1 . 向日葵原产于南美洲,16世纪末17世纪初传到我国。向日葵的花总是朝向太阳,这一现象体现的生物特征是( )
A.生物的生活需要营养 | B.生物能排出身体内产生的废物 |
C.生物都有遗传和变异的特性 | D.生物能对外界刺激作出反应 |
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2 . 有机肥能改良土壤性质,增强土壤肥力。为研究不同种类的有机肥对草莓果实的产量和品质的影响,某科研小组选取性质相同、面积相同的四块土壤样地,分别对其做不同的施肥处理,同时保证其他田间管理一致。实验结果如下表所示,请分析并回答问题。(注:可溶性糖含量是衡量水果品质优劣的重要指标)
(1)上述实验中,草莓幼苗的品种和生长状况等都要一致,目的是______ 。
(2)土壤中的有机肥被分解成______ 后,被草莓根尖的______ 区吸收,这些物质促进了草莓的生长,进而促进草莓的______ 作用,合成更多的有机物。
(3)根据实验数据可得出实验结论:______ 。
(4)要使大棚内种植的草莓增产,除施肥外,还可以怎么做?请根据所学知识,提出合理性建议:______ 。(答出一点即可)
处理 | 亩产量/(千克·亩-1) | 果实中的可溶性糖含量 |
不施肥 | 1109.4 | 7.18% |
施菌渣肥 | 1394.88 | 8.78% |
施鸡粪肥 | 1251.66 | 8.26% |
施虾肽肥 | 1474.62 | 9.41% |
(2)土壤中的有机肥被分解成
(3)根据实验数据可得出实验结论:
(4)要使大棚内种植的草莓增产,除施肥外,还可以怎么做?请根据所学知识,提出合理性建议:
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3 . 某兴趣小组以酵母菌为材料,探究温度对酵母菌呼吸作用的影响。实验步骤:①取两组下图所示的装置,分别编号为甲、乙。②向甲、乙两装置的A瓶中分别加入20mL酵母菌培养液,再向装置甲的B瓶中加入20mL澄清石灰水,向装置乙的B瓶中加入20mL______。(注:A瓶中都预留了足够的空气)
③将装置甲放于5℃左右条件下培养,装置乙放于25℃左右条件下培养,其他条件相同且适宜。
④一段时间后,观察并记录澄清石灰水的浑浊程度。
根据以上信息,回答相关问题。
(1)依据题目信息可知,该实验作出的假设是______ 。
(2)该实验的原理是二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,石灰水越浑浊,说明酵母菌释放的二氧化碳量越______ (填“多”或“少”),呼吸作用越______ (填“强”或“弱”)。
(3)该实验的变量为______ 。
(4)该实验设置乙组进行对照。步骤②中,应向装置乙的B瓶中加入20mL______ 。
(5)根据所学知识预测实验结果:装置______ (填“甲”或“乙”)中澄清石灰水的浑浊程度不明显,另一装置中的澄清石灰水明显浑浊。
③将装置甲放于5℃左右条件下培养,装置乙放于25℃左右条件下培养,其他条件相同且适宜。
④一段时间后,观察并记录澄清石灰水的浑浊程度。
根据以上信息,回答相关问题。
(1)依据题目信息可知,该实验作出的假设是
(2)该实验的原理是二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,石灰水越浑浊,说明酵母菌释放的二氧化碳量越
(3)该实验的变量为
(4)该实验设置乙组进行对照。步骤②中,应向装置乙的B瓶中加入20mL
(5)根据所学知识预测实验结果:装置
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4 . 阅读资料,回答下列问蹦。
“窝窝头”是民间传统的面点食品,它历史悠久,质地黏软,口味香甜。人体摄食“窝窝头”后,食物的消化从口腔开始。食物入口,首先要经过牙齿切断、撕裂、磨碎,同时舌把食物与唾液搅拌混合,形成食团, 易于下咽。为了探究“口腔对窝窝头的消化作用”,我校生物兴趣小组的同学设计了如表所示的实验方案。 请分析回答:(注:通过我们生物课所学知识,唾液中的唾液淀粉酶可促使淀粉分解。窝窝头中的主要成分是淀粉;淀粉遇碘液会呈现蓝色,可用此颜色反应来鉴别淀粉的有无)
