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解析
| 共计 108 道试题
1 . 中华文化源远流长,为了让青少年更好地了解中国的传统文化,某培训中心计划利用暑期开设“围棋”、“武术”、“书法”、“剪纸”、“京剧”、“刺绣”六门体验课程.
(1)若体验课连续开设六周,每周一门,求“京剧”和“剪纸”课程排在不相邻的两周的所有排法种数;
(2)现有甲、乙、丙三名学生报名参加暑期的体验课程,每人都选两门课程,甲和乙有一门共同的课程,丙和甲、乙的课程都不同,求所有选课的种数;
(3)计划安排ABCDE五名教师教这六门课程,每门课程只由一名教师任教,每名教师至少任教一门课程,教师A不任教“围棋”课程,教师B只能任教一门课程,求所有课程安排的种数.
2024-01-09更新 | 948次组卷 | 15卷引用:模块二 专题2 《计数原理》单元检测篇 B提升卷(苏教版)
2 . 某班级周六的课程表要排入历史、语文、数学、物理、体育、英语共6节课.
(1)如果数学和物理不能相邻,则不同的排法有多少种?
(2)如果第一节不排体育,最后一节不排数学,那么共有多少种排法?
(3)原定的6节课已排好,学校临时通知要增加生物化学地理3节课,若将这3节课插入原课表中且原来的6节课相对顺序不变,则有多少种不同的排法?
2023-06-25更新 | 988次组卷 | 7卷引用:模块三 专题5 计数原理--(拔高能力练)(苏教版高二)
3 . 有四名男生,两名女生和两名老师站成一排照相,在下列情况下,各有多少种不同的站法?(结果用数字作答)
(1)两名老师站正中间;
(2)四名男生身高都不相等,从左向右看,四名男生按从高到低的顺序站.
2023-06-22更新 | 273次组卷 | 4卷引用:模块四 专题1 重组综合练1(高二苏教)
4 . 有5名男运动员和3名女运动员,从中选出5名运动员,参加“篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球”这5种不同的球类竞赛,每名运动员只能参加一个球类项目竞赛,且每个球类项目竞赛都要有人参加,求符合下列条件的选法种数.(用数字作答)
(1)有女运动员参赛,且参赛的女运动员人数必须少于参赛的男运动员人数;
(2)女运动员指定参加排球竞赛,男运动员必须参赛但不能参加足球竞赛.
2023-06-20更新 | 198次组卷 | 3卷引用:模块三 专题5 计数原理--(拔高能力练)(苏教版高二)
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5 . 甲、乙、丙、丁、戊5人参加完某项活动后合影留念,则(       ).
A.甲、乙、丙站前排,丁、戊站后排,共有120种排法
B.5人站成一排,若甲、乙站一起且甲在乙的左边,共有24种排法
C.5人站成一排,甲不在两端,共有72种排法
D.5人站成一排,甲不在最左端,乙不在最右端,共有78种排法
2023-06-20更新 | 809次组卷 | 4卷引用:模块四 专题4 重组综合练4(高二苏教)
6 . 某数学兴趣小组把两个0、一个2、一个1与一个7组成一个五位数(如20107),若其中两个0不相邻,则这个五位数的个数为(       
A.18B.36C.72D.144
2023-06-17更新 | 312次组卷 | 4卷引用:模块三 专题3 小题满分挑战练(1)(苏教版高二)
2023高三·全国·专题练习
7 . 有五名志愿者参加社区服务,共服务星期六、星期天两天,每天从中任选两人参加服务,则恰有1人连续参加两天服务的选择种数为(       
A.120B.60C.40D.30
2023-06-16更新 | 1451次组卷 | 9卷引用:模块一 专题2 计数原理 (苏教版)
8 . 某商店有4个不同造型的“冰墩墩”吉祥物和3个不同造型的“雪容融”吉祥物展示在柜台上,要求“雪容融”甲和“雪容融”乙相邻,且均不与“雪容融”丙相邻的不同的排列方法总数为(       
   
A.480B.960C.1080D.1440
2023-06-13更新 | 222次组卷 | 5卷引用:模块二 专题2 《计数原理》单元检测篇 A基础卷(苏教版)
9 . 将1,2,3,4,5这5个数随机地排成一个数列,记第项为,则下列说法正确的是(     
A.若,则这样的数列共有10 个
B.若所有的奇数不相邻,所有的偶数也不相邻,则这样的数列共有12个
C.若该数列恰好先减后增,则这样的数列共有14个
D.若,则这样的数列共有11个
2023-06-11更新 | 291次组卷 | 6卷引用:模块二 专题2 《计数原理》单元检测篇 B提升卷(苏教版)
10 . 已知一个袋内有4只不同的红球,6只不同的白球.现从中一次任取5只球,取一只红球记2分,取一只白球记1分.
(1)求总分不小于7分的取法共有多少种?
(2)若要抽出总分为8的5个球排成一排,且仅有2个红球相邻,共有多少种不同的排法?
2023-06-11更新 | 335次组卷 | 5卷引用:模块二 专题2 《计数原理》单元检测篇 B提升卷(苏教版)
共计 平均难度:一般