A.社会大变革 | B.大一统 | C.民族政权并立 | D.专制皇权加强 |
A.制度瓦解 | B.民族交融 | C.区域统一 | D.王室衰微 |
A.变法使各国实力增强 | B.统一趋势增强 |
C.各国君主争霸野心强烈 | D.分封制彻底崩溃 |
材料一 “这是一个充满活力、能量和创造力的时期。铁制农具和牛耕给中国带来了一场农业革命。”
——费正清
(1)材料一中提到的“时期”是哪一时期?为什么说“铁制农具和牛耕给中国带来了一场农业革命”?
材料二 春秋时期,各诸侯国为了自身利益,相互之间展开激烈的争斗。一些强大的诸侯国为取得优势,以“尊王攘夷”的名义进行征战,争夺霸主的地位,有的诸侯国被灭掉,一些强大诸侯国的疆域不断扩展。与此同时,中原的“诸华”“诸夏”在同周边的民族长期交往和斗争中,出现了大规模的民族交融。……战国时期,强大的诸侯各自为政,扩充军队,力图拓展疆域。
——摘编自七年级上册教科书
(2)据材料二的描述,说明春秋战国时期战争的利与弊。
材料三 春秋战国时期,诸侯割据纷争,社会急剧变化,各种学说蓬勃兴起。各学派在思想上、政治上的观点不同,学派之间展开激烈的辩论,相互抨击;同时又相互影响,取长补短,出现了思想文化的繁荣局面。
(3)材料三中“思想文化的繁荣局面”指的是什么?据材料三写出这一局面出现的背景。
材料一:“平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。”
——《史记·周本纪》
材料二:
材料三:春秋时期有众多的诸侯国,其中比较强大的有十几个。由于政治、经济发展不平衡,各诸侯国为了自身的利益,相互之间展开激烈的斗争。当时,民族间的矛盾也有所发展。
——《中国历史》七年级上册
(1)根据材料结合所学知识,指出材料反映了哪一历史时期的什么社会现象?
(2)根据材料二、三分析造成这一现象的原因,并说出其中最先称霸的诸侯。
(3)请你谈谈这一时期的现象有何利弊。
材料一:大道之行也,天下为公,选贤与能⋯⋯是谓大同。
材料二:夏传子,家天下。四百载,迁夏社。汤伐夏,国号商。六百载,至纣亡。周武王,始诛纣。八百载,最长久。
(1)材料一中“天下为公,选贤与能”指的是什么制度?当时具备什么品质的人才能被推选为部落首领?
(2)材料二中“夏传子,家天下”是什么事件?此后材料一的制度被哪种制度取代?
材料三:如下图
——人教版统编教材中国历史七上
(3)材料三反映西周实行了什么政治制度?周天子为什么要实行这一制度?
材料四:该制度通过血缘关系,把政权与族权紧密结合,加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系,对于维护以周王为首的奴隶主贵族的统治,控制以黄河流域为主的广大地区是一种有效的统治方式;同时,密切了西周与周边少数民族的关系,推动了边远地区的经济开发和文化发展。
(4)依据材料四结合所学,说一说此制度的作用。
材料五:西周是一个统一的国家,但由于当时的社会经济落后和经济政治的发展不平衡,交通不便,诸侯国与王室之间又相距太远,彼此的政治、经济联系日渐减少。因此,分封制下的统一只是一种松散的统一,日后必然逐渐导致割据状态的出现。
(5)材料五中割据状态的出现指的是春秋时期出现的什么现象?
①争霸战争给社会带来幸福安定生活
②在争霸过程中,有些诸侯国被消灭,出现了一些疆域较大的国家,有利于国家走向统一
③在争霸过程中,许多国家都以改革加强了自身的力量
④华夏族和其他各族频繁接触,促进民族融合
A.①②③ | B.②③④ | C.①③④ | D.①②④ |
材料一:春秋时期,各诸侯国之间展开激烈的争斗,民族间的矛盾也有所发展。孟子评论说:“春秋无义战”(春秋时期列国之间的战争,没有符合“义”的)
——综合自《中国历史》(七年级上册)及《孟子・尽心下》
材料二:公元前209年夏天,陈胜吴广起义在大泽乡爆发。秦末农民战争由此开始。公元前207年,秦朝灭亡。然而,西楚霸王项羽与汉王刘邦两大集团之间继续进行了四年的楚汉之争。汉王刘邦集团取得最终的胜利。
——摘编自《中国历史》(七年级上册)
请回答:
(1)据材料一,结合所学知识回答,孟子对战争持什么态度?春秋时期,列国之间的战争,目的是什么?从中国历史发展长河的角度看,春秋时期各类不同性质的战争,起到了怎样的客观作用?
(2)据材料二,结合所学知识指出,陈胜吴广领导的农民起义有何历史意义?楚汉之争的性质,与陈胜昊广起义的性质有何不同?
(3)综合材料一、二思考,我们今天以什么标准评价中国历史上发生这些战争的性质?
材料一:“这是一个充满活力、能量和创造力的时期。铁制农具和牛耕给中国带来了一场农业革命。”
——费正清
材料二:春秋时期,各诸侯国为了自身利益,相互之间展开激烈的争斗。一些强大的诸侯国为取得优势,以“尊王攘夷”的名义进行征战,争夺霸主的地位,有的诸侯国被灭掉,一些强大诸侯国的疆域不断扩展。与此同时,中原的“诸华”“诸夏”在同周边的民族长期交往和斗争中,出现了大规模的民族交融。……战国时期,强大的诸侯各自为政,扩充军队,力图拓展疆域。
——摘编自统编教材《中国历史·七上》
材料三:春秋战国时期,诸侯割据纷争,社会急剧变化,各种学说蓬勃兴起。各学派在思想上、政治上的观点不同,学派之间展开激烈的辫论,相互抨击;同时又相互影响,取长补短,出现了思想文化的繁荣局面。
材料四:秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇,遂并天下。
——《汉书・食货志》
(1)材料一中提到的“时期”是哪一时期?农业革命”?为什么说“铁制农具和牛耕给中国带来了一场。
(2)据材料二的描述,说明春秋战国时期战争的利与弊。
(3)材料三中“思想文化的繁荣局面”指的是什么?据材料三并结合所学知识,说明这一局面出现的背景。
(4)材料四提到了“商君”改革的哪些措施?这些措施对秦国产生了什么影响?
A.社会经济高速发展 | B.民族交融逐渐加强 |
C.国家逐渐走向统一 | D.百家争鸣文化繁荣 |