1 . 下表是对某水生生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，表中A、B、C、D分别表示不同的营养级，E为分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示生物体储存的能量（Pn=Pg-R），R表示生物呼吸消耗的能量。
单位：10²kJ/（m²·a）

	Pg	Pn	R
A	15.9	2.8	13.1
B	870.7	369.4	501.3
C	0.9	0.3	0.6
D	141	61.9	79.1
E	211.5	20.1	191.4

回答下列问题：
(1)能量流动是从A、B、C、D中的哪个营养级开始的？___（填字母），判断依据是___。
(2)该生态系统中能量从第三营养级传递到第四营养级的效率约为___。
(3)从能量输入和输出角度看，该生态系统的总能量是否增加？___（填“是”或“否”），原因是___。

2 . 盐碱水绿色养殖技术模式是通过在盐碱地区开挖池塘，经淡水或降雨压碱后，土壤盐分淋溶到池塘中，使其变成耕地，实现生态修复。池塘中的盐碱水开发应用于水产养殖，实现渔农综合利用，让昔日一块块白色荒漠的盐碱地变身为鱼虾满池的鱼米绿洲。
(1)黄河三角洲某地区根据上述原理，“抬田挖塘”建立的台田模式如下图所示：

“抬田挖塘”是在低洼盐碱地上按一定的比例开挖池塘，并将开挖池塘的土垫在台田上，由于____会使台田的无机盐减少，pH____，两三年后台田上就可以种植棉花、黑枸杞等农作物了。台田及池塘四周要种植多种草本植物以保护池坡，按群落水平结构的特点对种植这些植物在布局上的要求是____。
(2)池塘养殖技术需根据养殖动物习性需要、盐碱地条件和不同的模式开挖池塘，该技术流程包括①池塘水质分析与改良②养殖尾水处理③养殖品种选择④养殖水循环利用。合理的排序是____（用数字表示）。青海某盐碱水池塘选择土著品种青海湖裸鲤作为养殖对象，某研究小组对该池塘生态系统中4类不同生物A、B、C、D消化道内食物进行了分析，结果如表所示：

生物种类		消化道内食物组成
A	青海湖裸鲤	浮游动物乙
B	底栖动物丙	浮游植物甲、浮游动物乙
C	浮游植物甲	/
D	浮游动物乙	浮游植物甲

表中生物可形成的食物链（网）为____（用字母表示）。研究表明，盐碱水养殖青海湖裸鲤的体长增长率、体重增长率均显著低于淡水组养殖，其原因可能是在盐碱水养殖条件下，青海湖裸鲤所获能量更多用于____调节和酸碱调节，而非生长。
(3)“抬田挖塘”实现了生态、经济效益双赢，说明该盐碱地在修复过程中主要遵循了生态工程的____原理。

3 . 图1表示某淡水养殖湖泊中生物之间的捕食关系，图2表示碳循环过程，其中A～D代表生态系统的相关成分。下列相关分析正确的是（　　）

   

A．图2中的食物链可表示为B→C→D

B．图2中碳元素以CO2形式流动的过程有①②③④

C．流经该生态系统的总能量等于生产者固定的太阳能

D．若乌鱼的食物有1/5来自小型鱼类，4/5来自虾类，则理论上乌鱼每增加100g体重，至少需要消耗水草28kg

4 . 据研究表明入侵植物通过3种途径影响食物网：一是入侵植物能够直接被土著草食者取食，进入土著食物网；二是入侵植物所固定的能量通过引入新的消费者形成新的食物网结构；三是入侵植物通过非营养作用影响土著生物群落和食物网结构。根据下图分析，错误的是（　　）

A．途径I中入侵植物的加入会引起土著消费者C的生态位发生变化

B．相较途径I，途径Ⅱ入侵植物对当地生态系统的稳定性影响较大

C．如果食物网中食性广的消费者较多，则入侵植物更容易以途径Ⅱ影响食物网

D．“裂科燕入侵美国某半干旱草原后产生碎屑增加土壤湿度，促进土著植物的生长”这属于通过途径Ⅲ影响食物网

5 . 若鹰迁入了“螳螂捕蝉，黄雀在后”所在的食物链中，捕食黄雀并栖息于林中，下列叙述正确的是（　　）

A．鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节

B．鹰的迁入增加了该树林中螳螂及其天敌的数量

C．鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向

D．鹰的迁入降低了该生态系统的能量传递效率

6 . 北极冻原生态系统的环境条件恶劣，简单的营养结构使得该生态系统的稳定性十分低。该生态系统中的食物网如图所示。下列分析正确的是（       ）

   

A．图中生物和它们所生活的无机环境构成了生态系统

B．北极熊和北极狼有种间竞争和捕食关系

C．该食物网中北极熊仅为第四营养级

D．该生态系统的抵抗力稳定性低，恢复力稳定性较高

7 . 如图为遭到人类活动影响的某海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系，据图回答下列问题：

   

(1)食物链彼此相互交错可形成食物网的原因是___。
(2)沼蟹会破坏大米草根系，土壤中的磷可促进藻类生长。若在食草虫幼虫期喷洒只杀灭该虫的含磷杀虫剂，一段时间后大米草数量不增反降，据图分析造成此结果的可能原因是___。
(3)图中所有生物___（填“是”或“否”）构成一个群落，理由是___。
(4)若要研究大米草的生态位，需要研究的方面有___（答出3点即可）。各种生物都占据着相对稳定的生态位，其意义是___。

8 . 为践行绿水青山就是金山银山的理念，某校学生设计并描绘了体现校园特色文化的校园生态系统。下图为该校园生态系统的部分生物关系示意图。据图回答问题。

(1)该生态系统能量的最终来源是______。
(2)该生态系统体现了______条食物链，请写出最长的一条：______。
(3)杂食性鸟与蜘蛛之间存在的种间关系为______。
(4)图中属于分解者的是______，能将有机碎屑分解成______，可被植物的根部吸收，供植物重新利用。

9 . 如图为甲、乙两个天然生态系统中每个营养级的生物个体数量示意图。下列相关叙述正确的是（　　）

   

A．甲的物种丰富度比乙少

B．图乙能表示能量金字塔

C．分解者不包含在生态金字塔中

D．甲中只有1条含三个营养级的食物链

10 . 下图表示A、B两个特定生态系统的能量金字塔。有关解释正确的是（　　）

①一个吃玉米的人所获得的能量一定比一个吃牛肉的人获得的能量多
②能量沿食物链单向流动，传递效率随营养级的升高而逐级递减
③若A和B中玉米的数量相同，A能养活10000人，则B至少能养活600人
④若土壤中含相同浓度的难降解污染物，则A中的人比B中的人体内污染物浓度低
⑤生态系统中玉米、牛和人三种群不一定符合能量金字塔

A．①③④⑤	B．①②③⑤
C．①②③④	D．③④⑤