(1)为探究唾液对窝窝头是否有消化作用,在2号试管的A处应加入________________ ,除此之外,1号和2号试管的其它实验条件应________________ 。根据唾液淀粉酶的作用原理推测,1号和2号试管中加入碘液后,呈现蓝色的是________________ 号试管,证明唾液对窝窝头有消化作用。在这个实验过程中,1号和2号试管构成了一组对照实验,该组实验的变量________________ 。
(2)想探究牙齿在口腔消化食物过程中的作用,应该选择________________ 两支试管做对照实验。如果把5号试管的B条件设置为________________ ,并把5号试管和_________________ 号试管对照,可以用来探究温度对口腔(唾液淀粉酶)消化窝窝头(淀粉)的影响作用。
(3)通过探究活动,你认为吃饭时应该做到_____________________________________________ 。
“窝窝头”是民间传统的面点食品,它历史悠久,质地黏软,口味香甜。人体摄食“窝窝头”后,食物的消化从口腔开始。食物入口,首先要经过牙齿切断、撕裂、磨碎,同时舌把食物与唾液搅拌混合,形成食团, 易于下咽。为了探究“口腔对窝窝头的消化作用”,我校生物兴趣小组的同学设计了如表所示的实验方案。 请分析回答:(注:通过我们生物课所学知识,唾液中的唾液淀粉酶可促使淀粉分解。窝窝头中的主要成分是淀粉;淀粉遇碘液会呈现蓝色,可用此颜色反应来鉴别淀粉的有无)
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
窝窝头碎屑或块 | 适量窝窝头碎屑 | 适量窝窝头碎屑 | 适量窝窝头块 | 适量窝窝头碎屑 | 适量窝窝头碎屑 |
唾液或清水 | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 | 2mL唾液 | B |
搅拌程度 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 | 充分搅拌 |
温度(10分钟) | 37℃ | 100℃ | |||
加入碘液 | 5滴 |
(2)想探究牙齿在口腔消化食物过程中的作用,应该选择
(3)通过探究活动,你认为吃饭时应该做到
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5 . 山梨酸钾被用作防腐剂可以有效抑制霉菌、好氧细菌以及酵母菌的活性,还可以防止葡萄球菌、肉毒杆菌以及沙门氏菌等微生物的繁殖。为了探究山梨酸钾的防腐效果和生物毒性,某学校实验小组做了以下实验:
实验一探究山梨酸钾的防腐效果:购买不添加任何防腐剂的果酱,取60g平均分成6份盛放在6个已灭菌的培养皿内后分成A、B两组,每组各3个培养皿。
1.饲喂普通饲料
2.饲喂等量山梨酸钾添加登0.025g/kg的普通饲料
3.饲喂等量山梨酸钾添加压0.25g/kg的普通饲料
4.饲喂等量山梨酸钾添加压2.5g/kg的普通饲料
实验二检验山梨酸钾的生物毒性。取三周龄生长状况大致相同的雄性大白鼠12只,平均分成4组。在相同条件下饲喂不同比例添加山梨酸钾的饲料5周并记录最终体重,计算各组平均体重并绘制成条形图(见上图)。
(1)菌落是由____________ 个细菌或真菌通过繁殖后形成的肉眼可见的集合体。实验一中设置B组的目的是_____________ 。
(2)根据实验现象A组培养皿中平均菌落数低于B组菌落的平均数,说明山梨酸钾____________ (“能”、“不能”)起到防腐效果,试验中果酱里的细菌或真菌是来自____________ 。
(3)实验二中选取生长状况大致相同的三周龄大鼠的原因是:____________ 。
(4)根据条形图可以得知,安全剂量(0.025g/kg)的山梨酸钾对大鼠体重增加____________ (填有或无)明显影响,但大剂量超标添加,会影响小鼠的健康。
实验一探究山梨酸钾的防腐效果:购买不添加任何防腐剂的果酱,取60g平均分成6份盛放在6个已灭菌的培养皿内后分成A、B两组,每组各3个培养皿。
不加盖恒温(26℃)培养观察时间: | 添加0.1g/kg山梨酸钾A组果酱内菌落数量平均值 | 未添加山梨酸钾B组果酱内菌落数量平均值 |
1天 | 0 | 2 |
