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解题方法
1 . 已知向量,则“”是“”的( )
A.充分不必要条件 | B.必要不充分条件 |
C.充分必要条件 | D.既不充分也不必要条件 |
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250次组卷
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6卷引用:东北三省四城市联考暨沈阳市2024届高三下学期数学质量检测(二)
东北三省四城市联考暨沈阳市2024届高三下学期数学质量检测(二)吉林省长春市2024届高三下学期三模数学试题(已下线)第四套 艺体生新高考全真模拟 (三模重组卷)湖北省沙市中学2024届高三下学期模拟预测数学试题福建省福州市六校联考2023-2024学年高二下学期期中联考数学试题(已下线)第02讲 常用逻辑用语(五大题型)(讲义)
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2 . 在中,在边上,且是边上任意一点,与交于点,若,则( )
A. | B. | C.3 | D.-3 |
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2024-06-13更新
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1044次组卷
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5卷引用:2024届陕西省榆林市高三三模理数试题
2024届陕西省榆林市高三三模理数试题2024届高考压轴卷数学(文)试题(全国乙卷)(已下线)专题03 高一下期末考前必刷卷01(基础卷)-期末考点大串讲(人教A版2019必修第二册)湖南省耒阳市第一中学2023-2024学年高一下学期第三次月考数学试题福建省厦门外国语学校2023-2024学年高一下学期第二次月考数学试卷
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解题方法
3 . 如图所示,下列频率分布直方图显示了三种不同的形态.图(1)形成对称形态,图(2)形成“右拖尾”形态,图(3)形成“左拖尾”形态,根据所给图做出以下判断,不正确的是( )
A.图(1)的平均数=中位数=众数 | B.图(2)的众数<中位数<平均数 |
C.图(2)的平均数<众数<中位数 | D.图(3)的平均数<中位数<众数 |
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2024-06-08更新
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1318次组卷
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8卷引用:模块4 二模重组卷 第1套 全真模拟卷
(已下线)模块4 二模重组卷 第1套 全真模拟卷山东省日照市五莲县第一中学2024届高考模拟预测(一)数学试题天津市南开中学2024届高三下学期模拟检测数学试题湖北省武汉市2024届高三下学期四月调考数学试卷(已下线)9.1 随机抽样与统计图标(高考真题素材之十年高考)黑龙江省佳木斯市第一中学2023-2024学年高三第三次模拟考试数学试题(已下线)期末押题卷02(考试范围:高考全部范围)-【帮课堂】2023-2024学年高二数学同步学与练(苏教版2019选择性必修第二册)(已下线)专题14.1统计(2))-重难点突破及混淆易错规避(苏教版2019必修第二册)
4 . 已知向量,则向量在向量上的投影向量为( )
A. | B. | C. | D. |
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5 . 已知,是单位向量,且它们的夹角是,若,,且,则( )
A. | B. | C. | D. |
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2024-06-04更新
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1552次组卷
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5卷引用:模块4 二模重组卷 第6套 全真模拟卷
(已下线)模块4 二模重组卷 第6套 全真模拟卷(已下线)安徽省合肥市第一中学2024届高三下学期三模数学试题浙江省绍兴市上虞区2023-2024学年高三下学期适应性教学质量调测数学试卷河南省许昌市魏都区许昌高级中学2024届高三下学期5月月考数学试题江西省部分学校2024届高三下学期5月月考数学试题
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6 . 已知两个变量y与x对应关系如下表:
若y与x满足一元线性回归模型,且经验回归方程为,则( )
x | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
y | 5 | m | 8 | 9 | 10.5 |
A.y与x正相关 | B. |
C.样本数据y的第60百分位数为8 | D.各组数据的残差和为0 |
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2024-05-29更新
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1843次组卷
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6卷引用:山东省济南市2024届高三下学期5月适应性考试(三模)数学试题
(已下线)山东省济南市2024届高三下学期5月适应性考试(三模)数学试题(已下线)第四套 艺体生新高考全真模拟 (三模重组卷)山东省枣庄市2024届高三三调数学试题山东省青岛市2024届高三下学期第二次适应性检测数学试题(已下线)第5套 复盘卷广东省江门市新会第一中学2024届高三下学期高考热身考试数学试题
解题方法
7 . 已知复数z满足,则在复平面内对应的点位于( )
A.第一象限 | B.第二象限 | C.第三象限 | D.第四象限 |
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2024-05-25更新
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601次组卷
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3卷引用:吉林省长春市2024届向三第四次质量监测数学试卷
8 . 已知P是过,,三点的圆上的动点,则的最大值为( )
A. | B. | C.5 | D.20 |
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2024-05-22更新
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1393次组卷
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3卷引用:第4套 新高考全真模拟卷(二模重组)
9 . 设全集,集合,则( )
A. | B. |
C. | D. |
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10 . 某中学新高一经过前期模拟选科摸底情况确定开设物化生,物化政,物化地及政史地四个模块供高一学生选择(物化生,物化政,物化地统称为物理类,政史地称为历史类),下图是该校高一1000名学生选择各个模块扇形统计图.已知该校学生选择物理类男女比例为,选择历史类男女比例为.
(1)完成列联表,并判断能否有99%把握认为“该校学生选择物理类是否与性别有关”?
(2)从该校选择物理类学生中按照分层抽样从物化生、物化政、物化地模块中抽取15人,再从这15人中随机抽取2人参加物理知识趣味问答比赛,用X表示被抽到选择物化地模块的学生人数,求X的分布列及数学期望.
附:.
男生 | 女生 | 合计 | |
物理类 | |||
历史类 | |||
合计 | 1000 |
(1)完成列联表,并判断能否有99%把握认为“该校学生选择物理类是否与性别有关”?
(2)从该校选择物理类学生中按照分层抽样从物化生、物化政、物化地模块中抽取15人,再从这15人中随机抽取2人参加物理知识趣味问答比赛,用X表示被抽到选择物化地模块的学生人数,求X的分布列及数学期望.
附:.
0.05 | 0.01 | 0.001 | |
3.841 | 6.635 | 10.828 |
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