材料一 春秋时秋的诸侯国有170个左右，到了战国初年只有10多个大的诸侯国了，真是一个有趣的历史现象。
材料二 有军功者，各以率受上爵………戮力本业（农业），耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。是莫利（工商业）及怠惰而至贫者，举以为孥（奴隶）。宗师非有军功者，不得为属籍（享受特权）
材料三 旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤商鞅。……商鞅被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”。他虽然不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。
(1)根据材料一和所学知识回答春秋到战国反映的历史发展趋势是什么？战国时期谁最有实力把握这种趋势？
(2)根据材料二和所学知识概括商鞅变法在政治、军事、经济方面的主要措施？
(3)商鞅何时变法？其支持者是谁？变法达到怎样的效果？（任答两点即可）
(4)商鞅被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”，对个人来说是失败，对整个国家利益来说是成功，其成功的原因有哪些？
(5)通过学习商鞅变法，结合当今改革开放，谈谈商鞅变法对我们有什么启示？
2 . 材料一：公元前11世纪，周部族与商军在牧野决战，最终商朝灭亡。
材料二：周朝时期周王室把疆域、土地划分给诸侯，对各诸侯国进行有效控制,加强统治。
材料三：春秋时期，有众多诸侯，其中比较强大的有十几个。由于政治经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的斗争。
(1)领导周部族灭商的领导人是谁？
(2)材料二反映了哪一政治制度？
(3)根据材料三并结合所学知识，谈谈诸侯之间展开争斗的原因有哪些？这些斗争对历史造成了哪些影响？
材料一 （华夏文明形成）
(1)历史资料来自传说、文物和史书记载。其中哪一种提供的历史信息更可靠?你如何看待传说和历史的关系?
材料二 尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病;授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰∶"终不以天下之病而利一人."
(2)根据材料二回答，尧将天下授给舜的原因是什么?材料二反映的是我国古代社会的什么制度?这一制度的实质是什么?
材料三 经过一番辛苦打造，由王室宗亲建立的诸侯国对周王室的向心力大大加强，同时也建立起一种类似后来的中央与地方的关系。
——《细讲中国历史从书·西周史》
(3)根据材料三，说说西周在政治上推行什么制度?
材料四"华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以为一族之形，后世所谓诸夏是也"
——梁启超在《饮冰室合集》
(4)据材料四中可以看出华夏民族的形成有什么特点?
材料一∶平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯指诸侯?
材料二∶春秋时期，周天子权威一落千丈，一些较大的诸侯国，为了争夺土地、人口，不断进行兼并战争。
材料三∶《太史公自序》载∶"春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走，不得保其社稷者，不可胜数。"
(1)史论结合是学习历史的重要方法，请你分析材料一、二，结合所学知识指出春秋争霸局面出现的原因是什么?
(2)依据材料一、二、三分析春秋争霸带来了怎样的影响?
材料四∶孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。
——李斯《谏逐客书》
(3)材料四中，商鞅变法发生在哪一历史时期
(4)从土地政策方面分析，导致“民以殷盛”的改革措施是什么?
(5)如果你是一个奴隶主旧贵族，你会对商鞅变法法令中的哪一内容最为不满
材料五∶子曰∶"学而时习之，不亦说乎?""知之为知之，不知为不知。""三人行，必有我师焉。"
(6)孔子是春秋晚期什么学派的创始人?他的主要思想是什么?他在政治上推崇什么理想?
①春秋时期分封制逐步瓦解②政治、经济发展不平衡
③各诸侯为了自身的利益，相互展开争斗④诸侯实际上取代了周天子的地位
| A．①②③④ | B．①②③ | C．①③④ | D．①② |
材料一 春秋时期，周天子的权威一落千丈。一些较大的诸侯国，为了争夺土地、人口，不断进行争霸战争。
材料二 他采纳丞相的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使本国的经济和军事实力大为提高。他还打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋的第一个霸主。
材料三 《太史公自序》载：“《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走保其社稷者不可胜数。”
材料四 在评价春秋争霸战争时，有人说：“春秋无义战”。
材料五 列宁曾这样评价战争：“历史上常常有这样的战争，它们虽然像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸、暴行、痛苦，但它们仍然是进步的战争，它们促进了人类的发展，加速破坏了极端有害和反动的制度。”
（1）结合材料一，分析春秋争霸局面出现的原因。
（2）材料二的“他”是谁？这位“丞相”叫什么名字？
（3）根据材料三并结合所学，分析春秋争霸的影响。
（4）根据材料四中的“春秋无义战”，说说春秋时期战争的性质。
（5）从材料五中列宁评价战争的角度出发，说说春秋时期的战争对历史发展的积极作用。
材料一
材料二 尽管这一时期社会动荡，兼并战争不断，给人民生活带来深重灾难，但也促进了中原各地区……与周边族群的交流与融合，为秦汉统一的多民族中央集叔封建国家的建立英定了基础。……诸子心系天下，百家新说迭出，汇聚成中华民族优秀传统文化的源头活水。
——《简明中国历史读本》
材料三 战国时期兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。变法运动成为战国时期的一股潮流，各国通过变法，推动了社会转型。其中，秦国的商鞅变法效果最为显著。……商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。
——选自《中外历史纲要》
请回答:
（1）材料一中的图片反映出当时社会出现了什么现象?据材料二并结合所学知识，分析这一现象出现所产生的积极影响。
（2）据材料二并结合所学知识，指出出现“源头活水”的原因。其中，哪家学说为秦朝建立专制主义的中央集权制度奠定了理论基础?
（3）据材料三并结合所学知识，指出战国时期各诸侯国通过变法描动社会转型的最根本目的。并依据材料写出商勒变法的特点。
（4）据上述材料，分析春秋战国时期的时代特征。
材料一 平王立，东迁于洛邑，辟戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
——《史记》
材料二 春秋时期，周天子的权威一落千丈。一些较大的诸侯国，为了争夺土地、人口，不断进行争霸战争。
材料三 《史记·太史公自序》记载：“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。”
材料四 在评价春秋争霸战争时，有人说：“春秋无义战”
（1）根据材料一、二，概括春秋争霸局面出现的原因。
（2）根据材料三并结合所学知识，分析春秋争霸的影响。
（3）从材料四“春秋无义战”中得知，战争的性质是什么？
