   2001年版的《中华历史通览》丛书把中国古代史分为12个阶段，分别编写了12本书，每本书以历史阶段与阶段特征命名，分别是

阶段	上古秦代卷	汉代卷	魏晋卷	南北朝卷	隋代卷	唐代卷
书名	《文明曙光》	《华夏方兴》	《治乱嬗替》	《南北分治》	《大河滚滚》	《流金岁月》
阶段	五代十国卷	宋代卷	辽夏金卷	元代卷	明代卷	清代卷
书名	《乱世风云》	《两京梦华》	《塞北三朝》	《大漠烟尘》	《枯荣之间》	《冷月清风》

(1)《中华历史通览》丛书的作者以《大河滚滚》作为隋代卷的书名，你认为是否合理？结合所学知识说明理由。
(2)在“秦汉”、“魏晋南北朝”“隋唐”“辽宋夏金元”“明清”中任选一个历史时期，结合所学知识概述其历史阶段特征。（要求：确定阶段，概述特征，形成结论）