1 . 5月20日是“中国学生营养日”，均衡的营养和科学的运动有机结合，才能增强学生的体质。
(1)食物燃烧放出的热能使水温升高，我们可以通过测量水温的变化来确定不同食物的热价。某生物小组的实验结果如表：依据结果得出的结论是 _____。

食物	花生仁	大米	核桃仁
质量/g	1	1	1
水/mL	10	10	10
温度上升/℃	42	26	50

(2)健康饮食首先要做到“细嚼慢咽”。我们吃馒头时，馒头在口腔中会发生怎样的变化呢？实验小组设计了对照实验进行探究，实验记录如下：

步骤装置	试管A	试管B	试管C	试管D
1	加入馒头碎屑			加入馒头块
2	加入2mL唾液		加入2mL清水	加入2mL唾液
3	充分搅拌			不搅拌
4	置入冰块中	置于37℃温水中5～10分钟
5	滴加2滴碘液，摇匀
实验现象	变蓝	不变蓝	变蓝	变蓝

①比较试管B和C的实验现象可知，唾液的作用是 _____。
②比较试管A和B的实验现象可知，_____是影响唾液淀粉酶活性的因素。
③如果将试管B和D作为一组对照实验，请你提出一个相关的探究问题：_____。
(3)小肠是消化食物和吸收营养的主要场所。小肠长5～6米，其内表面有大量的 _____和成千上万条_____，使它具有巨大的表面积来消化和吸收营养物质，淀粉最终消化成的小分子物质 _____进入 _____系统，最终随血液运送到全身各处。

2 . 人体的小肠具有巨大的表面积，有利于吸收营养物质。下列叙述与此特点不相符的是（       ）

A．小肠是消化道中最长的一段	B．小肠内表面有许多皱襞
C．皱襞表面有大量的小肠绒毛	D．小肠内消化液的量最多

3 . 下表为“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的几组实验记录。

试管	加入物质（各2毫升）	水温	时间	试剂	加碘后的现象
①	淀粉+唾液	0℃	10分钟	碘液	_____
②	淀粉+唾液	80℃	10分钟	碘液	_____
③	淀粉+唾液	37℃	10分钟	碘液	_____
④	淀粉+清水	37℃	10分钟	碘液	_____

（1）在表格内填写实验现象（选填“变蓝”或“不变蓝”）
（2）①号和②号试管的实验现象说明了什么？_____
（3）③号试管的实验现象说明了什么？_____

4 . 长期坚持适度的有氧运动有利于增强体质。某学校对校队中长跑运动员进行了为期两周的高强度有氧耐力训练，训练前及训练结束恢复一周后，检测了不同有氧训练阶段运动员血液中红细胞含量（个/L），如下表所示。请回答下列问题：

项目 性别	训练前	恢复一周后
男	4.80×1012	5.01×1012
女	4.60×1012	4.72×1012

(1)分析表中数据可知，有氧训练后红细胞数量增多，运输_________（填气体）的功能增强。
(2)红细胞呈两面凹的圆盘状，成熟的红细胞_________细胞核，运动期间，为保证红细胞生成，饮食中应增加磷、_________（填无机盐）和蛋白质的摄入。
(3)在测量运动员的肺活量时，受试者需要深吸一口气，此时膈肌和肋间肌处于________（填“收缩”或“舒张”）状态，肺_________（填“扩张”或“收缩”），肺内气压_________（填“高于”或“低于”）外界气压，气体进入肺。

