漫步苏州园林，有人沉醉于“不出城郭而获山林之怡，身居闹市而有林泉之趣”；攀上万里长城，有人感慨道“这是保家卫国的智慧结晶，民族精神的文化符号”；走近金字塔，有人会好奇着那古老的未解之谜……
面对不同美景，不同的人会有不同的感受。假设你要参加学校组织的“大美世界行，我手写我心”征文活动，请你任选一处景观结合自己的游览感受写一篇游记。
要求：综合运用记叙、描写、议论等多种表达方式，自选角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
今年8月，重庆持续极端高温、干旱，多地山火肆虐，各方力量集结于重庆。在这场有些悲壮的救援中，人民子弟兵、消防人员、蓝天救援队，烈火英雄日夜鏖战，在大火中逆行；还有超过500名越野摩托车爱好者组成的“摩托车大军”，不分昼夜往返奔波，将人员和物资运送上山；更有上千的志愿者自发地帮助救援人员清理道路，挖掘出延绵数公里、宽达几十米宽的隔离带……不到10天时间，本轮山火明火全部扑灭，无人员伤亡和重要设施损失。
在重庆的火场，置身其中的人们，在以实际行动证明：英雄，就是身边的凡人！在我们古老的华夏大地上，从来不缺英雄的基因与火种！
请结合材料内容，联系现实进行思考，以“平凡人也能成真英雄”为题，写一篇规范的议论文。
要求：选好角度，确定立意，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
钱锺书先生记忆力惊人，他在上小学前，就已熟读《三国演义》《水浒传》等书，无论谁从书中抽出一段来考他，他都能不假思索地背出来，就连书中好汉所使兵器的斤两都能脱口而出。因为记忆力超群，他的著作《管锥编》征引中西学者、作家几近千人，所引著作更多达一千八百余部，被称为“国学大典”。
今天，随着搜索工具的普及，有人质疑传统的“博闻强记”，认为人们已经不需要费心识记，而应该直接进入更高阶段的研究性学习。研究性学习的基本目标是“培养学生发现问题、提出问题从而解决问题的能力”，相比于“博闻强记”，它对学生的要求更高。
在当今信息时代，作为学生的你如何看待“博闻强记”和“研究性学习”的重要性？请结合材料内容写一篇议论文，体现你的权衡与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
有一次关于新课标“整本书阅读”的研讨会上，某位一线教师对教材编审专家说，学生学业负担重，人生观、价值观、世界观尚在形成中，阅读理解能力、生活体验有限，有必要读《乡土中国》、《红楼梦》、《安娜·卡列尼娜》这样的巨著吗？
教材编审专家说，正是因为他们读不懂，阅读能力有待提高，才需要去读整本书的呀！
某杂志社拟举办一个“中学生是否应该读整本书”的谈论专栏，请你向杂志社写一封信，谈谈你的体悟或思考。
要求：题目自拟，不少于 800 字。
当我们把目光投向身边的人，投向学校的“风采榜”，总会看到一个个顶天立地的人：他们有“学会感恩，学会吃苦”的人，有“高格调生活”的人，有“高质量学习”的人，有“经得起挫折和困难，自强不息”的人，有“乐于助人，关心集体”的人，有“生活简朴，勤俭节约”的人，有“在音、体、美等方面有一技之长”的人。
评选“学生风采”活动又开始了，请你推选一个人或一个人物群像，以“我心中的风采人物”为主题，写一份800字以上书面推荐材料。可以推选别人，也可以推选自己，对推选人物要有“肖像细节描写”。
有人认为，物极必反，盛极而衰；也有人认为，物极未必反，巅峰之后仍有巅峰。
对此，你怎么看？并从中得到什么启示？请写一篇议论文，谈谈你的认识和思考。
要求：自拟题目，不少于800字。
郭明义、杨善洲、张丽莉、钟南山……一批批英雄人物和道德模范接连涌现，灿若群星，他们用自己的爱心和善行，用自己的坚守和执着，在危急时刻做出了英雄壮举，在生死关头展现了人间大爱，感动了全社会，感动了全中国。他们是“最美的中国人”，他们的“美”，美在爱心、美在善良、美在奉献，体现了当代社会的道德高度，不愧为当今中国的“时代楷模”。这，才是榜样该有的模样！
以上材料引发了你怎样的思考？请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
要求：自定立意；自拟题目；文体特征鲜明（除诗歌外）。
材料一：习近平总书记在党的二十大报告中指出：“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌。”
材料二：鲁迅在《拿来主义》中写到“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺”。
同学们都是中华优秀文化的继承者和创造者，以上材料引发了你怎样的思考？请结合上述材料写一篇文章，谈谈你的理解和看法。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；明确文体，不得写成诗歌；不得套作，不得抄袭，不得出现个人信息；不少于800字。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。人物创造历史，人物诠释精神。在已学的文学作品中，存在着形形色色的人物，如《长征胜利万岁》中的红军、《县委书记的榜样—焦裕禄》中的焦裕禄、《在民族复兴的历史丰碑上》的医务人员、《大卫·科波菲尔》中的大卫、《复活》中的聂赫留朵夫和玛丝洛娃……
兴华中学举行“阅读滋养人生”征文活动。请根据上述材料，结合部编版教材选择性必修上册第一、三单元课文中出现的人物形象，写一篇文章，参加征文活动。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭：不少于800字。
（1）今天能做的事，决不要留到明天。拖延乃光阴之窃贼。要抓住他！
——狄更斯《大卫·科波菲尔》
（2）所谓人生，是一刻也不停地变化着的，就是肉体生命的衰弱和灵魂生命的强大、扩大。
——列夫·托尔斯泰
（3）一个人可以被毁灭，但不能被打败。
——海明威《老人与海》
以上名言给我们以人生的启迪。请任选一则，准确理解其思想内容，联系自己的生活实际，自选角度，自定立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章阐述你的认识和思考。
