1 . 春秋时期，周王室势力衰微，被华夏视为戎、狄、蛮、夷的周边诸族群纷纷进入中原，形成了与诸夏交错杂居的现象。这种现象出现的最直接的影响是

A．加速了社会转型

B．冲击了贵族政治

C．促进了民族交融

D．推动了战国变法

3 . 春秋时期的大国争霸，使得战事不断，中原地区的诸侯国几乎都卷入战争。郑国遭受战祸70多次，宋国也有40多次。这些史实主要体现了诸侯争霸的

A．主要原因

B．主要过程

C．消极影响

D．参与国家

4 . 春秋时期最显著的政治特点是（     ）

A．王室衰微，诸侯争霸	B．王室得到霸主的支持而中兴
C．霸主“尊王攘夷”，扶助弱小	D．争霸战争激烈，分裂趋势加强

5 . 在春秋争霸的过程中，中原的“诸华”“诸夏”在与周边的戎、夷、蛮、狄等族长期交往和斗争中，出现大规模的

A．民族交融

B．民族分裂

C．民族战争

D．民族歧视

6 . 如果把“铁器牛耕的推广”“争霸兼并战争”与“变法强国”作为一个学习单元，这个单元的主题应该是

A．早期国家产生

B．奴隶制繁荣

C．社会大变革

D．统一国家建立

7 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一：春秋时期，王室衰弱，一些实力较为强大的诸侯趁机割据一方，并以武力控制周边的中小诸 侯，形成了自己的霸业。诸侯国内部权力下移，以臣弑君的事件也屡见不鲜。战国时期，诸侯纷纷称王， 兼并战争愈演愈烈。

春秋后期，周王室更加衰落，无力维护“学在官府”的体制，私人讲学兴起。进入战国，各国统治者 纷纷招揽人才，一些大贵族还以养士竞争高下。

——摘编自蒋重跃《从历史印迹中走来的世界·中国篇》

材料二：如下图所示

学派	代表人物	思想内容
道家	①        （学派创始人）	在政治上主张“无为而治”
	庄子	强调治国要顺应自然、民心
儒家	孔子（学派创始人）	核心思想是“        ②        ”
	孟子	“仁政”、“民贵君轻”
	荀子	“礼治”
墨家	墨子	他主张“兼爱”“非攻”
法家	韩非子	以法治国，建立 ③   专制统治

——改编自袁行霈、严文明等编《中华文明史》

材料三：“百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为 后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。

——侯外庐《中国思想史纲》

（1）后人以“礼崩乐坏”来描述春秋战国时期。根据材料一，概括“礼崩乐坏”的表现。
（2）根据材料二并结合所学知识，写出①②③分别对应的内容。
（3）材料一与材料二、三中的百家争鸣有什么内在联系？
（4）根据材料三并结合所学知识，分析“百家争鸣”产生的影响。

8 . 下图是王华制作的卡片，据此判断他研究的单元主题是

A．早期国家的产生和社会变革	B．统一国家的建立
C．社会动荡和变革	D．诸侯争霸

9 . 春秋时代，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。下列说法不符合这一时期的是（     ）

A．开始出现铁农具和牛耕	B．周天子地位不如强大的诸侯
C．强大的诸侯竞相争当霸主	D．诸侯国的数量越来越多

10 . 下列属于春秋时期诸侯争霸战争影响的是（   ）
①有利于局部统一②出现了大规模的民族交融
③周天子的权力进一步加强④给人民带来灾难

A．①②③④

B．①②③

C．②③④

D．①②④