5 . 某同学做“唾液淀粉酶的消化作用”实验记录如下表，结论错误的是

试管	加入物质	温度	时间	加入碘液
1	淀粉糊＋唾液	37℃	5分钟	不变蓝
2	淀粉糊＋胃液	37℃	5分钟	变蓝
3	淀粉糊＋唾液	0℃	5分钟	变蓝

A．对比1和3，得出唾液在适宜的温度下对淀粉有消化作用

B．对比1和2，得出胃液对淀粉无消化作用

C．对比2和3，有两个变量，不能得出科学结论

D．分析1试管，可得出唾液能将淀粉分解成葡萄糖

6 . hello大家好! 我是SARS的弟弟 新型冠状病毒，是一种传染力很强的呼吸系统疾病。
我喜欢生活在脏兮兮的环境里，和野生动物是好朋友，我是2019年12月底在武汉被你们发现的，2020年6月，北京疫情形势十分严峻。因为你们人类在吃某种野生动物时，“我”从你们的嘴里溜了进去，在你们肺部住了下来，慢慢地伤害着你们的身体。我生气时你们就会出现咳嗽、喉咙疼痛和发烧的症状。出现此类情况时，要及时去医院检查哦!我虽然很厉害，但并不是攻无不破战无不胜，我十分怕你们多通风，勤洗手，戴口罩，还不去人多的地方，只要你们人类团结一致，齐心协力就一定能够消灭我。
最后我奉劝你们一句，一定要尊重大自然，保护大自然，爱护大自然。
（1）我从你们的鼻腔进去，经咽、_____ 、_____、支气管，最后在你们的 ____ 部住了下来。
（2）有人在新冠病人粪便内发现了“我”，而“我”是从口腔进去，接着到了咽、__、__ 、__、__、最后经肛门排出。
（3）我生气时你们就会出现咳嗽等症状，最容易在气管和支气管形成 ______ 。
（4）人们吃进去的食物和吸入的空气都要经过的共同通道是_______ 。
（5）简要说明平时你们应该怎么做就能消灭我? _______

7 . 某实验小组通过查阅资料得知，馒头中的淀粉遇碘变蓝，淀粉被分解后蓝色会消失。为探究影响馒头在口腔内消化的因素，他们取等量的四份馒头和相同的四支试管，进行如下表所示实验。下列分析不科学的是(　 )

试管1	馒头碎屑	2滴碘液＋2ml清水	搅拌	观察颜色变化情况
试管2	馒头碎屑	2滴碘液＋2mL唾液	搅拌	观察颜色变化情况
试管3	馒头块	2滴碘液＋2mL唾液	搅拌	观察颜色变化情况
试管4	馒头碎屑	2滴碘液＋2mL唾液	不搅拌	观察颜色变化情况

A．实验过程中四支试管都应置于37 ℃温水中

B．试管1和试管4对比适合探究唾液的消化作用

C．试管2和试管3对比适合探究牙齿咀嚼的作用

D．试管2和试管4对比适合探究舌搅拌的作用

8 . 生物兴趣小组用“食物燃烧放出的热能使水温升高”的方法去探究不同食物中含有的能量多少，实验结果如下表。以下说法错误的是（       ）

食物名称	花生仁	黄豆	核桃仁	大米
质量（克）	20	20	20	20
水（毫升）	30	30	30	30
温度上升（℃）	2．2	1．4	3	1．1

A．每组食物燃烧前的水温应该保持相同

B．每组食物必须燃烧完全后测量水温

C．同质量的以上食物，大米中能量最多

D．为了减少实验误差，应设置重复组

9 . 图甲表示人体部分生理活动，A、B表示相关系统，a、b、c表示相关物质，序号①②③表示相关生理过程；图乙表示在一个标准大气压下一次平静呼吸过程中肺内气压的变化曲线。据图回答下列问题：

(1)若食物的主要成分为蛋白质，最终在消化系统内彻底分解成a，则a的名称是_______。
(2)图乙中曲线CD段表示吸气过程中肺内气压的变化，此过程中膈肌处于_____（选填“收缩”或“舒张”）状态。
(3)b进入B经运输至组织细胞中的线粒体内被利用，为人体的生命活动提供_______。
(4)正常人的尿液中不含葡萄糖，其原因是通过图甲中的序号______全部回到血液中。

10 . 如图中甲是人体消化系统的部分结构示意图，乙表示小肠宏观和微观结构图，丙是营养物质的消化图解。请回答下列问题：
   
(1)奶、蛋、鱼、肉中含有丰富的___，其在甲图中的[　]___处被初步消化，在小肠处最终被消化成___。专家建议青少年及伤病员需要多吃这类物质的原因是这类物质不仅是构成人体细胞的重要物质，而且人的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开它。
(2)小肠是消化和吸收的主要场所，图乙中从结构上看[1]___和[2]___扩大了消化和吸收的表面积，这体现了生物体结构与功能相适应的生物学观点。
(3)随食物摄入的淀粉、脂肪、蛋白质在人体消化道各部位（用A、B、C、D、E表示）被消化程度如图丙所示。图中代表口腔的字母是___，因为从曲线看，淀粉从这里开始被消化。
(4)维生素和矿物质是维持人体生命的重要营养素，缺乏会得相应病症，以下缺乏营养素与对应病症不合理的是___。（多选）

A．缺钙——夜盲症	B．缺维生素B——坏血病
C．缺铁——贫血	D．缺维生素A——佝偻病