3天 | 0 | 5 |
5天 | 2 | 11 |
1.饲喂普通饲料
2.饲喂等量山梨酸钾添加登0.025g/kg的普通饲料
3.饲喂等量山梨酸钾添加压0.25g/kg的普通饲料
4.饲喂等量山梨酸钾添加压2.5g/kg的普通饲料
实验二检验山梨酸钾的生物毒性。取三周龄生长状况大致相同的雄性大白鼠12只,平均分成4组。在相同条件下饲喂不同比例添加山梨酸钾的饲料5周并记录最终体重,计算各组平均体重并绘制成条形图(见上图)。
(1)菌落是由
(2)根据实验现象A组培养皿中平均菌落数低于B组菌落的平均数,说明山梨酸钾
(3)实验二中选取生长状况大致相同的三周龄大鼠的原因是:
(4)根据条形图可以得知,安全剂量(0.025g/kg)的山梨酸钾对大鼠体重增加
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6 . 随着“双减”和“五项管理”政策的推广和落实,保证了广大中小学生有充足的睡眠时间。为了探究睡眠不足对学习能力的影响,衡阳市某中学生物教师团队以小白鼠为实验对象,建立模拟人类睡眠不足状态的模型,并进行了如下实验:
第一步:选取发育状况一致的健康小白鼠20只,随机均分为甲、乙两组。
第二步:采用适当的实验方法,限制甲组小白鼠的每日睡眠时长,使其睡眠时长为每日3小时,持续24天。乙组小白鼠不限制睡眠时长,其他实验条件均与甲组相同。
第三步:在实验的第6天、第12天、第18天、第24天,分别对两组中的每只小白鼠走出同一迷宫的时间进行多次测量,计算平均值。实验结果如右图所示。
(1)该实验探究的问题是:____________ 。
(2)在该探究实验中,设置乙组的作用是_______ 。
(3)实验中选取发育状况一致的健康小白鼠,且其他实验条件均相同,其目的是________ 。
(4)分析上图可知,随着每组小白鼠走迷宫次数的增多,小白鼠走出迷宫的平均时间逐渐_______ 。从获得途径来看,小白鼠走迷宫的行为属于_______ 行为。
第一步:选取发育状况一致的健康小白鼠20只,随机均分为甲、乙两组。
第二步:采用适当的实验方法,限制甲组小白鼠的每日睡眠时长,使其睡眠时长为每日3小时,持续24天。乙组小白鼠不限制睡眠时长,其他实验条件均与甲组相同。
第三步:在实验的第6天、第12天、第18天、第24天,分别对两组中的每只小白鼠走出同一迷宫的时间进行多次测量,计算平均值。实验结果如右图所示。
(1)该实验探究的问题是:
(2)在该探究实验中,设置乙组的作用是
(3)实验中选取发育状况一致的健康小白鼠,且其他实验条件均相同,其目的是
(4)分析上图可知,随着每组小白鼠走迷宫次数的增多,小白鼠走出迷宫的平均时间逐渐
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7 . 甲、乙、丙、丁四位同学利用以下实验装置,探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”。请分析并回答下列问题:
(1)铁盒内放置的鼠妇数量应足够多,以避免____ ,提高实验结果的可靠性。
(2)丙同学的实验____ (填“遵循”或“不遵循”)单一变量原则。
(3)鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中,则甲同学的实验现象是鼠妇大多集中在____ 土一侧。
(4)丁同学实验中的变量是_____ 。
(5)在铁盘中以横线为界,一侧放干土,另一侧放湿土,这样做的目的是设置______ 。
(6)做完这个实验后,我们应该怎样处理这些鼠妇______ 。
(1)铁盒内放置的鼠妇数量应足够多,以避免
(2)丙同学的实验
(3)鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中,则甲同学的实验现象是鼠妇大多集中在
(4)丁同学实验中的变量是
(5)在铁盘中以横线为界,一侧放干土,另一侧放湿土,这样做的目的是设置
(6)做完这个实验后,我们应该怎样处理这些鼠妇
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名校
8 . 合欢树的叶片在清晨展开,傍晚合拢;牵牛花通常清晨开放,傍晚关闭。这种现象说明生物具有的特征是( )
