材料 以往，外国人常说，中国是个贫油国家。1949年时，我国石油极端缺乏，不少汽车因缺石油而改烧木炭、酒精。1959年9月，根据地质学家李四光的地质力学理论，在松辽平原打出第一口稳产油井，打破中国是贫油国家的说法。因为首次出油的日子是国庆十周年的前夜，就把这个地区命名为大庆。1960年，中央批准大庆石油大会战的计划。石油工业部长直接担负指挥任务，亲往现场办公，同工人一起劳动。以“铁人”王进喜为代表的大庆油田同志们，鼓足干劲，艰苦奋斗，团结一致。只用了一年多时间就建成了年产原油几百万吨的油田和大型炼油厂的第一期工程。同时期还进行了大量科学研究工作，解决了世界油田开发上几个重大技术难题。此后，又相继发现和建设了胜利油田、大港油田、辽河油田和冀中油田。
——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》
依据材料，概括指出这是我国社会主义建设在什么领域获得的重大突破，并分析其原因。
绘画透视法发展小史绘画中的“透视法”，最基本的视觉效果是近大远小。（见图一）
远古时期人们还没有掌握透视法，绘画以记录内容为主，景物无论大小远近，并排放置，古希腊和古罗马时期，透视法在绘画中的运用完成了从无到萌发的转折。有的画作已能看出一定的透视效果。这符合古典时代崇尚真实”的思想与风气。欧几里得的《光学》和托勒密的研究，为绘画透视法提供了一定的理论基础。
在中古大部分时期，又几乎看不到透视法的运用了。画作主要服务于表现宗教故事或传达宗教信仰。可见，绘画艺术的发展不仅是技艺发展史，也是观念和社会存在的变化史。
14—17世纪，在欧洲画坛上，透视法转入蓬勃发展时期。在前人光学研究成果和艺术家实践经验基础上，意大利的阿尔贝蒂把定点透视理论纳入“绘画三要素”。随后越来越多的画作追求呈现日常生活的真实感和自然感，融透视表现方法与人文主义精神为一体。（见图二）
18—19世纪，透视法仍然受到很多艺术家的尊崇，不断丰富和发展。随着19世纪摄影技术的发明和改进，通过绘画还原现实的任务逐渐让位于照相机。此后出现了一些体现新的追求和理念的绘画流派，开辟了绘画艺术的新天地。
(1)绘画透视法发展过程中出现了四次转折，任选其中的两次，根据材料并结合所学知识概述其历史背景。(2)通过《绘画透视法发展小史》一文并结合所学知识，可以概括出哪些写作“小史”的方法。
材料一 唐律规定，皇亲国戚、皇帝故旧、高级官僚贵族等八类人犯罪时，处罚“轻重不在刑书”。唐律还规定“诸断罪皆须具引律、令、格、式正文，违者答三十。”“诸犯死罪非十恶，而祖父母、父母老疾应侍”且近亲中又无成年男丁者，须奏报裁决。九十以上，七岁以下，虽有死罪，不加刑。”对妇女犯罪有些可依律酌情而处。
——据《唐律疏议》
材料二 清入关初，曾依照《明律》并参酌关外旧制，制定法律；至乾隆时期，修成了集历代封建法律之大成的《大清律例》。乾隆在《大清律例》序文中说，法律“非徒示之禁令，使知所畏惧”，更在于“弼成教化，以治其好生之德”。清代还制定了《蒙古律例》《回疆则例》等，使司法管辖深入边疆少数民族地区，维护了法律政令的统一。
——据《大清律例》等
(1)根据材料一概括唐代法律制度的特点，并结合所学知识予以评价。(2)根据材料二并结合所学知识，指出清朝在法律制定方面出现的变化及其历史意义。
材料一 周之失在于制，秦之失在于政不在制。……汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。
汉武帝为进一步解决地方上的问题而颁布新的政令，要求由以前的地方各诸侯所管辖的区域只由其长子继承，改为其长子、次子、三子共同继承。后来根据这项政令，诸侯国被越分越小，汉武帝再趁机削弱其势力。
(1)据材料一第一段结合所学，分别概括出西周、秦朝和西汉初的地方行政制度。依据第二段材料指出汉武帝颁布的政令是什么？并写出这一政令的作用。
材料二 赵匡胤建立宋朝后，担心宋朝会成为继五代后的又一个短命王明，为此而彻夜难眠。一天，他问宰相赵普：“为国家长久计，其道何如？”赵普回答说：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
(2)依据材料二结合所学，概括赵普认为唐末以来政局动荡的根本原因。结合所学写出“夺其权，制其钱谷，收其精兵”的具体表现。
材料三
(3)依据材料三结合所学知识指出上图反映了元朝的哪一地方行政制度结合所学概括这一制度的积极作用。
材料一
(1)材料一中的“雁塔恩名”是指哪一制度？其创立于哪一历史时期？
材料二 省试录取名镇是否按地区分配，是一个极为敏感的问题。北宋中期，欧阳修、司马光普人曲经就此进行过激烈的辩论。当时南北学风不一，东南之人长于文章，应进士举得心应手：而西北之人质朴无华，长于经学：…这一争论，表面上看，不过是科举之“公平”应当落实于地区抑或落实于个人的差异，实则反映了更深刻的问题，一方面，与唐代中期以来经济文化重心的南移过程相应……
—一袁行霈邓小南主编《中华文明史》
