1 . 鼠妇，也称“潮虫”。某研究学习小组的同学在学校劳动实践基地浇花时发现了几只鼠妇，他们对鼠妇的生活环境产生了兴趣，便一起去寻找、探索。该研究学习小组设计探究了“光对鼠妇生活的影响”。
实验步骤：①取一纸盒，盒内均匀铺一层细潮土；②以纸盒中轴线为界（如下图所示）放入10只大小、生活状态相似的鼠妇；③在中轴线左侧盖上纸板，右侧盖上玻璃板；④静置5min后，记录鼠妇在左侧和右侧的数量，至少重复实验3次以上，统计并计算平均值，统计数据如下表。
   

次数 纸盒	第1次	第2次	第3次	第4次	平均值
左侧	7	8	9	8	8
右侧	3	2	1	2	2

(1)该实验为什么要至少重复3次以上并计算平均值？___；分析数据，你得出的结论是___。
(2)该小组同学随后又探究了“土壤湿度对鼠妇生活的影响”。你认为在设置对照实验时，除___是变量外，其他条件都应___。
(3)通过上面两组实验，我们能够知道鼠妇适于生活在___的环境中。
(4)做完实验后，他们应如何处理鼠妇？___。

2 . 为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验：（其他条件均相同），下列对该实验分析错误的是（       ）

大棚	甲	乙	丙
二氧化碳浓度	0.03%	0.1%	0.1%
温度	30℃	30℃	20℃

A．甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度

B．甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度

C．乙丙构成一组对照实验，变量是温度

D．可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度

3 . 研究发现酸菜制作过程中会产生对人体不利的亚硝酸盐，进一步研究发现不同浓度的食醋对亚硝酸盐的产生有影响。研究方案如下：取4个一样的菜坛，放入等量的同种白菜和7％的盐水，再分别加入浓度为0、0．3%、0．6％和0．9％的等量食醋，置于相同的环境中密封（只在检测时打开）。每天检测亚硝酸盐含量，测10天，结果如图。下列有关叙述错误的是（　　）
   

A．设置食醋浓度为0的组，目的是形成对照

B．亚硝酸盐含量在第3天时均已达到峰值

C．添加食醋对亚硝酸盐的产生有促进效果

D．不加食醋，在腌制7天后食用比较合适

4 . 北京2022年冬奥会的成功举办，助推了全民健身。通过运动强身健体成为北京市民业余生活的首选。
(1)人体运动时，肌肉消耗大量氧。血液中氧气减少、二氧化碳增加会刺激化学感受器产生神经冲动，通过传入神经传到位于脑干的________，再通过传出神经支配________，使呼吸加深加快。
(2)经过长期训练的运动员，身体会发生变化。例如，心脏结构（见下图）中，与主动脉相连的[   ]________壁增厚明显。在安静状态下，运动员和普通人需要的每分钟心脏泵出的血量差异不大。安静时运动员的心率明显低于普通人，这是因为__________________________________________。

(3)为研究运动是否可以预防糖尿病前期人群向糖尿病发展，科研人员选取空腹血糖（FPG）和糖耐量试验（2hPG）都_____（填“高”或“低”）于正常值，但还未达到糖尿病确诊标准的志愿者进行运动干预。志愿者被均分为两组，在实验时间段内一组维持原生活模式，另一组每天增加进行规定量的___________。实验结果如图所示。

研究人员将在实验第6、12周检测的FPG、2hPG分别减去试验前的检测值，计算差值，统计后绘制上图。实验结果说明_________________________________。

5 . 在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验中，下列有关说法不正确的是（　　）

A．用无菌棉棒擦拭衣袖后在培养基上轻轻涂抹，进行接种

B．培养用的培养皿和培养基，在接种前必须进行高温灭菌处理

C．本实验需要设置对照实验

D．接种后的培养基应再次进行高温灭菌处理

6 . 下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图，A、B瓶内都装有等量的肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质。然后将保鲜那瓶的瓶颈打断（如图乙），数日后，瓶中肉汤也变质。请回答下列问题：

(1)甲图中肉汤仍保鲜的是______瓶。而打断瓶颈后，变质的原因是空气中的______进入瓶内。
(2)甲乙两组实验所控制的变量都是（　　）

A．瓶子的大小

B．细菌的有无

C．肉汤的多少

(3)由于巴斯德对微生物学做出的贡献，他被称之为“______”。

7 . 下表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的两组实验，请回答：

试管	实验材料	滴加液体	水浴温度	水浴时间	鉴定试剂	观察现象
1	馒头碎屑	2ml唾液	37℃	10分钟	碘液1滴	B
2	馒头碎屑	A	37℃	10分钟	碘液1滴	变蓝

(1)为了证明唾液对馒头有消化作用，可以在2号试管的A处加入____________，作为1号试管的____________实验。
(2)填写1号试管的B处现象是__________，其原因是唾液中含有__________酶，能促进淀粉分解成_____________。
(3)如果把1试管放入冰水中10分钟，然后滴加碘液，看到的现象是______________（“变蓝”或“不变蓝”）。

8 . 若将某植株一片叶的主叶脉切断（图中甲），另一叶片两面都贴上不透明的黑纸（图中乙），在黑暗处放置24小时后光照4小时。取下两叶片经脱色后用碘液处理，发现A部位不变蓝，B部位呈蓝色，C部位不呈蓝色。以上实验能够证明光合作用需要

A．水和二氧化碳	B．叶绿素和阳光
C．水和阳光	D．水和叶绿素

9 . 在I、H、E三个培养皿中，加入不同成分的培养基，分别接种等量的大肠杆菌，置于适宜条件下培养。一段时间后统计各培养皿中的菌落数（见下表）。实验结果中能说明大肠杆菌生活需要糖类的是（　　）

培养皿	培养基成分	培养皿中的菌落数
I	琼脂和糖类	35
H	琼脂、糖类和维生素	250
E	琼脂和维生素	0

A．培养皿I和E

B．培养皿H

C．培养皿I和H

D．培养皿H和E

10 . 野外观察发现生活在青草丛中的昆虫是绿色的。昆虫的这种保护色是怎样形成的呢？某研究性学习小组对此作了模拟探究。
（1）提出问题：______？
（2）作出假设：昆虫的保护色是通过自然选择形成的。
（3）实验步骤如下①在一间铺有绿色地毯的房子里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20只，然后将一只母鸡放入房间内。②半小时后，撤出母鸡，计算两种颜色昆虫的幸存者数。③假设每个幸存者都产生两个后代，且体色与幸存者相同，第二天按此补充投入两种颜色的昆虫，放回母鸡。半小时后，又撤出母鸡，再次计算两种颜色昆虫的幸存者数。④重复③步骤至第三代，若获得的数据如下表，请分析回答：

昆虫	第一代		第二代		第三代
	开始数目	幸存数目	开始数目	幸存数目	开始数目	幸存数目
绿色昆虫	20	9	27	13	39	20
灰色昆虫	20	5	15	4	12	2

A：第三代中____昆虫幸存者多；第三代和第一代相比，_____昆虫幸存者减少。
B：由该实验的结果可推知，昆虫的保护色是与周围环境______的色彩，保护色的形成是______的结果。
（4）得出结论：______。
（5）思考与交流：从是否利于生存的角度分析，昆虫的绿色属于 ______ 变异；从能否传给后代的角度分析，昆虫的绿色属于 ______ 变异，生物通过遗传变异和自然选择不断进化。