A.需要营养 | B.进行呼吸 |
C.对外界刺激作出反应 | D.生长和繁殖 |
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2024-02-04更新
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33次组卷
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21卷引用:江西省九江市永修县2023-2024学年七年级上学期期中生物试题
江西省九江市永修县2023-2024学年七年级上学期期中生物试题河北省沧州市泊头市2022-2023学年七年级上学期期中生物试题广东省梅州市梅江区梅州中学2022-2023学年七年级上学期月考生物试题2023年甘肃省定西市临洮县中考一模生物试题江苏省盐城市景山中学2022-2023学年七年级上学期期中生物试题期末考试试卷-课堂练习黑龙江省佳木斯市富锦市实验中学2022-2023学年七年级上学期期中生物试题广西贺州市富川县第三中学2022-2023学年七年级上学期期中生物试题河南省南阳市淅川县附中教育集团联考2023-2024学年七年级9月月考生物试题河南省商丘市夏邑县一中联考2023-2024学年七年级10月月考生物试题河南省南阳市桐柏县方树泉中学2023-2024学年七年级9月月考生物试题山东省泰安市东平县实验中学2023-2024学年六年级上学期第一次月考生物试题山东省济南市莱芜区苗山镇中心中学2023-2024学年六年级上学期第一次月考生物试题四川省遂宁市大英县2023--2024学年七年级上学期生物第二阶段测试试卷河南省濮阳市范县2023-2024学年七年级上学期期中生物试题安徽省蚌埠市蚌山区2023-2024学年七年级上学期期中生物试题天津市开发区第二中学2023-2024学年七年级上学期期末生物试题吉林省白城市通榆县育才学校九中联合2023-2024学年七年级11月月考生物试题甘肃省天水市麦积区2021-2022学年七年级上学期期中生物试题山东省烟台市爱华双语学校2023-2024学年六年级上学期第三次月考生物试题2024年河南省商丘市虞城县中考三模生物试题
9 . 在夏天,学校兴趣小组的同学们发现蟋蟀在天气闷热的夜晚鸣叫的次数多,而在天气凉爽的夜晚鸣叫的次数少,学校兴趣小组的同学们对这一现象进行了进一步探究。
(1)提出问题:_______ ?
(2)________ 温度越高蟋蟀鸣叫次数越多。
(3)设计方案:学校兴趣小组的同学们取健康的品种、性别、大小等特征基本相同的蟋蟀40只分别放在四个温度不同组的装置中进行观察,在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数,得出下表格中的数据。
上表中的横线应该是________ ℃。
(4)根据上表所示实验结果,你得出的实验结论,该实验方案中的实验变量是______ 。
(5)学校兴趣小组的同学们选用健康的品种、性别、大小等特征基本相同的蟋蟀的原因是______ 。实验时,为了排除实验的偶然因素,提高实验的准确性,应该设置______ 实验求平均值。
(1)提出问题:
(2)
(3)设计方案:学校兴趣小组的同学们取健康的品种、性别、大小等特征基本相同的蟋蟀40只分别放在四个温度不同组的装置中进行观察,在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数,得出下表格中的数据。
实验组别 | 1 | 2 | 3 | 4 |
温度℃ | 10 | - | 20 | 25 |
15 秒蟋蟀鸣叫的次数 | 10 | 19 | 28 | 37 |
(4)根据上表所示实验结果,你得出的实验结论,该实验方案中的实验变量是
(5)学校兴趣小组的同学们选用健康的品种、性别、大小等特征基本相同的蟋蟀的原因是
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10 . 下列生理过程与植物进行光合作用是同等生理功能的是( )
A.乌贼喷墨之逃跑 | B.人每天吃早饭 | C.植物开花 | D.植物落叶 |
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