(2)依据材料二和所学知识，指出两宋时期对南北分卷制度的讨论反映出当时的经济格局和人才格局。
材料三 据学者统计，唐代290年，共取进士6603人。两宋310年，仅正奏名进士即43000人之多，就其规模而言，远远超过了前后各代。当时的135位宰相中，90%以上是通过科举以及太学三舍考选等途径获得出身的。在直接参与决策的上层群体中所占比例如此之高，是前朝无法相比的。
——袁行霈邓小南主编《中华文明史》
(3)依据材料三并结合所学知识，指出宋代比较唐代的政治有何重大变化？结合所学知识，分析这一变化产生的影响。
材料一
甘肃敦煌莫高窟323窟的初唐壁画《张謇出使西域》
(1)材料一中的事件发生在哪一历史时期？张骞出使西域被称为“凿空”，请说出其含义。
材料二 明代传入的粮食作物主要有番薯和玉米。…由于番薯和玉米米对自然条件要求不高，在干平的丘皮、山地及沿海沙丘均可种拉，大大提高了土地的利用率，增加了中国人民的粮食供给量。其节约出的土地可用于经济作物的种拉，时于农业的商品化起了促进作用。
——孙玉琴常泡著《中国对外贸易速史》
(2)依据材料二和所学知识，说明明代番薯和玉米传入中国的原因；概括这些粮食作物传入对明代社会经济的积极作用。
材料一 商鞅在秦变法前后共二十一年，“行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”
——白寿弃主编《中国通史》
(1)材料一是对历史上哪一事件的评价？结合所学知识，说明其成功的最主要原因是什么？
材料二 孝文帝亲政后，又采取迁都洛阳、马服装、改汉址、说汉话、通婚姻等改革措施，加快了北方各族人民的交融，缓和了民族矛盾，缩小了南北差距，为中国统一多民族国家的发展作出了重要贡献。
——选择性必修一《国家制度与社会治理》
(2)依据材料二和所学知识，概括北魏孝文帝改革的历史影响。
材料一 文艺复兴时期的威尼斯，其玻璃工艺可追溯到一千年前，工艺家们创造了无与伦比精致的、奇特的玻璃造型，这种带着神秘和贵族气息的玻璃器具在玻璃工艺界独占鳌头，一直延续到二十世纪六十年代早期玻璃艺术运动工作室兴起，才宣告结束……18世纪后期，产业革命对玻璃制造业的发展起了极大的推动作用，这一时期发明了路布兰制碱法。……到了20世纪，建筑物内部钢铁框架有了进一步的发展……建筑更高，玻璃使用面积更大，超现实主义者关于透明建筑的梦想变成现实。
——摘编自[美]大卫·怀特豪斯《玻璃艺术简史》
材料二 图为15世纪的一个僧侣，在镶嵌着彩色玻璃的窗下抄写手稿。修道院是工业革命的精神策源地，特别是机械时钟和玻璃的使用，为工业文明在西方的出现起到了促进作用，而这两项技术在几个世纪后的演进，则为科学革命打下了基础。欧洲人用玻璃制造出了眼镜、试管、温度计、蒸馏烧瓶等对工业和科学有重要影响的物品，透明的玻璃还装饰了西方人的室内文明，改变了他们对时间和空间的感知……
——摘编自[英]萨利·杜根、戴维·杜根《剧变：英国工业革命》
(1)根据材料一并结合所学知识，简要归纳近代玻璃制造业发展的原因。
(2)根据上述材料并结合所学知识，分析玻璃制造业对欧洲社会现代化的影响。
英国工业革命开始后，曾多次发生局部性经济危机，1825年爆发了第一次全国性经济危机。从此之后，资本主义经济危机每隔一定期间就会发生一次。1836年和1847年相继爆发了波及欧洲各主要资本主义国家的经济危机。1929年-1933年的经济危机，波及了整个资本主义世界。二战后，危机爆发变得更加频繁。1997年，东南亚金融危机使亚洲一些国家和地区的经济发展迅速萧条。2008年，由美国次贷危机引发世界金融危机，全球经济遭受重创。
运用所学知识回答：
资本主义经济危机的本质特征是什么？有何主要表现？
材料 拓跋鲜卑本是游牧民族，北魏建国后开始发展农业，到孝文帝时期，确立了以农耕为主的经济模式。随着经济转型，法律制度也发生相应变化。北魏太武帝修改律令，规定：“大逆不道腰斩，诛其同籍，年十四以下腐刑，女子没县官。害其亲者，轘之。”太和十一年（487），孝文帝下诏：“三千之罪，莫大于不孝，而律不逊父母，罪止髡刑，于理未衷，可更详改。”北魏前期游牧经济下，官吏依靠班赐获得生产生活所需物资，班赐的最大来源是掠夺战争。为了约束官吏，整治秩序，北魏设置赃罪，但贪污仍屡禁不止。孝文帝时期，实行班禄制，为官吏发放俸禄。盗罪在历史上由来已久，至迟在西晋时“盗”有了法律意义上的概括。拓跋氏隆兴之时，规定：“盗官物，一备五，私则备十。”太武帝以降，对于盗取官财的行为加大了处罚力度，盗劫官私财物者流放至边地，甚至处以死刑。太和十六年（492），孝文帝亲自勘定流刑：“诏群臣于皇信堂更定律条，流徒限制，帝亲临决之。”流刑自此入律成为正刑。这一系列措施，适应了经济转型带来的一系列变化，为北魏发展打下了坚实的基础。
——摘编自姚周霞《转型前后北魏经济变迁对立法的影响》
(1)根据材料并结合所学知识，概括北魏法制改革的特点。(2)根据材料并结合所学知识，分析北魏法制改革的背景。
